一直以来，成绩排名与绩点高低，是衡量学生是否优秀的一项重要标准。

然而如今，风向却突然变了。

全球高校不约而同掀起废除“分数制”的改革，转为更多元化地评价学生的表现。

一场教育理念的大变革，正在悄然兴起。谁能顺势而上，谁将会被淘汰？学校与家长对于教育思路的转变，至关重要。

全球Top学府

对“唯分数论”的集体叛变

前段时间，北京大学发布通知，2025级起， 北京大学将不再使用绩点作为本科学业的核心评价标准，转而倡导以更丰富多元的方式衡量学生的学业发展。

评价标准包括：

1、每学期第九周结束前，学生可在公共基础课程(部分)和专业课程包以外的课程内选择1门课，以“合格制(P/NP)”方式记载成绩。

2、取消课程成绩优秀率指标，教师评分不再受“按比例打分”束缚，能根据学生实际表现灵活赋分。

3、课程考核成绩将采用百分制或等级制进行评定和记载。等级分为五个等级（A：85+，B：75-85，C：65-75，D：60-65，F：不及格）。学生不再为0.1分的差距过度竞争。

4、不以单一标准评价学生学业能力，各院系应根据学科专业特点制定不同使用场景的学业评价办法。

图 | 北京大学校内信息网

不止是北大，早在2015年，清华大学就开启了综合评价体系的改革。而英国、日本的高校也纷纷掀起了对学生成绩评价方式的改革。

日本国立综合大学——筑波大学（26QS日本排名第11位）宣布，自2025年度起，筑波大学将废除长期采用的期末考试成绩评价制度，全面转向达成度确认评价体系。

简单来说就是通过课堂小测验、学习报告、参与度等形成性评价来取代过去的以期末考试分数为结果的评价方式。

图 | 筑波大学新闻

无独有偶，与筑波大学“取消期末成绩”的举措类似，英国剑桥大学也推出了重大改革计划，且更为激进——

据《邮报》等英国媒体称，剑桥大学正在推动一系列教学制度改革，其中最引发争议的一项，就是拟取消沿用近三个世纪的本科考试排名制度（Tripos Rankings），取而代之的是更详细的个人成绩分析报告。

另外，学校还在考虑取消周末讲座，将所有教学活动限制在每天早8点至晚8点之间，并引入休息周，来缓解学生的学业负担与心理压力。

图 | Mail Online

要知道，剑桥大学的排名制度自1748年设立以来，一直是学校“精英教育”理念的象征。

它不仅仅是一个简单的分数公示，更是一种荣誉和鞭策机制。

学生完成阶段性或毕业考试后，会被评定为First Class（一级荣誉）、Second Class（二级荣誉）等不同等级，还会有一个明确的名次来体现学生在同年级同专业中的位置。

图 | pexels

这一传统成为剑桥文化的一部分，也塑造了学生之间高度竞争、追求卓越的学术氛围。

但如今，这一传统制度将被取消了。据校方声明，取消排名的决定是基于“促进学生心理健康，使学生寻求更平衡的学习和生活”。

高分膨胀

受伤的不止是学生和家长

全球高校不约而同地举起反“分数制”大旗，其背后的原因，是不断膨胀的高分， 对学生的心理健康日渐造成伤害，同时， 成绩的“含金量”却在不断下降。

此前，多家英国媒体曾报道，前两年受到疫情影响，英国A-level成绩由教师评估得出，由此也造成了分数“虚高”：几乎一半A-level成绩（45%）被评为A或A*。

图 | The Guardian

同样，美国高校这边，也面临着高分膨胀的情况。

《洛杉矶时报》2024年11月的一篇报道称：美国成绩通胀现象已经从高中蔓延到大学，并损害了学生的实际学习效果。

例如，2022-23学年，耶鲁大学近80%的学生成绩是A/A-，有的专业拿A的比率甚至达到92%以上！

图 | Dailymail

哈佛大学的情况更令人震惊：超过40%的大四学生的GPA在3.9以上；近70%的学生拥有超过3.8以上的GPA；最常见的GPA是3.9。

图 | 哈佛官网

可以说，大学里拿GPA3.9已经不是一件让人“哇哦”的事了，反而成了push每个学子必须达到的一个标杆成绩。

面对这样的情况，不少学生不得不被迫“内卷”，选择更高难度的高阶课程并且取得高GPA、积极参与校内外活动......想方设法给自己的履历增光添彩，以求在未来的竞争中能够脱颖而出。

但这不可避免地给学生造成了巨大的学习压力，甚至引发了心理和生理的双重问题。

美国记者爱德华·休姆斯的著作《梦想之校》揭露了美国精英教育的某些疯狂现象：学生为了追求4.0的平均成绩，不惜通宵达旦， 每日仅睡4小时，狂饮拿铁以保持清醒。而耶鲁大学的新生们，在社交平台上坦言， 仅仅第一学期，便已感受到身心俱疲。

图 | pexels

但学生们拼尽全力得来的高分，却难以换来雇主们的格外信任。

此前，在美国一项针对7万多家企业的调查报告中， 只有10%的雇主表示，大学学历会让求职者更有竞争力，原因正是因为近年来的成绩膨胀，让学历贬值，雇主不再将学历和成绩作为选拔人才的重要标准。

图源 | 福克斯新闻

《哈佛政论》的一篇评论更直言不讳：

“给每个学生一份出色的成绩单并不意味着他们都表现出色。”

可见，一味的“卷高分”带来的连锁反应是巨大的，它伤害的不仅仅是学生的身心健康，同时对社会发展造成了长远的影响。

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全球教育转向

学校和家长的思路都在变

无论是清华、北大，还是剑桥大学、筑波大学，校方“去分数化”的教育改革举措，都预示着 精英教育不再用数字量化人才价值，转而 更加注重学生的个性化发展，多元能力以及综合素质。

这也给国内的教育学者、家长敲响了警钟。

光华剑桥的 校长雷冬冬女士就曾表示，学校在招生时，更喜欢招“原生态”的学生。

光剑在2025升学季以45枚牛剑录取的成绩称霸全国。在外人眼里，这一定是一所很卷、很鸡的学校。

然而，雷冬冬女士却认为，“适合的就是最好的”，那些陷入刷题“卷高分”的学生，容易缺乏后劲。

与之相反，那些“原生态”的学生，往往更具有学术或其他方面潜力。

图 | 雷冬冬女士

然而，很多家长却不如此认为。

雷冬冬女士曾碰到一个家长，坚持“不培训就进不了光剑”的想法，想在竞争中脱颖而出，就必须卷。

对此，雷冬冬女士指出， 大部分家长都卷错了方向。如今， 无论是英国、美国，还是其它地区TOP大学的录取标准，都不再只是成绩，而更关注学生是否有某种特质或潜力——

英国大学更看重学生对学术的热爱和潜力；

美国大学除了看学生的学业表现，也会看领导力、公益活动、兴趣爱好等。

而这些能力的培养和展现可以是多种多样的。每个学生首先是需要了解自己，了解自己的特点，再看哪些大学招生的标准与自己的特长更匹配。

图 | pexels

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