一场宣讲折射出的江汉幼小衔接“协同生态”
荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏）“再过不久孩子们就要升入大班了，不少家长已经开始焦虑，担心孩子今后上小学不适应、跟不上。其实盲目报读衔接班、超前灌输小学知识，反而违背幼儿身心发展规律，扼杀孩子的好奇心与求知欲。”
6月9日，江汉区“同享江汉”家校社协同育人系列活动——“幼小衔接”家长课堂专场在北湖小学举行。面对台下数百名神情专注的中班家长，江汉区稚美幼儿园园长尹燕玲以一句直击痛点的开场白，卸下了许多人心头的包袱。
尹燕玲园长以《家校同心筑合力 科学衔接伴成长》为主题，向广大家长宣讲：幼小衔接的根本，不在于识字算数的多少，而在于好习惯的养成、好品格的塑造、好心态的培育。
盘活老城“活教材”，让衔接在真实生活中发生
“种树者必培其根，种德者必养其心。”尹燕玲引用古语，道出了稚美幼儿园的育人底色。在园所“稚子之心 美乐之旅”的办园理念下，学前三年被视作一段基于儿童立场的、向善向美的成长旅程。而如何让这段旅程与未来的小学生活无缝对接？稚美幼儿园给出的答案是——盘活民意老城区的丰富资源，把街巷变成课堂，让生活成为教材。
在宣讲中，尹园长展示了园所如何深度挖掘辖区内的红色资源、生活资源与传统文化资源。从依托红色地标开展研学打卡，培养孩子的规则意识与倾听表达能力，到联合龙王庙公园打造“昆虫旅馆”科普小课堂，在动手测量、符号记录中激发探索欲——这些生动的实践背后，指向的是上小学所必备的核心素养：持续专注的学习品质、手脑协调的动手能力、大胆质疑的思维习惯。
“大家看到的是我们老师、家长、幼儿在心外科病房学校开展美育活动的掠影。”当大屏幕上播放起稚美幼儿园“童·也”青年教师志愿服务队走进协和医院心外科病房学校的画面时，现场格外安静。这不仅是美育的浸润，更是社会情感的启蒙。孩子们在志愿服务中学会共情、懂得关爱，这份社会责任感，恰恰是帮助他们在未来融入更大集体的“软实力”。
拆掉围墙建“议事厅”，让家长从旁观者变为同盟军
幼小衔接的难点，往往在于家长的心态失衡。为了破解这一难题，稚美幼儿园选择主动拆掉围墙，通过制度创新让家长深度参与。
“我们创设了‘稚境·家长议事厅’，围绕幼小衔接习惯培养、亲子互动方式等话题，邀请家长代表、社区代表共商共议。”尹园长介绍道。从教育的旁观者，到参与者、合作者、共建者，这一身份的转变，是消除焦虑的良药。与此同时，深耕多年的“沐美·家风亲子论坛”更是结出硕果：孙沐菡家庭获武汉市家风故事大赛三等奖，徐泽霖家庭获评江汉区“小小家风宣讲员”……这些真实发生在身边的榜样故事，不仅锻炼了孩子的语言表达与逻辑叙事能力，更让优良家风成为滋养孩子心灵、稳固衔接心态的“压舱石”。
构建成长“同心圆”，江汉样本彰显教育强区温度
稚美幼儿园的宣讲，不仅是稚美幼儿园的成果汇报，更是江汉区构建“成长力引擎”教育生态的生动注脚。
在当天的活动现场，家长们不仅听到了专业的宣讲，更感受到了来自区域层面的强大支撑。“最好的教育，是幼儿园专业引领不缺位、家庭用心陪伴不焦虑、社会温情守护有支撑。” 尹燕玲园长的话，道出了江汉区近年来在家校社协同育人领域的追求与底气。
幼小衔接是一场“慢的艺术”，而非知识的“闪电战”。在江汉区，通过党建引领打破园所壁垒，通过“家长议事厅”凝聚育儿共识，通过志愿服务涵养公民意识，一套科学、系统、温暖的协同育人机制正日趋完善。这里没有拔苗助长的焦虑，只有静待花开的从容；这里不看识字算数的多少，只看习惯与品格的成色。
在江汉教育的护航下，孩子们正自信、从容、快乐地迈向人生新的成长篇章。而这，正是教育最动人的模样。