家长微课堂 | 智慧批评，构建良好亲子关系
为帮助各位家长
更好地进行家庭教育，
市教育局将持续推出“家长微课堂”专栏，
为大家多维度解析家庭教育。
今天我们请来的是，
张学萍老师，
为我们讲解，
智慧批评，构建良好亲子关系。
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教师简介
张学萍老师
中共党员，中小学高级教师,高级家庭教育指导师，新乡市优秀班主任,现任教于新乡市第一中学。
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课程讲义
智慧批评，构建良好亲子关系
今天的话题是，智慧批评，构建良好亲子关系。
批评得有智慧，首先需要明确批评的目的，是帮助孩子认识并改正缺点，学会正确做事；批评的原则是“关系大于教育”，任何教育行为都不应以牺牲亲子关系为代价。
三个批评小妙招（1分30秒）
一、三明治批评法
核心逻辑是像制作三明治一样，用积极内容包裹批评，降低抵触情绪。
实施步骤是肯定优点+指出问题+提出期望。首先真诚赞扬孩子的闪光点，建立沟通的情感基础。然后指出需要改进的地方，最后表达对孩子改变的信心，并给出改进建议和努力方向。
场景示例：批评书写潦草的孩子
“孩子，你孝敬父母，尊敬老师，团结同学，热爱集体，勤奋好学，成绩突出，爸妈、老师、同学都很喜欢你。不过呢，在书写方面，咱们还是有一些小问题的，对吧？如果你每天练一张字，坚持一个月，字一定能写得工工整整，成绩也一定会更棒，大家肯定会更喜欢你啦！咱周末买本字帖，试试？”（3分45秒）
二、失衡技术批评法
核心逻辑是借助心灵天平，用温和引导包裹批评内容，使其内心产生“失衡感”，然后由内而外主动反思、自我纠正，实现由失衡到平衡的转化。
实施步骤是共情错因+引导反思+自主改正。首先放下评判，站在孩子视角，理解其行为背后的情绪动机。然后通过假设性提问，推想行为后果。最后给予孩子空间，让孩子在失衡感中自主意识到问题，主动寻求改变。
场景示例：平息跑操风波（4分47秒）
一次课间操中，第二排的小贾突然猛地推了前面小刘一把，小刘同学往前踉跄了几步后，又慢慢退回到队伍中继续跑操。跑操结束后，我将两名学生留下询问原因。
问清原因后，我说：“小贾首先步伐错乱，影响了小刘正常跑操，小刘用骂表达不满，我能理解。小贾因为被骂，采用推搡的方式发泄愤怒，我也能理解。”然后只说了4个假如：假如小刘回过身来推小贾，会怎样？假如小刘或小贾被推倒了，会怎样？假如小刘或小贾被推倒了，后边同学不能及时停下脚步，会怎样？假如后边班级的同学也没有及时停下脚步，会怎样？然后让他们中午写出反思。”下午上课前，两名学生都交过来一份深刻反思。说，正是老师的四个假如，让他们认识到了密集队伍中推搡的极大危险性。在我的见证下向对方真诚道歉，还向全班同学道歉，检讨自己的情绪失控给同学们带来了安全隐患，实现了自主改正。
全程既没有说教，更没有批评，只是还原了事件真相，共情了错误原因，运用四个“假如”引导反思，让孩子们受到了文明语言、安全问题、情绪管理三个方面的教育。（7分55秒）
三、非暴力沟通
核心原则是不评判指责，只连接需求；不强迫服从，只引导改变。
实施五步骤：
步骤一、陈述事实，客观描述孩子的行为或情况，不贴坏“标签”。
步骤二、确认错误，告知孩子受批评的原因，不含糊其辞。
步骤三、表达感受，真诚表达当下情绪，不指责对方。
步骤四、保护价值，肯定孩子价值，强调“事错人不错”，不全盘否定。
步骤五、表达期望，提出改进建议，引导孩子积极改变，不恐吓命令。
场景示例：孩子在中招前成绩出现大幅度退步
①“孩子，这次期中考试，试题难度跟上次差不多，但总分比上次下降了30多分，尤其是数学和物理，分数更不理想了。”②“妈妈跟老师电话沟通，说你近来上课精神状态不太好，作业完成的质量也不高。”③“妈妈得到这样的反馈，心里还是有点意外和担心的。”④“你一向非常重视这两门功课。这次没考好，心里也一定很难受，肯定也想知道问题出在哪里，对吧？”⑤妈妈建议本周末用两个小时，把试卷上的错题认真地分类整理，对相关知识点查缺补漏；晚上适当提前休息，上课一旦感觉精神不振，申请站到后边听课。妈妈相信你不会因为一次考试失利就丧失斗志。”（10分48秒）
三个妙招的共同核心就是让批评充满爱和尊重，让孩子在犯错误受批评时，依然能受到尊重、得到理解、获得支持、找到方向，从而主动认识问题并做出改变。（12分20秒）
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