一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）

材料一和材料二、三分别是一篇报告的目录和部分内容。材料四选自《人民日报》的一篇文章。请阅读这些内容，完成小题。

材料一：文章目录

一、现状：已进入“深度老龄化”，少子化是老龄化的“加速器”

二、特点：规模大、速度快、高龄化、未富先老、城乡倒置

三、影响：人口红利消逝、社会负担加重、创新活力下降

四、国际视角：如何应对人口老龄化？

（一）美国：移民大国+提高劳动力素质+完善为老体系

（二）德国：增强移民人才红利+生育支持+共担养老金机制+延迟退休

（三）日本：增强人才红利+延迟退休+完善社保体系+鼓励生育

五、启示

材料二：部分内容

图表一和图表二

材料三：部分内容

①人口老龄化是二十一世纪最重大“灰犀牛”之一，全球层面看，老龄化不可避免且持续加深，预计2038年全球65岁及以上老人占比超14%、2070年占比超20%。根据育娲人口《中国人口预测报告2023》“中方案”，预计中国在2030年左右进入占比超20%的超级老龄化社会，之后持续快速上升至2060年的约37.4%，企稳一段后将再度上升至2080年及之后的46%左右，届时中国8亿总人口中近一半是老年人。

②面对老龄化的挑战，世界各国采取行动来改善养老资金的可持续性。主要包括：

（1）推动DB计划（固定收益型）向DC计划（固定缴费型）转变。智利在1981年使用私人积累制强制性DC计划取代了公共现收现付制DB计划。美国支持更多的DC计划，DB计划在职业养老金中的份额占比逐渐下降。荷兰2023年7月开始要求养老基金从DB过渡到DC。

（2）延长养老金计算的参考缴费年限。OECD国家在计算养老金时大都考虑整个职业生涯的工资，只有哥伦比亚、哥斯达黎加、法国、葡萄牙、斯洛文尼亚、西班牙和美国仅参考职业生涯的部分时期收入。

（3）适度降低养老金替代率。根据OECD数据，1996年出生人群的替代率较1940年出生人群低5.8个百分点，具体看有60%成员国的1996年出生人群替代率低于1940年。

（4）推行渐进式延迟退休政策，将退休年龄与预期寿命挂钩，支持老年人就业。20世纪70年代以来，OECD国家为了应对不断上涨的养老金支出，通过延迟退休来增加养老保险的缴费年限并提高养老金的领取年龄。根据OECD发布的《2023年养老金概览》，OECD国家正常退休年龄范围在62-67岁（土耳其除外），其中男性退休年龄64.4岁、女性63.6岁。随着预期寿命延长，退休年龄也在延长。OECD国家中有超50%的国家提高退休年龄，丹麦从67岁提升至74岁，爱沙尼亚从64.3岁提升至71岁，意大利从64岁提升至71岁。

③美国20世纪50年代开始进入老龄化社会，2000年之后老龄化进程加快，主因出生率降低。美国应对老龄化的方式有：第一，美国通过宽松的移民政策吸纳补充劳动力，但存在移民融合问题；第二，通过扩大高等教育覆盖范围、提升高等教育质量，增强劳动力素质，2020年美国人力资本指数0.7，处于世界前列；第三，在步入老龄化社会之后，美国政府通过鼓励老年人口就业以及完善三支柱养老体系等，减轻社会养老负担，并通过完善社会服务供给体系打造老年友好型社会。

④我国老龄少子化在“十四五”时期扑面而来，将影响中国经济社会长远发展。老龄化不可避免，但少子化带来的老龄化加速影响较为深远、不容轻视，我们一方面要认识到少子化问题才是人口问题的关键，积极调整完善生育政策，另一方面也要积极应对人口老龄化带来的挑战，建设老年友好型社会。

（摘编自《中国老龄化报告2024：我们正处在人口大周期的关键时期，老龄少子化加速到来已经成为最大的“灰犀牛”之一》）（有删改）

材料四：

《中共中央国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》指出：“尊重生育的社会价值，提倡适龄婚育、优生优育，鼓励夫妻共担育儿责任，破除高价彩礼等陈规陋习，构建新型婚育文化”。提高生育意愿不仅要解决现实困难，让人们能生、敢生，还需要弘扬中华民族传统美德，尊重生育的社会价值，营造生育友好的社会氛围，让人们愿生、想生。比如，这次中国计划生育协会面向社会征集三孩宣传标语口号，一个重要目的就是“弘扬婚育新风，传播适龄婚育、优生优育、责任共担、代际和谐等婚育观、家庭观”。

