编辑荐语

在非理性认知流行且被普遍关注的时代，如何理性看待高等教育的时代变迁、大学对个人发展的本质价值，认识大学不可替代的人类能力培养，既关涉个体成长，也关涉时代转型期大学形态的重构。

大学提供的不仅是知识的延长线，更是视野的拓展地、自我的发现场与未来的应变力。大学无法承诺阶层跨越，却能为个体注入抵御风险的核心竞争力——见过世面的眼界、觉醒的自我意识、可迁移的通识能力，以及超越功利的学习自觉。

现代教育的本质不是把受教育者推上某一个位置，而是让他长出属于自己的力量。大学所能给予学生的，不只是知识，应该是别人拿不走，技术替不掉的明辨思维、自学能力、共情胸怀和面对未知的勇气。唯有保持清醒和热情，学会思考，杜绝没必要的重复，在不确定中锻造生命的韧性，认知的能力，学会包容，才能气定神闲站在每一根树枝上，而不担心树枝折断。

牛老师告诉即将奔赴大学的学子一个颠扑不变的道理：教育的真正回报，从来不在“一纸文凭”之中，而在“翅膀硬了”之后。

尊敬的各位老领导、老同志，亲爱的同学们:

去年市老干局，市教育局联合举办了首届“莘莘学子·银发寄语”活动，反响良好；今年继续举办，很有意义。首先我代表在座的“五老”，对大家考上心仪的学校表示热烈的祝贺！

想了三个小话题和大家聊聊天。

一、古人拿到录取通知书为什么这么兴奋？

分数一出来，大家手机上收到最多的祝贺短信估计是“金榜题名”，也有一半条“蟾宫折桂”之类，这都是科举用语。科举制度1905年废除距今整整120年了，但科举文化从未离场。

有人说，现在的高考制度是历史上延续了1300多年的科举制度演变来的。那我问问大家：在座的各位拿到录取通知书后，有没有人叫个出租车或开上私家车，不管红灯绿灯，一路狂奔，把城里的大街小巷、花花草草一口气看完的？（笑声）没有吧？但历史上有，人家唐朝的孟郊做到了。拿到录取通知书后，老孟欣喜若狂，当下赋诗一首，名叫《登科后》：

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

孟郊按说还是个稳重人，46岁才考上进士。假设他从20岁开始考起，他至少补习了26年，考了8次才上了线。难怪他一反常态，整个人都飘了。

再问问大家：在座的拿到录取通知书后，有没有人因为一时兴奋过度而导致不省人事的？（笑声）肯定没有！但历史上有，人家明朝的（小说人物）范进做到了。54岁的老复读生看了榜，一路大喊“我中了！我中了……”随后晕过去，多亏有个老丈人胡屠户，几个巴掌才打醒。

孟郊拿到录取通知书就是公务员，四年后当上了溧县县尉（副县长兼公安局长兼税务局长）；范进拿到录取通知书后“参公管理”，全家免除赋税徭役，乡绅捐赠土地房屋、仆人丫鬟主动上门。

科举就是这样让人要死要活，冰火两端，而天堂和地狱之间，就差这一张录取通知书。“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”。它是选官制度，兼教育制度和职业资格制度；而高考只是教育制度，职业资格得另外去考。今天，考取职业资格比考取入学资格困难得多。

牛启寿老师在“莘莘学子·银发寄语”“五老”结对关爱优秀大学生活动上讲话

1999年高校扩招之后，我国高等教育用了短短20几年，实现了从“精英教育”（高校毛入学率15%以下）到“大众教育”（15%-50%），再到“普及教育”（50%以上）的“三级跳”，去年我国高等教育毛入学率已达60.8%，高考录取率多年保持在80％以上。而大学毕业生就业问题却日益突出，以我市为例，连着两年，特岗教师录取比为20:1，公务员为30:1，“三支一扶”为35:1，考大学易，考工作难！

