教师申报职称，教师节期间表彰的荣誉都是综合荣誉吗？
有老师问，有人说，教师节期间表彰的荣誉都是综合荣誉，他有一个学科教学优秀教师，只盖教育局章，但是教师节期间表彰的，也是综合荣誉吗？
不但是这个学科优秀教师，还有教师问的其他一些荣誉，比如教师教育先进个人，教师培训工作先进个人，体卫艺工作先进个人，优秀备课组长，考试工作先进个人，甚至教师基本功大赛一等奖、教学能力大赛一等奖等是否都相当于综合荣誉……
实话实说，这类荣誉一般都不是综合荣誉，是教学单项荣誉。
首先，我们这里讨论的荣誉，是指教师申报职称所用荣誉，所以，其表彰内容都应与教育教学相关，这是大前提，综合荣誉也不例外。
比如，某个老师，获得XX好人，XX好市民，XX孝星等，无论是何机构所发，是何级别，都不能作为申报职称的综合荣誉或是业绩成果。
申报职称综合荣誉的界定，一般有两个标准，一看公章或文件，二看时间。
凡是党委政府盖章的肯定的都是综合荣誉；教育局（必须）+人事局或其他部门联合表彰的荣誉，也都是综合荣誉，有文件规定为综合荣誉的荣誉；
所谓看时间，是说从2019年之后，教师节期间表彰的荣誉，虽然只盖有教育局章，也是综合荣誉，因为，此前这个表彰荣誉都盖教育局和人社局章。后来改为教育局单独盖章。
但这个“看时间、教师节期间表彰综合荣誉”是有特定含义的——就是自1985年教师节设立以来，每年教师节期间都会对做出贡献、成绩突出的优秀教师、优秀班主任，优秀教育工作者等进行表彰。这个表彰在内容上是综合性的，在过程上是自上而上通知、自下而上评选推荐的，在形式上是大张旗鼓的，一般都是要开表彰大会的。一般所说的“教师期间表彰”都是指这种类型表彰，有着特定的含义。
有一些单项荣誉，比如教学质量单项奖，无论名称是教学质量奖、学科教学优秀教师、教学工作先进个人，还是其他一些名称，虽然也可能是在教师节期间表彰，但其表彰通知，评选标准、要求等都指向明确，标注清楚，都是“单项”内容，都是单项荣誉。
关于这一点，获奖者其实也心知肚明，只是在申报职称时，知道综合荣誉重要，因此，总希望自己手中的证书，被“认定”成综合荣誉。
实际上，一个荣誉是综合还是单项，从评奖开始就是确定好了的，不是证发出来以后去认定的。所以，综合变不成单项，单项也变不成综合，从来没有“相当于”一说。
我们平常所说的“相当于”，一是从分值上，二是从正式平台填报位置上来说。但是分值相当也好，和综合荣誉填到一栏（比如学科类优秀班主任、模范班主任都是填栏11）也好，都无法改变其“单项”的性质。评委最终综合评议时，综合就是综合，单项就是单项，两个单项不抵一个综合——一个综合可能“通过”，“两个单项”可能淘汰是很正常的事……
综合荣誉的获得，一般都与年终考核评估相关。综合荣誉一般都是“指标性”的，教师要想争取，除了撸起袖子加油干，拼搏努力出业绩外，还要读懂学校考核评估方案，评优树先方案，均衡发展，不但让自综合评估考核优秀，还要让自己名列前茅才行！
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