生育，一头连着千家万户的民生幸福，一头连着经济社会的持续发展。接下来，将婚嫁、生育、养育、教育一体考虑，提高优生优育服务水平，发展普惠托育服务体系，降低生育、养育、教育成本，还需要各级党委政府继续深化改革，破除影响人口长期均衡发展的思想观念、政策法规、体制机制等制约因素，建立健全相关政策体系，引导社会力量积极参与。在政策托举上出实招、见实效，才能推动实现适度生育水平，让三孩生育政策落地见效。

（摘编自《人民日报》2021年8月18日 张博令《让三孩生育支持政策落地见效》）

根据材料一“文章目录”和材料三“部分内容”判断，不属于“报告”文体特征的一项是（ ） (3分)

A.结构的清晰性 B.内容的真实性。 C.信息的准确性。 D.语言的文学性

2.根据图一和图二数据的分析，下列说法不正确的一项是（ ）(3分)

A.2023年65岁及以上人口约2.2亿，约占世界老年人口的1/4，相当于全球每4个老年人就有1个中国人，呈现出“规模大”的特点。

B.它证明“中国在2030年左右进入占比超20%的超级老龄化社会，之后持续快速上升至2060年的约37.4% ”的预计可能会成为事实。

C.2011-2023年中国65岁及以上老年人口占比年均增加百分点小于前10年均增加百分点，表明我国人口老龄化速度明显加快。

D.图二中从城乡角度来看，我国乡村地区人口老龄化程度高于城镇，且差距不断扩大，老龄化“城乡倒置”特征比较突出。

3.结合材料一和材料三内容分析，下列举措不能“积极应对人口老龄化”的一项是（ ）（3分）

A.加快推动社保全国统筹，大力发展“互联网+养老”的智慧养老服务体系，推进适老化改造。

B.构建老有所学的终身学习体系，推进渐进式延迟退休政策，鼓励企业留用和雇佣年长劳动力。

C.积极调整完善生育政策，制定并实施亲友照顾责任制度，同时加快养老行业专业人才培养。

D.扩大高等教育覆盖范围，加大投入，提升劳动力素养，实现人口红利向人力资本红利的转向。

4.材料四中的相关内容为我们解决“老年少子化”问题提供了具体办法，请从物质和精神层面概括如何“让三孩生育支持政策落地见效”。（4分）

结合所有材料，从经济学角度来看，你认为中国人口老龄化会产生哪些不利的影响？试作简要说明。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

野路上，与梦相约

卓然

正是读书的好时候，乡村却没有电，连煤油也要按人口供应。夜幕降临之后，村子里就是一个黑。漆黑的夜，却并不妨碍乡村人的正常生活。日出而作，日入而息，不知道人们如此这般地度过了多少岁月。那些岁月近于苦涩，却似乎又带着些甘甜。其实不读书也罢，就那样，与自己的父兄一起，陶醉在乡间的星空之下，麻醉在乡村的夜色里，其生命未必就会贱多少，其灵魂也未必不会得以安宁。

然而他却只能做到“日出而作”，他无法做到“日入而息”。他需要夜间读书，不惜青灯黄卷。不读书，他的心没有地方放。不读书，在他，生不如死。他临窗置案，案头放几册书，插一炷香，以书香自娱。放一个瓶子，插几枝柳，或者一束古松。松品雪格，那是他的千古江山。人人都有自己的江山。装点自己的江山，让自己的生命和灵魂有所托依。

乡村的夜晚少有灯火。只要没有云，乡村的星光便无比璀璨，乡村的月光更是皎洁，真的可以借了星光月光读书啊! 然而，总因夜色太浓，那星月的光辉 待到人间，便很微茫。微弱的月光星光之下，他燃一炷香，把香头靠近书上的文字，一个字一个字照，一个字一个字读。香不断移动，字不断显现，前边的那个字刚刚从黑暗里跳出来，后边的那个字便倏然隐没在黑暗里。所有的字都在暗处，香火照着的那个字就显得格外清晰，给人一种特别的感觉和记忆。尤其是冬夜，燃一炷香在被窝里，既可读书，又不怕冷，如同卧在温柔乡里。

