湖北800多家企业和技工院校共育人才 校园里设“产线” 企业订单当“教材”
湖北日报全媒记者 王成龙 通讯员 楚仁轩
“每一批产品都有相应的尺寸要求，一定要控制好刀具补偿数值。”5月20日，襄阳技师学院智能制造学院的生产型实训基地里，G24-2班学生周启航和同学们正在襄阳美利信科技有限责任公司（以下简称“襄阳美利信”）技术人员指导下，操作机床加工新能源车铜制散热块。
这处位于学院里的实训基地，由襄阳技师学院与襄阳美利信共建。在这栋面积近2000平方米的“工厂”里，有五轴加工中心、数控铣等生产检测设备，可以根据美利信的订单需求，批量生产加工通信设备模具、航空座椅曲轴、新能源汽车电池散热片等产品。
周启航所在的班级，是由襄阳技师学院与襄阳美利信联合打造的“订单班”，有41名学生，教师既有学院的老师，也有企业的技术人员。2024年9月入学后，经过一个学期的理论学习，从第二个学期开始，周启航和同学们每周都有一天能进入实训基地上手实操。至今，他已在“产线”上生产加工出新能源车支架、散热壳体等产品。
“这种学习模式，不仅有理论基础，还有丰富的实操经验，若表现优异，毕业后可以直接到襄阳美利信上班。”周启航说。
目前，我省共有技工院校113所，每年招生约4.5万人，常年在校生约12万人。像襄阳技师学院这种“订单班”，我省的技工院校已开设了150个。
“像‘订单班’这种‘入学即入职、学习即实践、毕业即上岗’的模式，能有效解决‘学用脱节’的问题。”省人社厅相关负责人说，湖北持续实施“产教融合·技能助跑”专项行动，促进技工院校与企业深度对接，目前，全省常态化开展校企合作的学校有80所，建立长效合作的企业达800多家，组建了11家技工教育联盟（集团），共建实习实训基地300多个。今年全省计划新增40个以上示范性“订单班”。
相比于育人模式的与时俱进，专业设置的动态调整，则是从更深层面发力，推动就业“长”在产业上。
汽车运用与维修专业，是湖北省民间工艺技师学院的特色专业之一，该专业的学生曾连续17年夺得湖北省职业技能竞赛一等奖。3年前，该学院瞄准新能源与智能网联汽车产业的发展趋势，在汽车运用与维修专业中，以新能源汽车运用与维修为方向开设微专业“试水”，收获良好反响，后来正式增设了新能源汽车运用与维修专业。
去年以来，该学院已淘汰了幼儿保育、会计事务两个专业，新增了无人机操控与维护、数字非遗设计与制作等3个专业。湖北省民间工艺技师学院在专业上的动态调整，并非个例。
全省人社部门紧紧围绕“51020”先进制造业产业集群和五大现代服务业产业集群对技能人才的迫切需求，建立专业预警和退出机制，引导学校开设紧缺专业、办好特色专业、淘汰不适应产业需求的专业。截至目前，我省技工院校招生数量排名靠前的专业包括护理、新能源汽车检测与维修、工业机器人应用与维护等，与我省重点产业、重点民生领域需求高度契合。