因此，不光是我们这些即将步入高校的大学生，全社会都应该理性看待上大学。

今天大学提供的已经不再是什么“高深学问”，而是被科技不断“垫高”了的基础知识，大学就是基础教育的延长线，大一即高四……

今天上大学是人生必需的一个经历，社会发展，水涨船高，读书只是提升自己，与今后的工作没有必然的联系，书里再也没有“黄金屋”之类的东西……

今天大学的存在本身就是为了延缓就业……

好了，还是让两位古人“穿越”回来吧：他俩和大家一样，也刚刚拿到了录取通知书，我们看看是怎样一个场景：

孟郊，云淡风轻，波澜不惊，因为四年后的工作是个未知数。同学嚷嚷要他写首诗志禧，他抓耳挠腮憋不出一个字，情急之下，偷偷拿出手机找D老师（DeepSeek）帮忙；

范进，举业艰难，喜忧参半，中举后再不受丈人的气了。但他家原是贫困户，脱贫验收刚刚退出，一时凑不齐学杂费，让他发愁。范进只好硬着头皮又给老丈人下话，胡屠户担心女婿大学四年出来找不上稳定工作，一口回绝。最后还是生源地助学贷款为他揽了底。

二、为什么还要上大学？上大学会让生活的可能更有可能。

高考红利时代过去，上大学的性价比降低，但我们不敢轻易否定高等教育在个人成长和生涯发展中的关键作用。上大学的核心价值是为未来提供一种可能。

第一，上大学是出去见世面。大学继续学习新知识，掌握新技能，为未来工作、生活做准备，这和上中学一脉相承。但上大学和念中学有一个很大的区别，上大学是远离本乡本土到一个陌生的地方去“见世面”。中国的大学一般都在“大地方”，全国各地的人汇集在一个学校，是我们在小学、中学完全见不到的人。不同地域、不同阶层、不同背景的人带来不同的文化，会极大的开阔我们的眼界，拓展我们的视野，影响我们的情感态度，塑造我们的人生观、世界观和价值观。我们小地方的人到大地方去接受高等教育，无异于接受人生的一场洗礼！慢慢我们就会发现，见过世面和没有见过世面的人，看世界、想问题和做事情的方式方法会有很大的不同！

第二，上大学会更清晰地认识自我。古希腊神庙上赫然写着“认识你自己”，是说人要认识自我是件难事。以职业理想为例，大家上幼儿园时，老师问长大后干啥，大家会七嘴八舌抢着回答：当老师，当飞行员，当科学家……上小学开始做题，到高中更是一门心思全在做题。做了几摞子题后，反而不知道自己除了做题还能干什么，还该干什么。这些年，偶而有家长请我给孩子参谋高考志愿，一般我先要问孩子以后想干啥，准大学生们要么一脸茫然，要么会说干啥都行。做题都把职业理想做没了！也难怪学生，在分数至上教育环境里，学生完全是由分数定义的，他们一头扎进题海，哪有空闲思考其它事？上了大学，一旦从题海里钻出来，呼吸自由空气，大家就会发现，分数之外的天地大着呢，生活远不止于做题，还有诗和远方！挣脱被分数定义的“我”，大家就会思考：“我是谁？我从哪里来，到哪里去？”这类哲学问题，自我意识开始觉醒，职业意识逐渐发育，“我该干什么？我能干什么？”这些问题慢慢就想明白了。

第三，科技使职业加速进化。美国未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中写道：“从农民到工人，再到职员，这就是美国的简史。”也是世界各国的简史。一部人类发展史，可以看作职业进化史。人类一进入工业社会，规则性的体力劳动就被机器取代；一进入信息社会，规则性的脑力劳动就被计算机取代。现在只剩下非规则性的体力劳动和脑力劳动，而非规则性的脑力劳动已经开始被AI蚕食。传统意义上的职业已大大减少，而好多新职业还没有开发出来。上大学能让我们系统学习人类积累的知识、技能和职业的互动关系及变化趋势，以更好地适应变化莫测的未来世界。