读书最佳时间是中午。吃过午饭，别人睡午觉，他便坐在蝴蝶山下的柿树桠上，庇在树荫里。伴读者不是红袖，是清风，是白云，是鸧鹒喈喈，是黄鹂一声，杜鹃一声。困了，倚着树桠打个盹儿，任梦与意识在绿叶间徘徊。

读书于他既然是要紧的一件事，在地里做农活的时候何尝不可以带上本书。然而，却是行不通的。那个年代是一个极度饥渴的年代，人们的当务之急是与饥饿对抗，于饥饿中挣扎着活下去。 他们太累了，仰面八叉躺在黄土地上，或曲身卧在草丛里，不要很长时间就会酣睡过去。倘若不是因为鼾声，或者抬手驱赶嘴角或眼角上的苍蝇，你会怀疑他们是否还活着，这样的父老，你让他们怎么能够喜欢身边有你这么一个在地头读书的人呢

自己选择的路，无疑是一定要走下去的，是不容改变的。自己的选择，在与自己周围的环境不合节的时候，难免会遭非议，但他却没有因为非议去改变自己。他不能改变自己。他必须坚定地朝着他的梦走。他想的倒是如何改变他的环境，改变人们对他把书带到田地里的看法。他很明白，要改变这一切，他首先得像一个农人。不仅是像，而是要做一个农人，做一个普通的农人，做一个像模像样的农人。他必须做到可以拿得下最重最脏的农活，他的镢头异常沉重，每一镢头掘下去，都必须能掘出一个深深的坑。他必须娴熟农田里所有技术含量最高的农活，诸如抬犁、掇耙、点豆、种瓜、摇耧、撒籽、扬场、放碌碡。比如摇耧撒籽，你必须懂得“走一步，摇三摇”和“三摇三不摇”的含义，你必须懂得“胳肢窝里能夹住两颗鸡蛋”中的深义。他不光知道，他还一一讲出道理。辛酸吗 岂止辛酸可言!

其实乡井人家并不是都讨厌读书，否则农家小院的门头上不会有风雨经年的“耕读传家”。 农人们嘴上不讲诗意，但他们心里却很明白“诗意”是什么。亦耕亦读，应该是他们的一种文化自觉，是他们陶冶自己，欢娱自己，提高自己的一种文化自觉。让自己的生命多少有些意义，有些光，让自己的栖居之所多少富有一点情趣，让自己的心灵有一个高度，或许会更加疏阔更加宁静。

在乡村里，有不少一生都抱持着文化姿态的人。文化人在乡村里会很受尊敬，村民们见到文化人，平时脸上生硬的笑容顿时会温和许多，连说话都会显得更加心气和平，甚至多有一点细声细气，像是怕吓着你，怕粗着你。 知识分子不是“臭”老九，但知识分子显摆容易变“臭”是无疑的。尽管你才高饱读诗书，但在村子里你首先必须是一个农民，而且是一个很地道很像样的农民。

家境如此，父亲已经没有一点资本能够再供他升学，他不得不做出一个决定：负笈回乡，帮父亲一把。“名誉、金钱或爱情，什么都没有，这不算什么。我有一颗能为一切现世光影而跳跃的心，就很够了。这颗心不仅能够梦想一切，而且可以完全实现它。一切花草都能从阳光下得到生机，各自于阳春烟景中芳菲一时，我的生命的花朵，也待发展，待开放，必有惊人的美丽与芳香。”这是沈从文写在《水云》中的一段话，他抚摸那些柔美的文字，那些筋骨坚硬的文字，勉励自己：坚强些，再坚强些，与梦相约，走进梦的深处……

做一个农民很现实，至于诗人、作家，是不是有一点飘渺 有一点虚幻 有点可望而不可及 但他又不得不坚定地沿着他的“野路”走下去，那是他唯一的选择。他别无选择。同学们都在紧张复习功课准备升学考试，他却躲在学校外绿荫浓凉的麻地里，静静地阅读四卷本《中国文学史》。

