学科建设 | 高考真题思维碰撞启新程，梯队共研共思促成长——呼市一中刘振宇名师工作室深度剖析2025年黑、吉、辽、蒙高考生物真题
2025年7月1日，呼和浩特市第一中学刘振宇高中生物名师工作室立足《中国高考评价体系》“一核四层四翼”命题框架，聚焦2025年黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古四省区高考生物真题，开展深度教研。活动以“核心价值为引领、学科素养为导向、关键能力为重点” ，通过真题解构探究“四翼”考查要求的落地路径，尤其针对内蒙古首届新高考情境创新性、知识综合性的命题趋势，为教学与备考提供精准导航。学校党委书记马波、学校学术委员会主任仝静、历史名师工作室主持人任大伟等嘉宾莅临指导，与工作室成员及众多跨学科观摩教师共同沉浸于这场新高考背景下的思想激荡之中。
活动紧扣内蒙古首次新高考的核心关切，深入探讨真题命题趋势与现实教学的有效衔接。工作室成员依次登台，贡献真知灼见：
薛昱昆老师以“光合作用”典型命题为解剖样本，条分缕析其考察特点与命题逻辑，为理解新高考设题思路提供了清晰切片。戴亚茹老师紧随其后，巧妙将同一主题嵌入准高三一轮复习的宏大图景，探索真题启示如何精准转化为课堂实践。李琳老师作为准高三备课组长，提纲挈领地规划了全年级教师把握新高考脉搏、引领高效复习的战略方向。
来自初中部的田欣老师，带来学段贯通的独特视角。她敏锐指出试题以学科素养为立意根基，重在检验问题解决能力，并以此为契机，深入探讨如何系统锻造学生的科学思维链条。
工作室主持人刘振宇老师随后进行理论升华，以精妙的“道、法、术、器”四重维度统摄教学智慧——对应生物学核心原理、解决问题的思维方式、应对技巧以及学生天赋与勤奋的辩证统一。这一框架为理解生物教学核心提供了深邃坐标。
朱亚茹老师聚焦新高考中日益复杂的试题情境，探讨如何通过提升学生元认知能力来有效拆解难题，锻造科学思维韧性。吴世杰老师则切换至命题者视角，分享审题与教研的深度感悟。韦西萌老师通过剖析题目情境演变，清晰勾勒出高考命题从“知识载体”向“素养情境”跃迁的鲜明轨迹。
本次活动不仅是一次生物学科的前沿探索，其开放姿态更吸引了众多非生物学科教师积极旁听。不同专业背景的思想在会场内自然交汇，如任大为老师为我们本次活动也提出了可借鉴的有效建议，充分彰显了名师工作室作为教学研究高地的强大示范效应与辐射价值。
思维碰撞的火花照亮前路，共研共思的力量催生成长。刘振宇名师工作室此次在新高考实战后开展的深度教研，不仅是对内蒙古首届新高考真题的深度复盘与经验提炼，更精准把脉了命题趋势与教学得失。 其凝结的集体智慧，必将沉淀为宝贵的教学财富，持续转化为引领本校及区域生物教育未来发展的强劲引擎。
编辑丨朱亚茹田欣 戴亚茹 韦西萌 兰桂枝