校园新媒体作为学校主流官方宣传媒体，既在把握校园舆论主动权和主导权上具有天然优势，又在推动铸牢中华民族共同体意识教育中拥有实践落地的可靠保障，具备把网络流量这个变量转化为工作成效最大增量的现实价值。

校园新媒体赋能铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴

校园新媒体受众聚焦，覆盖面广、关注度高，具有让青年“听到”的在场优势。校园新媒体的传播受众主要为学校师生，其工作重点是围绕立德树人根本任务，加强对青年的思想政治引领。所属青年因学校这一共有物理空间的集聚，自然地形成了与之高度重合的网络集合社群。校园新媒体的传播对象更加聚焦、精准，传播空间以及传播影响力更具稳定性和持续性。同时，校园新媒体作为师生获取校园资讯的重要媒介，更显亲近且关注度高，具有天然的在场优势，为冲破青年圈层，让更多青年“听到”铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论得以可能。

校园新媒体载体多样，灵活多元、认可度高，具有让青年“听进”的主场优势。校园新媒体的传播受众实现了线上线下的相对统一，构建了较为稳定的话语空间，营造了“内容创作—矩阵联动传播—青年互动反馈—成效检验—内容再优化”闭环式的场域生态，通过浏览量、互动留言等量化数据可以精准把脉青年关注点，动态感知青年兴趣点，及时掌握铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论青年化成效，持续优化宣传教育模式，让更多青年“听进”铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论得以可行。

校园新媒体架构完整，一体组织、可靠性高，具有让青年“听准”的全场优势。校园新媒体能够集合学校专家学者智慧，推动铸牢中华民族共同体意识相关理论成果、思政课程实现新媒体素材转化和内容创编，为理论阐释提供可持续的内容保障。同时，校园新媒体在学校党委领导下有序运营，具有鲜明的政治属性，无论是理论阐释的准确性、科学性，还是内容呈现的可靠性、稳定性，可实现全过程保障。与校园新媒体工作密切的职能部门，如党委宣传部、党委学生工作部、团委等有体系化的宣传组织架构，既可加强部门间的横向联动，又可通过各级党团组织的纵向发力，传播触角直达青年，实现全面精准的覆盖，让更多青年“听准”铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论得以可靠。

校园新媒体赋能铸牢中华民族共同体意识的作用发挥

构建青年话语体系，赋能铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论“破圈”。推动铸牢中华民族共同体意识教育提质增效扩面，需要提升理论阐释解码水平，既要深挖理论内涵，又要突出时代特征，还要观照青年特点，提高理论对青年的穿透力、说服力和感染力。校园新媒体对于铸牢中华民族共同体意识的理论解码特别是史料的呈现要回归社会场景、融入生活日常，注重宏观叙事和微观叙事相结合。理论阐述既要有学理性，也要遵循思政工作规律，聚焦青年困点难点，以生动实践为根基，讲出铸牢中华民族共同体意识这一党的原创性理论的鲜活，实现青年对科学理论的理性认同、对历史规律的正确认识和对基本国情的准确把握。校园新媒体对于铸牢中华民族共同体意识的理论解码特别是内容的呈现要贴近青年认知特征和接受习惯，加强话语体系的转换。要注重挖掘贴近青年生活的时代化素材案例，把博大精深的理论和方法解码为更具年轻化的话语表达，提高话语内容的鲜活度，以青年易于、乐于接受的语言，把铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论成果转化为青年价值观教育的丰富营养。校园新媒体对于铸牢中华民族共同体意识的理论解码，特别是观点的呈现要旗帜鲜明、立场坚定。在网络开放环境中，校园新媒体要做好正向内容的宣传和负面信息的驳斥，及时主动有效地发声，让更多理性的声音进入舆论场，帮助青年在大是大非问题上坚定立场、不犯错误，对于敏感问题要有清醒的认识、科学的分析和准确的判断。