梦就这样悄然开始。

（摘编自《美文》2024年第6期）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）

A.在作者看来，乡村生活有属于自己独特的风景，有属于自己独特的魅力，因而他并不是真正嫌弃农村的落后与贫穷。

B.午饭后“别人睡午觉”，“我”却可以在“柿树桠上”“树荫里”读书，“困了”可“打盹”，所以“我”爱上了读书。

C.在村里，不仅“要像一个农人”，且“首先必须是一个农民，而且是一个很地道很像样的农民”，这让作者感到了绝望。

D.文章第六段从“他必须”到“你必须”的人称变化，深刻表现了作者对乡村人不理解自己要勤读苦读的激愤和辛酸。

7.关于文中引用沈从文《水云》中的一段话，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）

A.“家境如此”是作者即将失学的原因。他的处境使他想起了曾经慨叹“名誉、金钱或爱情，什么都没有”而不屈不挠的沈从文。

B.沈从文视生命为花朵，相信自己能从阳光下得到生机，会“芳菲一时”“必有惊人的美丽与芳香”，表现出其积极的人生态度。

C.这段引文“柔美”，因为它描述的是美好的愿景；引文“筋骨坚硬”，因为有对金钱名誉的漠视、进取的自豪和实现梦想的信念。

D.作者从沈从文的这段文字里，获得了一种精神动力：想实现理想，就要坚强，再坚强；他的“抚摸”里，只有爱惜，没有感激。

8.文章为什么说乡村夜读“给人一种特别的感觉和记忆”？（4分）

9.同样是“读书”，《哦，香雪》中的香雪和本文中的“我”有何异同？（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。

崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼。

明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后刘皇后教彦珪矫诏杀之其破蜀所得皆籍没。

（节选自《新五代史·郭崇韬传》）

材料二：

后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣。而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集，可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。

（节选自何去非《郭崇韬论》）

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

彦珪以告刘皇后A刘皇后教彦珪B矫诏C杀之D其破蜀E所得F皆籍没。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）

A.去，除掉，与《鸿门宴》“欲呼张良与俱去”中的“去”意思不相同。

B.夺，强取，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”中的“夺”意思相同。

C.日，一天天，与《送东阳马生序》“主人日再食”中的“日”用法相同。

D.得，取得，与《劝学》“积善成德，而神明自得”中的“得”意思不相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）

A.郭崇韬有军事才干，能揣摩透敌人作战心理，为庄宗出谋划策，擒拿王彦章，消灭后梁，立下了大功。

B.郭崇韬以国家利益为重。到洛阳后，接受藩镇诸侯贿赂，后悉数捐献出去。劝阻庄宗铺张，铭记创业艰辛。

C.郭崇韬素来讨厌宦官，建言全部废除，遭致李从袭等记恨。后又得罪使臣向延嗣，因此被直接杀了头。

D.李嗣源恃功矜能，并倚皇威把持军权不放，庄宗面对其咄咄逼人的嚣张气焰倍感忌恨，却又束手无策。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之。（4分）

（2）而又去我之所与与彼之所畏者，则大祸之集，可胜救哉？（4分）

14.结合材料二，分析庄宗李存勖失去天下的原因，这又给后代王朝带来什么启示？（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋晚江上遣怀

杜牧

孤舟天际外，去路望中赊。

贫病远行客，梦魂多在家。

蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。

不拟彻双鬓，他方掷岁华。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.首联描绘诗人独坐小船漂泊在天际外，前方道路漫长遥远，营造出孤寂、迷茫的氛围。

B.颔联写诗人贫病交加仍游荡他乡，与“万里悲秋常作客，百年多病独登台”异曲同工。

C.颈联通过秋蝉、乌鸦的鸣叫，烘托出秋景的萧瑟与凄凉，也映衬出了诗人内心的哀愁。

D.全诗以孤独旅途起笔，以甘于时光逝去的感慨收束，其间写景细腻，情景交融，极具感染力。

16.整首词蕴含了作者哪些思想感情？请结合词句作简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）弟弟喜欢捣鼓新鲜事物，可无法坚持，最终往往只学会了点皮毛。为此，小明引用《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句话劝诫，做任何事情须善始善终，方有成效。

