01 普遍现象，教师成了“小学生”

走进今日的校园，会发现一个荒诞现象：许多学校对教师的管理方式，与对待学生无异，甚至更为严苛。

忘记打卡一次扣钱，忘三次算一次请假；请事假三天，绩效工资发50%；请假五天，当月绩效直接归零。这些看似“明文规定”的条款，正以扣工资为要挟，细致入微地管控着每一位教师的日常行为。

许多教师自嘲：“从前管学生，现在被当学生管。”这种缺乏尊重的管理模式，将专业的职业教师视为需要时刻监督、用经济手段惩罚的“问题儿童”，彻底忽视了其职业特性与尊严。

02 严苛规章，合法性与合理性双失

这类规章制度的合法性首先存疑。根据《劳动法》及《工资支付暂行规定》，用人单位不得随意克扣劳动者工资。学校并非行政机关，无权设立罚款项目。以忘记打卡为由直接扣钱，实质上是一种不合法的“经济处罚”。

其次，其合理性更是荡然无存。教师的工作绝非流水线操作，其价值体现在课堂上的传授、课后的辅导以及对学生的言传身教，绝非一台打卡机能够衡量。

将复杂的教育教学工作简化为冰冷的考勤记录，用简单粗暴的经济手段代替人性化的管理，暴露了管理层的懒惰与不专业。这种“一刀切”的管理模式，忽视了教师工作的创造性和特殊性。

“罚钱式管理”带来的后果是显而易见的。

它严重挫伤了教师的工作积极性与职业尊严感。当一位辛勤工作的教师因为几次忘记打卡而被扣罚工资，其感受到的不公和屈辱会极大影响其工作状态。

它迫使教师将注意力从教学本身转移到如何规避处罚上。教师开始担心的是“我有没有忘记打卡”，而不是“我这节课有没有上好”，本末倒置。

最终，这种管理上的懒政所造成的负面情绪和工作压力，会不可避免地传递给学生，影响教育质量。伤害了教师，最终买单的却是我们的孩子和教育的未来。

面对不合理的管理，教师并非只能默默承受。

首先，保留证据是关键。薪资条、考勤记录、学校发布的规章制度文件、相关沟通记录等，都是维护自身权益的重要依据。

其次，敢于沟通和质疑。可以理性地向学校工会、教职工代表大会反映，或向上级教育主管部门申诉，明确指出规定的不合法与不合理之处。

最后，善用法律武器。向当地劳动监察部门投诉，或申请劳动仲裁，都是合法有效的维权途径。法律的保护是劳动者最坚实的后盾。

当管理不再依靠信任与激励，而是依赖惩罚与威胁，其背后是管理思维的懒惰与无能。一所学校的灵魂是教师，用冰冷的机器和严苛的罚则去束缚他们，无异于自毁长城。

教育的核心是“人”，既要培育学生，也要尊重教师。真正优秀的管理，应激发教师的职业荣誉感与内在驱动力，而不是将他们禁锢在打卡机的滴答声中。是时候让教育回归本质，让管理充满人性了。