把孩子养到自驱力全无，才懂毁掉孩子信心后逐渐厌学，皆因催和管
家长对孩子的爱与呵护，比海还爱。
家长想对孩子好的心，像水晶一样晶莹剔透，没有半点杂质。
可很多时候正是因为家长太想对孩子好，太强力的催和管，才会毁掉孩子信心，使其厌学。
01
在跟父母沟通时，遇到这样一个案例：
有个孩子特别优秀，早在小学时，就各种大奖拿到手软，妥妥活成了别人家的孩子。
几乎是十项全能，样样都拔尖。
可就是这样一个孩子在上了初中后，优异的成绩开始走下坡路。
刚开始家长还没在意，觉得是孩子太贪玩，不操心所导致，一边给孩子施加压力，管理得更严格，一边给孩子补课，来托举孩子。
可是越催孩子学习，越高压管控孩子，干预孩子的学习，孩子的成绩不升反降。
慢慢到了不想写作业，听课不认真，对自己各种怀疑与自责。
孩子也非常想变好，对自己设置了很多高要求，可是一到行动时就受阻，愈发对自己很失望，信心全无。
家长很痛心，一个之前那么上进和优秀的孩子，怎么就变得郁郁寡欢，脾气很大，甚至连作业都不想写，直接躺平摆烂了。
其实一个闪闪发光优秀的小孩，开始厌学和内耗，源于完美主义自我要求，也源于家长的高要求与高目标的投射，给孩子传递紧张感：
快点把这个做完，才能休息；
不能做这些，只要做那些，把孩子的节奏安排满满当当；
赶紧去学习，赶紧去完成今天的计划，一步步紧逼和催促孩子。
孩子长期在父母的命令和安排中听话照做，时间久了孩子就像一个提线木偶一样，在父母的规划中前行，完全忽略了是不是自己心甘情愿的。
反而让孩子压力过载，压抑过多，用力过猛，在某个时点直接跑不动，于是就躺下停滞前行了。
父母给孩子的自由与商量，应该远远多于命令，指使和负面评价。
02
我很能理解，父母培养孩子竭尽全力，给孩子了最好的教育条件，提供了最好的资源，最严厉的要求和条条框框的规则，却忽略了孩子的心理压力与抗挫力培养。
在孩子小的时候，习惯听从父母的安排，再加上听家长的话，孩子的确获得了一次又一次的成功。
在顺境和光环中，孩子即便有一点不愉快，但为了成功的喜悦与风光无限，也没有表现出来太多抗拒。
但到了青春期就不一样，环境没那么顺遂，而自己也不再永远是主角，伴随着失落与挫败感。
也会产生对自己的质疑，自信心受挫。
这时，家长再按之前的方式施压和高控制，以及密不透风的包办与催促，只会让孩子的情绪变得起伏不定。
越是孩子内耗和焦虑的时候，父母越要稳定和松弛，让孩子明白：
父母对他们的爱是无私，是没有条件的，并不是因为孩子的光环而爱孩子，而是无论孩子做得好坏，都把孩子当宝贝一样宠爱，让孩子感觉到自己被重视，被包容与理解。
这种爱是自内肺腑，无需条件的深爱。也会让孩子受挫的心，慢慢得到安抚，获得抗挫的力量。
因为孩子的自信心与所处的条件，是培养孩子心力强大的关键。
03
催得太多，管得太狠，要求太高，是一把双刃剑。
在小的时候，父母的严厉与管控，的确会让孩子更容易获得成功。
但在孩子青春期遇到情绪问题时，父母还用过去的方法来教育孩子，是很容易翻车的。
与其催促，管控，不如跟孩子处好关系，多去关注孩子的需求，培养孩子的自信心，因需而助。
大脑负责自信的有两个关键要素：
一个是杏仁核，它负责情绪，一遇到不安全因素，立马就会启动警报，触发恐惧选择逃跑或逃避，
一个是前额叶，负责控制，它能帮助孩子战胜恐惧，继续向前。
能让孩子感到自信的前提，是父母的信任和支持。
父母跟孩子建立亲密而持久的关系，最好的办法就是言而有信，努力遵守自己的承诺，把信用放在第一位。不要承诺做不到的事，也不要食言。
多去心理陪伴和情绪共情，孩子才有自信，才有自驱力的攀升。
孩子相信自己能行，就已经成功了一半。
家长要允许孩子跑不动了可以停下来休息，用耐心和同理心来陪伴孩子一起重建信心。