郑州第七初级中学生物复习课堂新风尚：角色扮演激发学生学习热情
2025年5月14日，在郑州市第七初级中学七年级的生物课堂上，陈琳老师以独特新颖的教学方式，为同学们带来了一堂别开生面的《人体的营养》单元复习课，让原本枯燥的复习变得生动有趣，同学们的学习热情高涨。
门诊小课堂：化身专家探营养奥秘
在复习第一部分《食物中的营养物质》时，陈琳老师别出心裁地设置了“门诊小课堂”环节。同学们瞬间化身为专业的“门诊专家”，依据所学知识，对各种“病例”进行诊断。他们需要准确判断疾病的名称、分析病因，并给出合理的食物来源建议。
课堂上，一个个“病例”抛出，同学们积极思考、热烈讨论。面对因缺乏维生素 C 而导致的坏血病“病例”，同学们迅速指出病因是日常饮食中新鲜蔬果摄入不足，并建议多食用橙子、柠檬、西兰花等富含维生素 C 的食物。这种角色扮演的复习方式，不仅让同学们加深了对各种营养物质及其缺乏症的理解，还锻炼了他们运用知识解决实际问题的能力。
与此同时，陈琳老师还带领同学们回顾了测定某种食物中能量的相关内容。通过提问、引导等方式，帮助同学们梳理实验原理、步骤和注意事项，使同学们对这一重要实验有了更清晰的认识和掌握。
汉堡家庭与旅行站点：趣味回顾消化知识
在复习第二部分《消化和吸收》时，陈琳老师以“汉堡家庭”为引子，巧妙地带领同学们回顾了居民膳食宝塔。通过将汉堡这一常见食物与膳食宝塔的各个层级相联系，让同学们更加直观地理解了合理膳食的重要性以及各类食物在膳食中的比例。
随后，陈琳老师以“旅行站点”为创意，组织同学们进行小组合作，共同完成消化系统的组成和功能的复习。每个小组就像一个旅行团队，沿着消化系统的“旅行路线”，依次探索各个“站点”（消化器官），了解它们的形态、结构和功能。同学们在合作中交流、在探索中学习，不仅加深了对消化系统知识的记忆，还培养了团队协作能力和自主学习能力。
评课环节：共探教学新思路
课后，大家开展评课活动。参与评课的老师们对陈琳老师的这堂复习课给予了高度评价。大家一致认为，陈琳老师的教学设计新颖独特，将抽象的生物知识与生活实际紧密结合，通过角色扮演、小组合作等多样化的教学方法，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使同学们在轻松愉快的氛围中完成了知识的复习和巩固。
此次生物复习课不仅展现了陈琳老师扎实的教学功底和创新的教学理念，也为七年级生物教学提供了有益的借鉴和参考。相信在这样充满趣味和活力的课堂中，同学们能够更好地掌握生物知识，提升科学素养。