（2）外公八十岁大寿如期而至。陈霞一家早早到来，看到院子里一派忙碌，外婆喜笑颜开地迎上来，陈霞情不自禁吟出杜甫《客至》中诗句：“ ， 。”

（3）（流）水在古诗词中，常与幽愁钩连，表达流水无情、命数多舛的感慨。如李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”又如“ ， 。”

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读文字，完成18-22小题。

（1）村庄似乎越来越老了，目光却依旧旧。

（2）那些或宽或窄、或弯或直的路，是村庄的目光。它们从村庄的瞳孔里射出，射向或远或近的地方。它们与其他村庄的目光汇合、交织。

（3）从我记事起，我就徜徉在村庄风吹日晒但温暖如春的目光里。那些纵横交错的路上，人来人往。男的女的，老的少的，高的矮的，胖的瘦的，本村的、外村的，穿鞋的、赤脚的， 的、衣冠楚楚的，轻装行走的、荷锄挑担的……岁月的风把一批又一批人吹走，（ A ）。祖父走了，父亲来了；父亲走了，儿子来了；儿子走了，孙子来了。不知多少顶花轿顺着村庄的目光飘进来，也不知多少个老人又沿着村庄的目光走出去。目光的尽头是一抔又一抔的黄土，那是另一个村庄。

（4）多年以前走出村庄，村庄把我久久地凝望，那斜飘不停的雨丝，恰是村庄思儿的泪滴。多年以后回到村庄，已是“儿童相见不相识”。我想村庄肯定是认识我们的，只是我们对村庄已经不认识。它老了、瘦了、憔悴了，但它的眼睛依旧深情，目光依旧温馨。

（5）现在村庄越来越苍老了，孤独了。一些年老体弱的人走不动了、就留在了村庄。村庄里的那些黄土再也长不出姑娘小伙日益膨长的欲望。于是这群人就从村庄里走出，走到一个又一个陌生的城市。他们在外娶妻了，嫁人了，生儿育女了。于是村庄空荡了，只留下和老人一样苍老的风，一样恋旧的雨，还有那一缕缕宠辱不惊普渡苍生的阳光。村庄依然沉默，它知道，那一群走出去的年轻的人毕竟是要回来的，要沿着村庄的目光回来的。因为那目光尽管苍桑酸涩，尽管九曲十八弯，（ B ），系着的，全是与村庄有关的每一个人。

18.文中第（5）段有三处错别字，请找出来并加以改正。(3分)

19.请在文中画横线处填入恰当的成语，并用其近义词另造一个句子。（3分）

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）

21.请从用词和修辞的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。（4分）

22.能否把文中划横线句子“它老了、瘦了、憔悴了”中的顿号改成逗号？请简要分析。（4分）

四、写作（60分）

23. 阅读下面文字，根据要求写作。（60）

近日，一段关于今年五一一网友登上泰山之顶朝群山大喊“我太累啦”的视频流出后，短短数日转播量就达到一千万人次。这一声呐喊引发了无数网友的共鸣:这是多少人已经经历过或正在经历的!一个人，从承担起自己该承担的那份责任开始就没有轻松的时候了。肩有千斤担终日不得闲，人活一世真不容易。但有时又想，生活不易，也有很多美好让我们去期待，去追求。

上述材料给正在紧张复习迎考的你带来怎样的联想和思考 请写一篇文章。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

2025届湖南省永州市高三下学期模拟考试语文试卷（二）

参考答案

D。（解析：材料一体现了“结构的清晰性”，排除A；材料三体现了“内容的真实性”和”信息的准确性”，排除了B和C ,“语言文学性”是“报告文学”的特征，“调研报告”的特征，语言应该规范和专业。）

2.C（解析：由图一看出，2011-2023年均增加的百分点明显比2001-2010年均增加的百分点要大。）

3.C（解析：“制定并实施亲友照顾责任制度”错误，“责任制度”带有“强制性”，不算“积极应对”，可以“鼓励亲友照顾并予以补贴”。）

4.①物质层面：建立健全政策体系，完善服务体系。中央完善政策，地方出台支持政策，并严格执行，在政策和物质上保障，降低生育、养育、教育成本，在服务上提高优生优育服务水平，让人们能生、敢生。

