高考最后一课|选择题篇
考前寄语
选择题目十五道，首选排除最为妙。时空观念把握准，联系特征要记牢。
材料信息多而杂，理清头绪抓主要。逻辑推理要精准，望文生义惹烦恼。
命题意图把握准，仅凭感觉会不妙。主观问答有四题，卷面格式规划好。
历史解释有方法，然何结论深且高。开放题目要规范，因果影响要用好。
史论结合莫废话，观点主题简明要。新时尺度有依据，经济角度宜先找。
概括特征需浓缩，现成结论莫硬套。平常心态思路清，难亦不难有喜报。
第一部分：方法技巧篇
◆ 选择题答题技巧
技巧1： “两招”全面快速获取材料信息
第一招：紧扣题意，抓核心信息，快速联系教材知识。
审读关键信息（时间、人物、地点、事件）→定时空，定位教材知识（分析题干的内涵、外延、考查 意图，定位教材知识）→分析判断选项，得出答案。
第二招：对材料进行去伪存真、由表及里的分析，透过历史现象看本质。
高考试题中涉及的史料由于受时代局限以及记录者的政治立场、阶级立场、认知能力等诸多因素的影响，并不一定都是科学的，所以要对材料记录的事件、陈述的观点等进行真与伪、正与误的区分，保存正确和真实的观点。另外，材料表述的内容可能只涉及表面问题，要综合分析并认清其本质。
技巧2 ：“四招”搞定数据型选择题
第一招：表格数据图“纵横驰骋看变化”。表格类试题信息量大，对一些关键的数字信息，要注意横向比较和纵向比较。
第二招：曲线数据图“边边角角看拐点”。曲线数据图可以显示出随时间变化的连续的数据，题目常要求学生结合时代背景分析数据变化的原因。
第三招：柱状数据图“上下左右看趋势”。柱状图易于比较各组数据之间的差别，在进行数据比较时要注意数据变化的背景。
第四招：饼状数据图“阴晴圆缺看大小”。饼状图主要反映的是各构成项目的比例，遇到单个饼状图时要注意比例之间的大小差别，遇到多个饼状图时则要注意同一项目在不同的图中比例的变化。
技巧3： “四结合”搞定图像型选择题
图像型选择题一般有历史地图、漫画、文物照片、真实场景四种类型，其解题关键是“里里外外看注解”。解题时要注意图像内容与所学知识的联系，注意图像内容所反映的史实，然后通过“审、联、察、定”四结合，搞定图像型选择题。
技巧4： 捋清四方面关系，精准解题关系一：从试题与教材的关系入手
高考试题源于教材，又不拘泥于教材。这就决定了高考试题与教材的关系可能存在着两种情况：
一是“形散神聚”，即试题粗略一看与教材内容不一样，但其实际上考查的却是教材知识；
二是“貌合神离”，即试题看起来跟教材内容差不多，实际上却根本不是一回事。在解题时，第一种情况必须要联系教材，不借助教材知识很难得出答案；第二种情况却不能受教材知识的束缚，一旦拘泥于教材知识，就容易错选。那么，什么情况下该引入教材知识，什么情况下不能受教材知识干扰呢？这需要根据题目的要求来判断。
关系二：从材料与设问的关系入手
题干材料提供多个信息，但设问可能只针对某一个信息，设问的角度不同，答案也就不一样。所以准确判断命题者的问题指向是避免出错的重要前提。
关系三：明晰题干材料之间的关系
如果题干中涉及多则材料，就要对其进行对比，明确它们之间是并列关系，还是递进、互补等关系，分清材料中的史实和论点，并建立起材料与所学知识间的联系，领悟命题者的考查意图。
关系四：明晰备选项之间的关系
备选项之间主要有两种关系：一种是逻辑关系，如并列、递进、互补、从属、正反关系等；另一种是理论关系，如现象与本质、共性与个性、主因与次因等。正确区分备选项之间的关系，有利于缩小选择范围，做出准确判断。
【启示】存在递进关系的选项，根据题目要求，“主要”“根本”“根源”“源头”等应该选最远的一项，“直接”“导火线”“诱因”等应该选最近的一项。存在并列关系的选项要么都符合题目要求，要么都不符合题目要求。存在从属关系的选项一般应选内容涵盖面比较大的一项。存在对立关系的两个选项往往是一个选项否定了另一个选项，二者绝不可能同时选。
技巧5 ：“五定位”突破选择题
时间定位：高考试题中的时间信息有两种呈现形式，一种是直接提示，另一种是通过特定的人或事间接提示。不论是哪种呈现形式，都要求学生充分利用材料中给出的信息并结合教材知识，选出符合题干要求的选项。
空间定位：历史事件总是在一定的空间范围内发生并展开的。空间定位法就是利用历史事件的这一特性，通过确定其空间范围，从而得出正确选项。
因果定位：该方法适用于以具体的历史事件命制的试题，如某重大历史事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据材料的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析题干和备选项，确定它们之间是否构成合理的因果关系，进而定位到正确选项。
概念定位：历史概念是人们对历史事实的概括和总结，其界定的时间、空间、人物、事件等都包含着特定的含义。概念定位法就是利用历史概念的这一特性来确定正确选项的。
性质定位：对于选择题中涉及的历史事件、历史现象、历史人物，只有明确其性质或者立场，才能准确把握其本质和现象、主要方面和次要方面等因素，从而确定正确选项。