加快产品创新转型，赋能铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论“出圈”。“出圈”离不开优质产品的创作，也离不开有效的传播。要在宣传内容上出新、出彩，畅通传播路径，不断创作话题性强、影响力大的“头条”“热搜”，让青年在“听进”的基础上，形成一批青年想得起、叫得响的“出圈”新媒体产品。着力挖掘学校、地域特色。校园新媒体要在地方特色与中华民族共同体结合上巧做文章，特别是注重挖掘校史中增进民族团结的动人故事，宣传好民族团结的先进典型，发挥好青年榜样的示范引领作用。同时也要挖掘带有地域特色的文化遗产、文化典籍，梳理各民族共同培育的带有地域特色的优秀基因和文明因素，让文化故事焕发生机。注重结合青年成长特点。要充分利用博物馆、纪念馆等构建网页虚拟体验，探索青年喜闻乐见的元宇宙沉浸式体验各民族节庆活动等多样载体，做好宣传教育的形式创新。加强主流思想和青年潮流的融合，创作易于传播的微动画、短视频、趣漫画、小游戏等，抓住生成式人工智能等互联网信息技术高速发展的有利契机，增强互动性和参与性，提升校园新媒体的粉丝黏性和关注度。发挥传播宣传矩阵化优势。进一步将校园新媒体覆盖触角延伸到班级、党（团）支部、社团等，常态化推出更具传播性和影响力的民族团结一家亲好故事等系列专题专栏。结合关键时间节点和热点，推出青年喜爱的爆款融媒体产品，用好校园新媒体队伍，有效做好宣传内容的复制、转发、扩散，在青年群体中形成规模性影响和扩散性效应。

实现资源多元整合，赋能铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论“融圈”。学校作为全员、全过程、全方位的综合育人体，为各族青年交往交流交融营造了共同场域。在校园新媒体营造的育人场域里，要对有利于铸牢中华民族共同体意识的各种要素进行挖掘整合，激活多元育人因素，提升和彰显蕴含其中的效能，凝聚起强大的育人力量。坚持参与主体的融合。青年是铸牢中华民族共同体意识的受众主体，也是校园新媒体面向的主要服务对象。要激发青年的主观能动性，吸收青年成为重要的参与主体之一。发挥青年思维活跃、创新意识强的优势，在内容创作方面汲取更多青年智慧。构建新媒体参与互动模式，盘活青年智慧资源，突出青年表达交流，实现青年话语传递，将其运用于铸牢中华民族共同体意识等党的创新理论呈现中，生成青年化的理论阐释风格。借助青年朋辈示范引领效应，进一步拓宽和延展传播渠道，打造立体交互式宣传矩阵。加强媒体技术的融合。校园新媒体要运用新技术增强丰富度，推动技术赋能场景，构建智能传播体系，打造以“校—院—支部（班级）”纵向到底、各类学生组织横向到边的多级立体传播的新格局。搭建校园的大数据库，瞄准青年用户数据，对影响民族团结进步的相关情况进行监测、预警和引导，并通过算法技术对大数据进行分析，为青年更加精准地画像，借助线上平台不定期地进行受众需求调查和意见反馈，进一步匹配传播内容，调整传播模式，提供更深层次的内容供给，主动占领新兴传播阵地。注重虚实空间的融合。在坚持做好线上宣传教育的同时，也要引导青年做到知行合一，自觉将学习成效转化为行动自觉，将无形的宣传浸润转化为有形的教育成效。鼓励青年在实践中有更多的参与感、获得感，如号召青年在基层走访、田野调查、志愿服务中沉浸式感受民族团结成果，将民族团结融入就业观的引导，鼓励青年到西部去、到祖国需要的地方建功立业等，让铸牢中华民族共同体意识教育触于指尖、见于眼里、润于心田，真正让青年在切身体验中深入理解、激发共鸣并自觉成为铸牢中华民族共同体意识的“传播者”“践行者”。

徐娜（作者单位：苏州大学）