构建“三全四段”育人体系 赋能高校毕业生高质量就业
面对高等教育普及化背景下毕业生数量攀升、结构性矛盾突出的现实挑战，赣南师范大学经济管理学院立足经管类学科特色，创新构建“三全育人+四段联动”就业工作体系，通过体制机制创新打通人才培养“最后一公里”，为地方高校落实就业优先政策提供了实践样本。
理念革新：以“三全育人”构建就业育人新格局
遵循“全员、全过程、全方位育人”的育人理念，赣南师范大学经济管理学院着力打破传统就业工作碎片化的困境，将“三全育人”与就业育人相融合，能够增强就业育人的全面性和针对性。
全员育人即校、政、企和社会各界建立协同育人机制，整合各方资源力量共同助力高校毕业生就业，学院建立“校政企社”四方协同机制，整合地方政府产业政策、行业企业用人需求、社会公共服务资源，形成育人合力。
全过程育人是分阶段有过程推动，从学生入学前直至毕业离校，结合不同年龄、不同阶段学生的特点，将就业教育全过程融入，学院将就业教育嵌入人才培养全过程，针对新生、低年级、高年级、毕业生等不同群体设计差异化指导方案。
全方位育人将就业育人与思想政治教育、专业教育、心理健康教育和社会实践相融合，创新“思政+专业+心理+实践”四位一体教育模式，通过红色研学、企业实训、公益服务等活动提升学生综合素养。全员参与、全过程覆盖、全方位融合的就业育人模式，共同促进学生核心就业能力的全面提升，推进毕业生高质量就业。
路径创新：“四段联动”打造全周期培养链条
赣南师范大学经济管理学院结合经管类学科专业特质，在“三全育人”的工作理念引导下，根据学生成长成才的年龄阶段特点，形成“招生——培养——就业——校友”联动的“四段式”就业育人工作模式。
在招生阶段，对招生数据分专业进行详细分析，通过学院官网、微信公众号、院长直播等形式宣传专业特色，提高优质生源第一志愿报考率。新生入学后，实施“院长第一课”“系主任介绍专业”等方式加强专业教育引导，增强新生对专业的认同感和兴趣点。
在培养阶段，围绕着“党建引领、红色铸魂、绿色发展、数智赋能”四个维度对人才培养方案与课程体系进行调研、调整和完善，结合经济社会发展趋势实施学科交叉融合，对专业动态调整优化使之适应就业市场需求。积极探索校园“第二课堂”就业育人新模式，充分利用地方资源、社会资源和学校资源，打造经济管理类专业“三师学堂”，“三师”指产业导师、成长导师、就业导师，其中产业导师关注专业教育、成长导师引领思政教育、就业导师指导就业创业教育。
在就业阶段，充分研判就业形势，统筹全程关注，形成就业工作推进会为主导、就业工作周报汇报为支撑的会议分析总结机制；坚持“引进来”与“走出去”，举办好校园招聘会和宣讲会，让学生足不出户就业，同时，积极开展访企拓岗活动，加强与企业的联系沟通，拓宽校园招聘渠道；发挥朋辈力量，通过举办动员大会、经验交流会等形式，邀请已成功就业、升学的优秀学生组建“朋辈导师团”，根据不同专业、就业方向分类，收集“就业考升”中的宝贵经验和实用技巧，形成数十万字的经验材料。
在校友阶段，通过开展院庆活动、组织走访校友分会、邀请校友返母校参观座谈等形式增强与校友的感情和联系，充分整合校友资源力量，最大限度发挥校友力量，在提供招聘岗位、在校生就业观念塑造等方面提供大力支持。
实践启示：构建就业育人长效机制的路径选择
赣南师范大学经济管理学院将“三全四段”就业育人工作体系贯穿于人才培养全过程，打通人才培养最后一公里，学院毕业生去向落实率排名连续三年位于全校前列。
实践表明，做好新时代高校毕业生就业工作，必须坚持系统思维、守正创新。要强化党建引领，把就业工作纳入学校发展规划；深化产教融合，推动专业设置与产业需求同频共振；创新服务模式，构建智慧就业精准服务体系；注重文化浸润，培育学生正确的就业价值观。
面向未来，赣南师范大学经济管理学院将进一步健全就业与招生计划、人才培养联动的动态调整机制，完善校地企社协同育人长效机制，促进毕业生高质量充分就业。(朱小妹、罗欢)