活动回顾 | 第四十二期少儿读者家长课堂回顾
上周六，一场主题为"科学衔接 自然成长"的幼小衔接家长课堂在我馆开讲。主讲人隋丽老师以公办幼儿园副园长兼小学生家长的双重身份，用专业知识与亲身经验，向读者娓娓道来：幼小衔接不应是入学前的"冲刺训练"，而应是贯穿整个幼儿教育阶段的持续过程。
真正的幼小衔接应该是尊重儿童发展的自然规律，各项入学必备能力，如注意力、情绪调节能力、社交技能、学习能力等，绝非短期特训所能获得，身心准备是幼小衔接的基础维度，却最易被功利性教育忽视。生活能力的社会性意义在讲座中被赋予了新的解读，扣纽扣、整理书包、按时作息等看似琐碎的自理技能，实则是幼儿形成责任意识与独立人格的基石。隋老师指出一个发人深省的现象：当代家长常因效率考量而代劳幼儿本可完成的事务，这种"爱的剥夺"无形中弱化了孩子的能力发展。生活常规的建立与时间观念的培养（如认识钟表、规划娱乐时间等），直接关系到孩子们在小学阶段的学业自主管理能力。
讲座特别提醒家长警惕"学习至上"的误区，一个不会系鞋带的一年级学生，其校园困境可能远超知识储备不足的学生。这种将日常生活技能重新定义为重要发展任务的视角，为家庭教育提供了切实可行的调整方向。隋老师还强调"游戏与课外活动不是学习的对立面，而是幼儿最有效的学习方式之一"，在看似随意的搭建的积木中发展空间思维；在舞台剧表演中克服羞涩，练习语言表达能力；在规则游戏中理解秩序与协作……这种贯穿日常的"无痕衔接"理念，让幼小衔接从焦虑驱动的"任务"回归为顺应天性的"过程"……
原计划一个小时的讲座延长至一个半小时，讲座结束后，家长们意犹未尽，继续向隋老师请教幼小衔接的相关问题。这场讲座的价值不仅在于澄清了普遍存在于幼小衔接领域内的教育误区，更重要的是构建了一个以儿童发展为中心，涵盖身心、生活、社会、学习等维度的全息衔接框架，为家庭教育与学校、幼儿园教育的协同合作指明了方向。