■ 李军波

法学本科毕业论文的质量是检验法学本科专业教学成果的重要指标，选题作为法学本科毕业论文撰写的前提和基础，其重要性不言而喻。为了揭示法学本科毕业论文选题在当下存在的主要问题以及学生的普遍期望，我们针对全国范围内各高校法学本科生（主要是“五院四系”的大四学生）共417人展开问卷调查。以下7点就是基于有效问卷所总结出来的法学本科毕业论文选题的现状，其中的前4项是对客观状况的描述，后3项则是对学生普遍性期望的概括。

现状一：学生选题主要依赖学校发布的《毕业论文选题方向表》

在417份有效问卷中，37.65%的学生直接从学校公布的《毕业论文选题方向表》中选择感兴趣的题目；28.78%的学生会先浏览学校公布的方向表，如无感兴趣的内容再重新自拟题目；19.9%的学生会对方向表中的题目进行修改，形成新的题目；仅有13.67%的学生并不参考方向表，直接自拟题目。可见，总共有86.33%的法学本科生期毕业论文的选题都依赖于本校发布的《毕业论文选题方向表》，且有近40%的学生会直接选择毕业论文选题方向表中给定的题目。

现状二：毕业论文偏重于法治完善类选题

在417份有效问卷中，有63.79%的学生认为“某个法律制度存在的问题及其体系化矫正”最应当被作为毕业论文选题。有19.42%的学生认为“某个典型案例的分析”应当作为毕业论文选题。选择“纯粹法学理论的探究和争鸣”与“某个部门法教义的提炼和完善”的学生最少，分别仅占到总样本的10.07%以及6.71%。与之相应，在“你认为最不应当作为毕业论文的选题”一问中，选择“纯粹法学理论的探究和争鸣”与“某个部门法教义的提炼和完善”这两项的学生人数分别占到总调研人数的47.48%与28.78%。仅有7.19%的学生认为“某个法律制度存在的问题及其体系化矫正”最不应当作为毕业论文的选题。可见，法学本科毕业论文写作当中出现了明显的重法治完善、轻理论探究的趋势。

现状三：多数学生的毕业论文选题环节未受到教师的专门指导

针对“选题阶段是否得到过专业老师的指导”这一问题，在417份有效问卷中，有62.35%的学生表示，在此阶段并没有获得过专业指导教师的任何帮助与指导。仅有37.65%的学生表示，在毕业论文确定题目前受到过专业教师的有限指导。可见，在现阶段毕业论文选题环节欠缺教师的专业指导是普遍现象，这导致的结果是：大量学生按照自己的理解自行确定选题，论文的学术质量因此并不能得到充分保障。

现状四：毕业论文选题的指导途径呈现出统一性和自觉性的二元特征

在上述37.65%的学生表示“毕业论文确定题目前受到过指导教师的有限指导”的学生当中，有63.06%的学生表示，选题指导是由学校统一安排专业教师进行的，另外36.94%的学生则表示，他们并非经学校统一安排，而是自己联系教师予以指导。可见，现今各大学针对法学本科毕业论文选题都普遍忽视了学生与教师一对一的单独性和深入性。

现状五：学生普遍希望教师能对选题进行专门性指导

虽然多数高校在选题阶段均无专业教师进行全面而系统的指导，但在417份有效问卷中，有高达96.4%的学生认为，在毕业论文题目确定之前需要得到专业老师详细的、一对一的指导，仅有3.6%的同学认为，在选题阶段并不需要接受专业指导。这一调研结果表明：学生几乎都能够意识到毕业论文选题及其专业指导的重要性，并且都表达了在开题阶段需要专业教师的强烈意愿。可见，不重视毕业论文选题专业性指导情况这一现象反映出当前法学本科教育中师生互动机制不畅与资源配置失衡，学校和教师应当主动回应学生的这一迫切诉求，有所作为。

现状六：学生普遍希望专业教师对选题的指导应当具备全面性和实效性

在本次调研的417份有效问卷中，有高达91.13%的学生认为专业教师应当对毕业论文选题的方法与思路进行详尽指导，有74.1%的学生认为专业教师应当对学生拟选定的特定题目进行一对一的答疑解惑，有71.46%的学生希望专业教师对学校公布的《毕业论文选题方向表》中的题目进行内涵和背景方面的详细解说，以方便学生理解并顺利选题。从该调研结果来看，绝大多数学生对教师针对选题的专业指导提出了全面性和实效性的具体要求。全面性表现为教师的专业指导应当贯穿毕业论文选题的全过程，并应当基本覆盖毕业论文选题的全部领域。实效性则表现为教师的专业指导应当主要表现为一对一式的答疑解惑，而不能是“走过场式”的宣传动员。

现状七：学生普遍希望专业教师对毕业论文选题的指导应当规范化和制度化

在417份有效问卷当中，有88.01%的学生认为指导教师指导毕业论文选题应当被制度化和规范化，仅有11.99%的学生认为专业教师参与毕业论文指导并不需要被制度化，而是应当保持自由化。从调研结果来看，绝大多数学生已经意识到：制度化和规范化是保证专业教师指导毕业论文选题工作的关键所在，因为正式的制度安排可以保障专业教师参与毕业论文选题工作的长期性和可持续性。

总体而言，本次调研发现，许多高校对毕业论文选题工作没有重视起来，法学本科教育教学中并没有针对学生独立选题能力的培养内容，导致了学生普遍存在选题能力不足、过度依赖《毕业论文选题方向表》的问题。同时，因为毕业论文选题期间缺乏指导教师的引导与指正，学生毕业论文选题存在普遍的“重制度完善类研究，轻法学思维技巧和方法运用类研究”的问题。更为重要的是，在本科毕业论文选题过程当中，师生间学术交流不充分、互动性不强的现象较为普遍。因此，各学校应当根据学生的普遍要求和期望设置比较完善的法学本科毕业论文选题管理制度 。【该文是西北政法大学本科教育教学改革研究项目“法学本科毕业论文选题制度研究”（项目编号：XJYB202331）的阶段性成果，作者单位为西北政法大学经济法学院。】