②精神层面：弘扬民族传统美德，引导形成社会合力。继续深化改革，破除影响人口长期均衡发展的各种因素，引导社会力量积极参与，弘扬婚育新风，营造生育友好的社会氛围，尊重生育的社会价值，在精神上让人们愿生、想生。 (注意从物质和精神两个层面归纳，每点2分。有其他答案，言之有理，可酌情给分。)

5.①红利转向（人口红利消失）。随着婴儿潮出生人口逐渐进入老龄阶段、退出劳动力市场，中国人口红利快速萎缩、制约潜在经济增速。

②经济发展减速，整体消费减少。根据生命周期消费理论，老龄化导致经济中消费的比重会上升，但由于社会整体消费活力下降，消费增速会趋于下滑，消费结构趋于“老化”。

③经济发展减速：投资活力下降。随着人口年龄增加，个体对风险资产的需求呈现先高后低的变化。但随着老龄化程度加深，社会整体风险投资偏好也将下降，投资活力下降。

④社保压力增大，家庭养老负担增加。老年人口的逐年增加使得扶老比攀升，老化指数加剧，新生儿的生育养育教育成本提升和年轻人较低的生育意愿使得整个社会养老负担加重。

⑤政府债务加重。随着老龄化加速到来，作为养老金筹集来源的劳动力规模持续缩减，而支取需求的老年人口规模迅速扩大，养老金将不可避免地出现收支缺口，威胁公共养老制度的可持续性，累计结余或将耗尽。

⑥社会创新创业活力下降。随着年龄增长，人的知识和经验、人的认知能力和身体机能，创新活力都会呈现先增后减的趋势，老年人口的增加会使得社会活力不足，进而削弱社会整体创新能力。（解析：参看“目录”中“影响”和材料三的内容，分角度概括。每点2分，任意答出三个角度即可。）

6.A （解析：B。“所以“我”爱上了读书 ”错误，“装点自己的江山，让自己的生命和灵魂有所托依”的理想，“让自己的生命多少有些意义，有些光，让自己的栖居之所多少富有一点情趣，让自己的心灵有一个高度”的追求，也是原因。归纳不全，以偏概全。C.“这让作者感到了绝望”错误，“他想的倒是如何改变他的环境，改变人们对他把书带到田地里的看法。他明白，要改变这一切，他首先得像一个农人”表明，“他”有做一个“很地道很像样的农民””的认知和自觉。D.“激愤和辛酸”错误，有“辛酸吗 岂止辛酸可言!”可知有“辛酸”，由“其实乡井人家并不是都讨厌读书”可知作者无“激愤”之情 。）

7.D（解析：“只有爱惜，没有感激”错误，“他抚摸那些柔美的文字，那些筋骨坚硬的文字，勉励自己：坚强些，再坚强些，与梦相约，走进梦的深处……”表明他从中受到了鼓舞和激励，“有爱惜”，也应该“有感激”。）

8.①“特别”是指作者在特殊的环境下（无书可读的年代，少有灯火的乡村，借助“微弱的月光星光”，“燃一炷香”）的读书记忆。

②“特别”指“把香头靠近书上的文字，一个字一个字照，一个字一个字读”的读书方法。

③“特别”也指“香不断移动，字不断显现，前边的那个字刚刚从黑暗里跳出来，后边的那个字便倏然隐没在黑暗里。所有的字都在暗处，香火照着的那个字就显得格外清晰”的惊奇惊喜。

④“特别”还指“冬夜，燃一炷香在被窝里，既可读书，又不怕冷，如同卧在温柔乡里”的温馨舒适。（解析：阅读第三段，理解“乡村夜读”文句的相关内容，抓住“感觉和记忆”两个方面来分析，各有两点，每写出1点得1分）

9.相同之处：①条件艰苦，读书不容易。都在乡村且物质条件艰苦，但人与人和谐相处。②都年轻，目标远大。都想摆脱现状，改变自己的命运，奔向更加美好的未来。③读书用功。能克服困难，矢志不移，执着追求自己的理想。

