现代职业教育网主任编委吴树罡教授与赵部、欧阳碧蕾合著《匠石运斤——职教教材探析录》近日由大连理工大学出版社出版发行。

匠石之思：职教教材的时代叩问与前路探寻

代序

在技术迭代与产业重构交织的当下，职业教育作为锚定社会经济脉动的教育类型，正站在机遇与挑战的交汇点上。国家层面对职教的战略聚焦持续强化，产业界对高素质技能人才的渴求愈发迫切——在此背景下，如何编写出既契合职教本质属性、又精准回应市场需求的高质量教材，已成为摆在职教工作者面前的时代命题。正是基于这一现实考量，我们将多年来与同仁反复研讨、深耕实践的成果集结成册，定名《匠石运斤——职教教材探析录》。“匠石运斤”借用《庄子・徐无鬼》中的典故。如同工匠“石”精准把控斧头的力度与角度，职教教材的编写也需精准契合职教本质属性、对接市场需求，体现出对教材建设的深耕细作与匠心打磨。本书旨在通过剖析职教教材的现状肌理、趋势走向、编写策略与创新实践，为教材建设的提质升级提供可借鉴的思路与方案。

一、职教教材建设的重要意义

职业教育作为国民教育体系的关键支脉，肩负着培育高素质技能型人才的使命。教材作为教学活动的核心载体与质量基准，其优劣直接关乎教学成效与人才培育的成色。因此，深耕职教教材建设，既是提升教学质量的核心抓手，更是推动职教内涵式发展的必由之路。

伴随科技飞速演进与产业能级跃升，职业教育面临的市场需求日趋多元复杂。传统职教教材常陷入“重理论灌输、轻实践淬炼”的窠臼，对学生职业素养的培育更是有所欠缺。由此，如何立足职教特色与市场诉求，构建“理论筑基—实践赋能—素养提升”三位一体的教材体系，成为当前教材建设的核心方向。

二、本书内容的丰富性与深度

《匠石运斤——职教教材探析录》一书共设七大篇章，全景覆盖职教教材建设的宏观视野与趋势研判、编写开发的策略方法、与产业社会的协同对接、创新特色的培育路径、数字化智能化转型、评估反馈机制及延伸议题探索等维度。各篇章均紧扣职教特质与市场需求，对教材建设的关键问题展开深度解构。

在“宏观视野与趋势”篇章中，我们通过解析“十四五”国家规划教材的内在逻辑，梳理职教教材建设的现实瓶颈与突破方向，为读者勾勒清晰的发展脉络与未来图景；同时引入国际化视角，对比分析高职教材建设的国际经验，为本土实践提供更广阔的参照系。

“编写与开发策略”篇章聚焦实操层面，深入探讨高职教材编写中的版权边界、基于工作流程的内容架构、职业素养与实践能力的融合路径、以职业能力为本位的开发逻辑等核心问题。这些策略既为教材编写提供具体指引，也为创新突破奠定基础。

“与产业、企业及社会的对接”篇章中，我们重点关注高职教材如何精准锚定行业需求、校企协同在教材建设中的落地形态、教材内容与产业发展的动态适配等议题。旨在通过这些探讨，让教材更紧密地嵌入产业生态，提升其针对性与实用价值。

“创新与特色发展”篇章呈现了一系列突破性实践：思政元素与专业内容的有机融合、可持续发展理念的教材渗透、创新创业教育的内容载体设计、活页式与工作手册式教材的开发应用等。这些探索不仅丰富了教材的形态与内涵，也为个性化、多元化发展提供了实践样本。

“数字化与智能化转型”篇章围绕职业教育数字教材的演进路径、知识产权保护的新挑战、线上教学平台的深度融合、人工智能技术在内容生成与个性化推送中的应用等展开。旨在推动教材向“数字赋能、智能增效”方向转型，提升教学的信息化水平。

“评估反馈与改进”篇章深入研究高职教材的动态评估体系、使用效果的大数据分析模型、教材质量与学生学习成效的关联机制等。这些研究为教材的持续优化提供了科学依据与方法论支撑。

“其他重要议题与探索”篇章则拓展至更广阔的维度：职业院校教材如何承载中国自主知识体系、心理健康元素的有机融入、与终身教育体系的衔接路径、如何通过教材设计提升学生自主学习能力等。这些议题旨在拓宽教材建设的视野，推动其向多维度、深层次发展。

三、职教教材建设的未来向度

随着科技革新与产业升级的加速，职教教材建设将迎来更多可能性与挑战。未来的发展，需持续深化改革创新，推动教材向“更实用、更高效、更个性”的方向进阶。

一方面，要强化教材与市场需求的动态耦合——紧盯产业发展趋势与用人单位诉求，不断优化内容结构；深化与企业、行业的协同，共建具有产业特色的教材体系，提升教材的“市场适配度”。

另一方面，要加速数字化与智能化转型——运用现代信息技术推动教材形态革新，提升信息化水平与教学效能；同时健全教材评估反馈的闭环机制，为持续优化提供数据驱动的科学依据。

此外，需积极借鉴国际先进经验，推动本土教材与国际标准的对话与衔接，提升我国职教教材的国际影响力与竞争力。

《匠石运斤——职教教材探析录》的出版，是众多职教同仁协同探索的成果。我们期待这本书能为职教教材建设者提供有益的参考，更盼更多同仁加入这一事业，共同推动我国职业教育的高质量发展。

未来，我们将继续秉持“匠心铸魂、精益求精”的理念，不断探索教材建设的新路径、新方法。坚信在各方合力下，我国职教教材建设必将迈向更高峰。

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