第四，这个社会事实上已经是“文凭社会”。1979年，美国社会学家柯林斯写了一本书，叫《文凭社会》，核心观点是“教育学位是一种体现社会地位的通货，可以用来交换获得工作的机会。”他阐述说，任何社会都得有选人标准，在过去凭的是等级身份，而在现今社会则凭的是文凭（证书）。是的，文凭贬值不等于文凭无用。如果文凭真的无用了，那街道上的办证小广告也就消停了。事实是，世上没有不需要知识和技能的职业，任何职业都有职业资格，而职业资格对应着学历资格。没有大学文凭，莫说找工作，怕连简历投出去都没人看。

三、上大学要学到真本事，就是干啥工作都离不开的本事。

出来就业是很难，但只要四年学到真本事，不怕无处安身立命，机会永远隐藏在自己的实力中。

大学，不在“大”而在“学”。大学占地有多大，名头有多高，校园有多美，其实与我们作为一个求学者关系不大。大学再大，楼房再高，我们每天还是教室、食堂、宿舍三点一线。但大学的“学”（学风、学科、学术等）就大不一样了。它和我们这四年的学习成长息息相关！说大学是“泡菜坛子”，就指大学的校风、教风、学风。大学环境需要我们每个人共建共创共享。良好风气熏陶，人会发奋努力，早起晚归泡图书馆，读文献，查资料，做研究；不良风气习染，人会萎靡堕落，想方设法逃课，睡大觉，点外卖，捣手机。中学老师是保姆，大学老师是导游。大学不像高中从早到晚有班主任跟着，得学会自我管理。这极大的考验一个人的觉悟力、内驱力、自制力。因为高中三年拼死拼活，苦不堪言，因此进入大学，便有“歇一歇、缓一缓”的想法，但是歇缓离躺平只差半步，放展歇缓就是躺平！“生于忧患 死于安乐”，真正的成长就得绕过舒适区。大学老师讲课也不会像高中老师那样揉碎嚼烂，上大课提纲挈领，因此要学会自学，这太重要了：大学大学，大不过自学！自学能力才是一个人的核心竞争力和可持续发展能力，因为“一切学习本质上都是自学，一切教育本质上都是自我教育”。（周国平）

学业，不为“专”而为“通”。大学教育是分专业的教育，所有专业都是我们认识世界的一个窗口，所以，大学教育应该是“透过专业的教育”，而不该是“为了专业的教育”。专业立身看家护院，是生存能力；而通识“仗剑走天涯”，是发展能力。大学当下正处在专业大幅调整的风口，一些专业已变得不安全。我看了统计，截止去年底，我国高校共撤销专业1428个，新增专业1839个。专业不确定是未来不确定的主要原因。应对不确定性，唯有发展自己的兴趣和爱好，增强学业的弹性和韧性，培养自己可迁移的通用性能力，如共情能力、沟通能力、创新能力、环境感知能力、批判理性思维能力等等，唯通识，才普适！

课程，不贵“显”而贵“隐”。大学里排在课表上的是显性课程，它提供知识体系，支持共性发展，当然要学好，不敢挂科。但大学里还有一种看不见摸不着的东西，需要有足够的好奇和热爱才能发现。如老教授的某一句话，专家讲座上的某个观点，优秀同学的某个良好习惯，图书馆里的某种味道……这些都有可能在特定的场景中感染你、激励你、照亮你，对你的个性成长甚至一生发展都产生深远影响。有人说，大学宿舍比教室更重要，因为小空间里情绪更容易传染，让志同道合者建立深刻而持久的关系。报道说，清华大学、哈工大等高校，曾有一个宿舍走出三个院士的美谈；字节跳动创始人张一鸣和CEO梁汝波是南开大学的室友，这些绝不是偶然的，隐性课程太重要了！

最后，引用一句网上名言，回应一下题目，也与同学们共勉:

出来找工作这么难，我们为什么还要拼死拼活上大学？

——树上的鸟儿从不害怕树枝会折断，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀！

牛启寿，平凉市政协原副主席，平凉市关心下一代工作委员会副主任。本文是2025年8月15日在“莘莘学子·银发寄语”“五老”结对关爱优秀大学生活动上的讲话，略有改动。