南方日报讯 6月7日下午,一名90后考生走入深圳市观澜中学的高考考场。他是深圳市致理中学的马少壮,任职德育处主任、高二级长、数学教师。
本次高考,马少壮以社会考生的身份参加数学科目考试。31岁的他上次参加高考还是2012年,时隔13年重返考场,不仅是他个人的一次挑战,更体现他对教育教学的思考。
谈及参加高考的初衷,马少壮表示这是“预谋已久”的计划。“教师不应只是知识的传递者,更应该成为学习体验的共情者。”他希望以考生视角捕捉心理波动与答题节奏,为教学积累第一手资料。
马少壮告诉笔者,7日15时,数学考试铃声敲响,自己大脑却一片空白。“紧张得不行,做题前10分钟脑子都是懵的,后面才逐渐缓过劲来。”身临其境的体验使他理解学生面对高考时的压力。
此次高考经历让马少壮收获双重经验。面对学生,他认为“心态调整”与“学法指导”同等重要。“考前刷题要适度,过度消耗大脑反而会在考场上‘卡壳’,而且要把心态放平。”
作为曾经湖北省高考数学146分的“学霸”,马少壮坦言此次发挥未达预期,预估数学最终仅能获得约130分。“回想以前高中时的题目,我觉得太简单了。”他认为,现在的高考试题灵活度远超从前,考试更注重考查知识迁移。在教学中,他将强化题型创新与举一反三的训练。
评析本次试卷难度时,他表示:“前面基础题简单,但后面4道大题灵活性极强,平时刷题训练时很少出现,不少题目超出常规训练范畴,很考验应变能力。”
当被问及会否再次参加高考时,马少壮果断拒绝。“考前一个月,我每天耗费四五小时复习,叠加教学工作,实在太耗精力。”
李嘉耀