不同之处：①具体的时代背景不同。香雪处在改革开放到农村之后，本文的事发生在国家困难时期；②各自的梦想不同。香雪想通过努力学习“上北京的大学”，走出农村走向外面更广阔的世界”；本文作者不甘于做农民，想通过读书成为诗人、作家；③立志原因不同，香雪的“志”始于改革开放的背景和火车进山带来的物质与精神上的冲击和影响；“我”想读书与“文化人在乡村里会很受尊敬”的背景有关，但更多的是因为内心里不甘于做农民和读沈从文《水云》倍受鼓舞和激励。（解析：“同”可以从“读书条件和环境”“年龄和目标”“怎样读书”等角度来答，任答出两点即得2分，每点1分；“异”可以从“读书的时代背景”“读书的目的”“立志的原因”等角度来答，任答出两点即得4分，每点2分。)

10.ADF。（彦珪以告刘皇后，主谓宾齐全，可在第一个刘皇后后停顿；第二处，“刘皇后”作主语，“教”是谓语动词，“彦珪矫诏杀之”一起作“教”的宾语，可在代词“之”后停顿；“其破蜀所得”，主谓短语独立出来，作主语，可停顿。）

11.B。（文中“夺”是剥夺，削除之意，与“舅夺母志”意思不相同。）

12.C。（概括不全。郭崇韬素最终被杀，还有后来宦官李从袭等诬陷及刘皇后让马彦珪假传圣旨。）

13.（1）郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。（“郊”“因”“构”及句意各1分）

（2）又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢 （“与”“急”“胜”及句意各1分）

14.原因：①杀掉忠心耿直的郭崇韬，手握大权的李嗣源无所忌惮。②调动全国军队远征作战，让李嗣源有可乘之机。

启示：①要能明察秋毫，善于识别忠良奸佞，重用人才。②要有深谋远虑，运筹帷幄的能力。（原因每点2点，启示1分。如有其他答案，言之有理，可酌情给分。）

15.D。（结合尾联“我不打算等到双鬓斑白才有所成就，在异乡浪费光阴。”可知诗人不甘心虚度年华。）

16.①对家乡的思念。诗人虽贫病交加，却仍在外远行，睡眠中常梦见回到温暖的家乡。②对时光流逝、人生漂泊的无奈和不甘。尽管不愿虚掷光阴，可也无法左右时光，以致双鬓斑白。③对安定生活的渴望。从诗人在旅途中展露出羁旅生涯的愁苦心情，可看出其渴求结束漂泊不定的生活的愿望。

17.（1）有善始者实繁，能克终者盖寡

（2）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

（3）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。/ 流水落花春去也，天上人间。/ 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 / 不知江月待何人，但见长江送流水。/三朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

18.膨长——膨胀 普渡——普度 苍桑——沧桑（改对一个给1分）

19.蓬头垢面。（1分）

示例1：有的人不修边幅，却以风流名士自居。（近义成语“不修边幅”）

示例2：偶尔允许披头散发，但要注意场合。（近义成语“披头散发”，找对近义成语1分，运用恰当1分，共2分）

20.A.又把一批又一批人吹来 B.但它伸得很远

（A.根据“祖父走了，父亲来了；父亲走了，儿子来了；儿子走了，孙子来了。”的句意和句式特点，可填写“又把一批又一批人吹来”；B.依据前文两个“尽管”得知，所补写的句子与之构成转折关系，又结合后面内容“系着的，全是与村庄有关的每一个人”，可判断此处应表达目光的影响深远，可填“但它伸得很远”。）

21.（1）用词：①“把我”：由介词“把”和代词“我”组成的介宾短语，充当谓语动词“凝望”的状语，主动句句式既明确了动作的发出者“村庄”和动作涉及对象“我”，又表达出“村庄”对“走出村庄”的“我”如同父母对离家的孩子般的不舍和担忧（牵挂）之情。

