美在校园丨“丑”拐枣绽放美育花
美育·拐枣树
大自然是一本读不完的活教材。在宜昌市西陵区东山小学的劳动基地“东篱囿”里，一株虬枝盘曲的拐枣树静立五十余载。霜降前，它褶皱的树皮与蜷曲的果实在孩童眼中是“丑”的代名词；霜降后，金果垂枝，甘甜沁心，却成了撬动美育的钥匙。这株曾被遗忘的“丑树”，如今正以“活教材”的身份，见证着学校“草木含情皆学问”的美育实践。一场以“你好，拐枣树”为主题的多学科融合项目式学习，如同一首由自然、艺术与童真谱写的交响乐——孩子们在观察中奏响探索的序曲，在创作中编织艺术的华章，在实践中感受自然的馈赠，最终让一株看似“丑拙”的拐枣树，绽放出跨越学科的美育之花，谱写了动人的自然美育新乐章。
第一乐章：以眼探微，发现“丑”中的美学
拐枣，其貌不扬，弯曲的形状宛如鸡爪，初次相见或许并不会引起太多的关注，甚至让人不屑一顾，也绝不认为它竟可以食用。但是，当你尝下一颗，那甘甜多汁的果肉瞬间在口中绽放开来，仿佛是大自然在舌尖上施展的魔法。
它的果子像歪扭的拐杖，它为什么长得这么奇怪？
它结的果子为什么这么甜？
孩子们的各种疑惑成为探索的起点。
于是，科学老师带领学生走近拐枣，用放大镜观察其粗糙的树皮、扭曲的枝干、不起眼的果实，感悟自然造物的精妙；并且解剖果实，发现其螺旋状的果肉结构与光合作用的奥秘；语文老师讲述拐枣树的百科知识，追溯其在《本草纲目》中的记载。
就这样，在一步步解密拐枣树的过程中，孩子们逐渐破解拐枣“丑”中的美学密码：弯曲的果实是植物适应环境的智慧，灰褐色的外衣是岁月沉淀的勋章。“在所有的水果里，它的形状是最奇特的，弯弯曲曲，拐来拐去。它智慧的果子，真是了不起！”他们开始发出这样的感叹。
第二乐章：以艺载道，触摸自然的肌理
走进拐枣，了解拐枣，发现它独特的美之后，东山小学的孩子们开始在老师的指导下，尝试用多种形式进行艺术创作，留住拐枣独特的美。
他们或以水彩、水墨等形式创作《拐枣树的四季》，捕捉其春芽、夏叶、秋果、冬枝的形态变化；或以衍纸工艺还原拐枣蜷曲的果实形态，通过卷、捏、拼贴等手法，将“丑”的视觉特征转化为抽象艺术语言，在立体构成中理解几何美与自然造物的和谐；或用陶土重塑长辈们关于拐枣的甜蜜记忆，捏制的“微观拐枣院墙”栩栩如生，充满诗意画意。
音乐课上，孩子们在老师的指导下，融合音乐与文学之美，创作出别具一格的《拐枣谣》。“别把它当草，它可是树上宝，尤其它的果实功劳真不小。名字叫拐枣，人人都说好，拐来拐去味道甜如枣。”孩子们用童声深情歌唱拐枣的特点和功效，让自然韵律流淌成校园的秋日旋律。
这些珍贵的手工作品和创作灵感最终被汇编成《东篱秋韵——拐枣树课程纪实》，书中不仅收录了孩子们的绘画、衍纸作品和手抄报，还附有科学小课堂、诗歌创作和校园采访实录，成为一本记录自然与成长的立体“美育日志”。它提醒着我们，当孩子们学会用艺术的眼光凝视一株曾被忽视的树，褶皱的树皮里便藏着岁月的诗行，蜷曲的果实中孕育着生命的密码。
第三乐章：以劳育美，甜入心扉的馈赠
霜降之后，孩子们纷纷戴竹笠、挎藤篮，来到拐枣树下，用长杆轻敲枝头，学习传统采收技艺，体悟“适时而作”的农耕智慧。一双双高举的小手，一篮子满满的收获，每个人的脸上都写满了欢乐。这时候的拐枣，涩味消失，熟得香甜，味如枣，甜似蜜。孩子们小心翼翼地将果柄放进嘴里，细细品尝。“嗯，真甜！”
老师们还特意让学生留些拐枣在树上，赠予过冬时停留在这里的鸟儿，感谢鸟类为树木驱除虫害，感谢大自然的无私馈赠。孩子们也轻轻把一些拐枣装进衣服口袋里，带回去和父母分享这份甜蜜。
原来，劳动不是简单的采摘，不是机械的动手，而是用指尖的温度触摸生命的馈赠，同时让善良的心灵浸透感恩的蜜糖。这是在劳动中生长出的感恩美学。正是这株“丑”拐枣，教给学生“草木有情，美善共生”的价值观。
终章：一草一木，书写教育的诗行
当拐枣的甜香飘过东篱囿的秋日，东山教育人明白了：美育的真谛，不在于修饰“丑”的表象，而在于唤醒孩子发现“美”的眼睛。这株曾被忽视的拐枣树，如今成为自然与教育最美的和弦。它教会孩子们，真正的美，或许就藏在那些看似平凡、甚至“不完美”的生命里。
东山小学的拐枣树课程将自然资源与美育深度结合，融合自然观察、艺术创作、科学探究等多种形式，不仅是美育的创新尝试，更是一次教育理念的回归。真正的美育不一定需要高昂的费用，不一定追逐完美的标本。美的素材其实无处不在。一草一木皆教育，一物一景皆课程。当孩子们用画笔记录拐枣的形态，用粘土重塑它的灵魂，用歌声传递它的故事，用味蕾感受它的馈赠时，他们就是真正在实践中体验美、创造美。
未来，学校将以“拐枣树课程”为蓝本，创造“校园植物美育图谱”，开发“春日百花节”“桂花写生季”等系列课程，让每一株草木都成为唤醒美的触点和滋养心灵的诗行，让自然之美在教育中生根、发芽、绽放。
来 源丨东山小学