将“好体能”转换为“心动力”
创始人
2025-06-24 10:10:11
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清晨的阳光刚刚洒满操场,莱芜职业技术学院上千名学子就集结起来进行“活力早训”:护理专业学生跑完3000米,还要做10分钟心肺复苏体能操;智能制造系学生做完4×400米接力早课,同时要借助轮胎项目完成负重和深蹲训练……在这里,体育课不仅激活了“无体育不青春”的校园文化,更是把“好体能”转换为“心动力”。

近年来,莱芜职业技术学院坚持以体育精神铸就坚韧之魂,以体育之力构建强身根基,为学生提供强大的身心支撑,培养健康、乐观、既能“抗压”又能“抗事”的未来职场人。

“运动达人”激活校园青春文化

“体育在校园里,应该是一种文化、一种氛围、一种生态、一种心态,是所有师生共同参与的快乐青春。”在该校校长徐运国看来,体育课应该是有灵魂的,其最大魅力,除了“野蛮其体魄”,更在于“强大其精神”和“育人于无形”。

张焕鑫,该校药品食品系一名大二学生。作为学校里无人不晓的“长跑之王”,他先后参加了全国近20场大型马拉松赛事。该校的“无体育 不青春”校园文化建设,正是从发挥张焕鑫这样的榜样作用开始的。学校成立“运动达人”组成的长跑协会,并开发出长跑项目“环校园2.6公里越野跑”,吸引了绝大部分教师参与。多位学校领导也加入了运动行列,校党委书记孔祥敏每天坚持5公里长跑,校长徐运国完成每天的晨跑后,还要附加跳绳1000次……

一群“运动达人”的崛起,催生了全校“人人有项目,周周有活动,月月有赛事”的“以体育人”景观。

目前,全校已成立体育社团15个,涵盖了篮球、足球、排球、网球、击剑、匹克球、武术等项目,只要有体育爱好,就能有“投其所好”的社团。学校仅2024年就推出了232场比赛,动员5536名运动员参赛,观赛人数达31000余人次。

在该校体育课程的“基础必修课程”中,“每天锻炼一小时”赫然在列。该课程旨在通过晨跑、课间操等形式强化日常锻炼习惯。学校明确提出,每日运动打卡1小时,纳入考勤与考核。“这个不达标,体测成绩一票否决!”公共教学部主任刘震介绍说。

“体育铸魂”绑定未来职场

“请同学们分析马拉松赛事中的补给策略。”公共教学部谭乐华副教授在“运动营养”课上抛出“体育外围问题”,但是在学生们看来,这才是“专业的老师”。据了解,经过近两年的引进培养,该校体育教学团队基本配齐,29名专业教师基本覆盖30多个体训项目,攻关体教融合难题,探索开发“体育+专业”校本教材。

学校根据不同学生的体能和特长,推出“一人一课”计划,给予精细化的指导训练。吕怡璇是学校文物与艺术系的大一新生,刚入学就在短跑、跳远、跳绳等项目上表现突出,但性格却较为内向。学校公共教学部主动跟进,为她单独定制“培养套餐”。通过有针对性的培养,吕怡璇逐渐变得开朗自信起来,一学年后成为“五育”并举的典型。

体育课带来的,不只是体魄的增强,更是精神的塑造。该校通过开启“铸魂强基”工程,把学生未来的职场心态与“体育铸魂”深度绑定。据学校体育教研室主任亓永顺介绍,目前,体训团队结合不同专业需求,已经设计出不同的特色体能课程,比如:通过“绑腿跑跳”训练护理专业的急救协同能力;通过器械拆装模拟协调训练,提升汽修专业学生的上肢力量;对于IT专业学生,则推出了脊柱保健操、有氧健身操等训练项目,以此保证他们在未来工作岗位上有个“好身板”;学校还与京东物流共建“搬运技能”训练模块,通过模拟货物搬运、仓储操作等场景,让物流专业学生提前打造职业操作的“钢筋铁骨”。

“心理处方”提升人才竞争力

近三年来,莱芜职业技术学院学生体质合格率从83%跃升至97%,企业人才满意度达92.3%,这是该校“以体育人”最直观的成果。用人单位反馈,具有运动特长的毕业生抗压能力比普通员工一般要高37%,团队协作评分也高出均值21%。

郭永博是2023级电子商务专业的学生,目前在苏州工业园进行岗位实训。在校期间,他就是一名运动爱好者,担任校园足球队的门将。对于现在从事的“线上客服”工作,在别人看来十分枯燥、烦琐且心理压力大,而他觉得自己是一名“门将”,只要兢兢业业、忠于职守、细致耐心就能做好。这种“职业自觉”,正是学校“体育铸魂”带给他的最大财富。

根据学校自测数据,在心理素养方面,参与团体项目的学生抑郁量表测试分数降低28%,自我效能感提高35%。张焕鑫带领的长跑团队中,83%的成员获得校级以上荣誉。

目前学校已经成立“体育教学改革工作小组”,正在配齐三大保障:一是师资保障,公共教学部定期开展教研活动,让各界专家参与学校课程论证,提升本校教师教学和科研能力;二是设施保障,2024年学校投资1.1亿元建设的2万余平方米大型室内文体中心正式投入使用,并新增了瑜伽室、健身中心等设施,同时购置智能穿戴设备,实现运动数据实时监测与反馈;三是制度保障,目前学校正在修订体育课程教学标准,推动实施“运动打卡”系统覆盖全校,建立学生体质健康档案,跟踪监测学生三年体质变化。

《中国教育报》2025年06月24日 第09版

作者:通讯员 张晓琼

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