②“久久地”使用了叠词，作动词谓语“凝望”的状语，强调时间之长，写出了“村庄”对“我”的情感之深。

③ “雨丝”：以“丝”来写雨，形象描摹出“雨”的形态，同时与前文“斜飘不停”的状态相照应，给人轻盈飘柔、缠绵不断之感，更增温情柔情。

修辞：①拟人，“凝望”一词，把“村庄”拟人化，生动地写出了“我”离开村庄时的感受，以“村庄把我久久地凝望”来表达“我”对村庄的留念和不舍。

②比喻：把“斜飘不停的雨丝” 比喻成“村庄思儿的泪滴”，形象地写出了拟人化的“村庄”对“儿”（“我”）的思念之情的绵长亘久。

（解析：须从“用词”和“修辞”两个角度答题，每个角度任答出一点即可。只答一个角度最多给2分。）

示例一：（1）不能改。(2)理由：原句用顿号把三个形容词连接起来，构成了并列短语，充当“它”（村庄）的谓语，表明拟人化的村庄同时具备“老”“瘦”“憔悴”三个可见的变化，给“我”带来的震撼很大，其形象更集中，读起来语速更快，节奏感更强，与后面可感的“深情”“温馨”“依旧”形成对比，强调了村庄的深情与温和。改后没有这个效果。（只答观点，没给出理由不得分。）

示例二：（1）能改。（2）理由：改顿号为句号后，“老了”、“瘦了”、“憔悴了”各自充当谓语，与前面的“它”构成了同一主语的三个短句，突出表现“它”在年龄、外形、神态三个方面极大的变化，也表达出“我”的无限感慨；与后文“它”“眼睛依旧深情，目光依旧温馨”相比较，突出对村民的爱“不变”更显难能可贵，使村庄形象更丰满更美好 。

(两种观点均可，可从语法结构、情感、侧重点、形象等角度分析，言之成理均可酌情给分。)

23.【写作导引】这是一则叙述类材料，由事件、导引、要求三部分组成。

（1）事件：五一期间，一网友登上泰山之顶后，朝群山喊道“我太累啦”的视频引起广泛关注。这有三层意思：第一，今年国庆一网友登上泰山之顶朝群山大喊“我太累啦”。第二，此情景被拍成了视频。第三，该视频获得广泛关注。 以“由果溯因”法来分析，有两个问题需要弄清楚：一是网友登顶后为什么会喊”“我太累啦”？二是该视频为什么会引起广泛关注？

第一个问题：以“国庆”作为事件发生的时间，意味着“网友”日常工作的繁忙，休闲机会难得；“登山”，尤其是登名山“泰山”，本应该是满怀兴奋激动与期待的，结果在费尽气力、克服种种困难“终于”登顶后，却“朝群山喊道“‘我太累啦””，可见登山者最终的感受不是欣喜而是疲惫，不是享受成功而是感慨（抱怨）一路艰辛。

第二个问题：“这一声呐喊引起了无数人的共鸣:这是多少人已经经历过或正在经历的!”揭示了该视频被广泛转播的原因：“引起了共鸣”。

（2）“导引”部分有三层意思。一是对“这一声呐喊”的评价和认知——“引起了共鸣 ”，这是许多人“已经经历过或者正在经历的”，强调“登顶后喊累”不是个例，而是大多数人的生活现实：想轻松却不得自由，想享受却不得不努力。二是由登山者的经历和感受联想到人们的共同经历和生活“一个人从承担起自己该承担的那份责任开始就没有轻松的时候了”，作出评价“肩有千斤担，终日不得闲，人活一世真不容易”，强调“有责任的人生不容易”“担当责任的人生不容易”。接着，承“生活不易”转换角度，指出不易的生活“也有很多美好让我们去期待，去追求”，强调“有责任”“担责任”是有意义和价值的。概括起来就是“有责任的人生不容易，但值得期待”“担责任的人生不容易，但值得追求”。在看似消极的认知里有理性而辩证的思考，整体上是肯定的、积极的。三是预设情境：把写作者定位为“正在紧张复习迎考的你”，即高三学生，写出自己看了这段话后有“怎样的联想和思考”，确定内容方向是“联想和思考”两个方面。所以，由“登山”可以由此及彼想到其他各行业、不同人相似的经历与生活现状，由对“登山者”行为、思想、情感的理解、认知拓展到对自我、对人生、对理想、对生活等的思考。对此，每个考生都有内容可写，也能写出自己的“联想”和“思考”，而且应以“思考”为主要内容。

（3）要求：在“角度”和“立意”、“文体”和“标题”方面没有特别要求；对字数有要求。

【参考立意】

1.任重道远，你我皆须努力

2.生活不易，艰难中砥砺前行

3.肩担重任，不惧山高路远

4.登峰临渊，尽享风光无限

5.不念过往成败，我自风轻云淡

6.不因艰难而止步，不以功成而抱怨

7.目标高远，执着为翅不畏难