粤桂同心育桃李 数海扬帆照征程
在粤桂协作的春风里，来自广东省信宜中学的第二批“组团式”帮扶教师吴博恂，带着满腔热忱扎根忻城县高级中学。作为一名经验丰富的资深数学教师，他深耕课堂，将“课堂动起来，思维活起来”的理念融入教学，点燃了忻高学子探索数学浩瀚海洋的热情。
创新教学，激活思维源泉
吴博恂的课堂看似题目不多，却蕴含着巨大的思维容量。他以一道母题为基石，巧妙衍生层层递进的变式题，让学生保持“跳一跳就能摘到桃子”的期待。他高度关注学生反应，灵活调整教学节奏：思维活跃时引入更深变式；理解遇阻时则耐心示范，甚至当场命制同等难度题目巩固基础。
“这个变式题，哪位同学愿意分享一下你的解题思路呢？”同学们总是争先恐后地想要率先回答问题，因为他们深知，随着课堂的深入，问题的难度会不断攀升。有时，吴博恂会先点一位同学回答，若该同学一时语塞，便让他选择一位信任的同学来接力回答，通过这种“击鼓传花”的方式，尽可能让更多的同学参与到课堂互动之中。当有些性格腼腆的同学被选中，小心翼翼地说出自己的答案时，教室里总会响起热烈的掌声，给予他们鼓励与支持；而当经过几番“传递”，终于有“数学大牛”成功解决了难题时，他往往会收获同学们无数崇拜的目光。在这样的课堂上，吴博恂仿佛一位智慧的导演，退居幕后，而同学们则成为了课堂的主角，每天都在上演着属于他们的精彩“剧情”。
图为吴博恂老师上“青蓝工程”公开课
创新管理，结出科研硕果
为激发高二学生自主探究能力，吴博恂创新性地倡导成立班级数学科研小组。小组成员每周收集各学习小组难题，先行内部研讨，解决不了的再向老师请教，随后将“消化”后的知识带回小组讲解。这种模式极大地调动了学生的积极性和主动性。一个学期后，他所带两个班的数学科贡献积分跃居年级前三，科研小组成员也纷纷成长为年级尖子生，他本人荣获“教学质量优秀奖”。更令人欣喜的是，数学思维已潜移默化影响学生行为，“分类讨论”成为他们思考问题、表达观点的习惯用语。
教研引领，辐射先进理念
吴博恂深知“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，积极投身教研，致力于传播广东先进教育理念。他开设《大单元备课策略》等专题讲座，无私分享备课经验；面向学生开展提分培优讲座，助力突破难点；积极参与“青蓝工程”，以《立体图形的直观图》示范课引领教研。当年轻教师樊兴宁赴粤参加“同课异构”活动时，吴博恂全程倾力指导，从课件、导学案到课堂语言、手势，反复打磨。最终，樊兴宁在广东课堂上自信绽放，由衷感慨“磨课的感觉真好”。
深情守望，续写教育新篇
帮扶时光匆匆，情谊深种心间。在近期的一堂课后，得知学生即将搬入高三教室，吴博恂深情祝福大家“学业有成，步步高升”。话音刚落，学生们异口同声回应：“祝老师步步高升!”更有学生急切询问：“高三还是您教我们吗？”“是您让我觉得数学可爱。”“以后我也要考数学系。”一句句真挚的告白，则是对吴博恂辛勤付出的最高褒奖。对他而言，这比任何荣誉证书更能体现教师的价值。
帮扶岁月是忙碌与充实的交响，是爱与责任的传承。吴博恂见证了学生眼中求知星火的燎原之势，收获了与忻高同仁携手共进的温暖。纵然帮扶征程有期，但他播撒的教育火种已在忻高沃土深深扎根。吴博恂老师表示，将继续关注和支持忻城教育，为粤桂教育协作和乡村教育振兴贡献绵薄之力。(邱锦全 江沅芳)
来源：忻城县粤桂办