优秀教师风采丨冉海燕：怀师者情怀，育温暖教育
优秀教师访谈
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冉海燕
怀师者情怀
育温暖教育
从2007年初登讲台至今，花田乡中心校老师冉海燕已在教育这片热土上耕耘了十八载春秋。十八年来，她始终扎根教学一线，连续担任班主任，以赤诚之心践行教育理想，以仁爱之心温暖每个孩子。她不仅传授知识，更用关怀点亮心灵，用智慧唤醒潜能，在平凡的日常中默默织就学子们辽阔而明亮的未来。
她是平凡的，却始终闪耀着不平凡的光。她以爱与责任，书写着自己的教育人生，也活成了学生生命中那盏不灭的灯。
PART 01
深耕教学，教研相长
冉海燕始终将教学视为教师的立身之本。她深耕课堂、潜心教研，在语文、英语等多学科教学中持续探索，取得了丰硕成果：获语文学科县级赛课一等奖、二等奖，英语展评课重庆市二等奖，同时发表了2篇教育教学论文，展现了跨学科的教学研究能力。
她积极参与各类教研活动，不断汲取教育新理念、新方法，主动将“项目式学习”“跨学科整合”等新理念融入日常教学。在一次以《故乡》为主题的语文综合课上，冉海燕打破常规，引导学生通过角色扮演、小组共创“乡土记忆绘本”，甚至鼓励他们用英语介绍自己心中的“精神故乡”，让语言学习真正与生活相融。
她的课堂始终以学生为中心。在英语对话教学中，她设计“盲盒问答”“情景盲演”等互动环节，让学生随机抽取话题进行即兴表达。冉海燕习惯性走下讲台，走到孩子们身边，俯身倾听小组讨论，敏锐观察每个孩子的反应。曾有一名内向的学生在“故事接龙”活动中迟迟不敢开口，她温柔地用唇语提醒，并用鼓励的眼神引导他加入，这种细致的关注和灵活的调整，她的课堂上没有“被遗忘的角落”。
于她而言，教学不仅是传授知识，更是点燃思维、润泽心灵的过程。冉海燕凭借扎实的专业素养、严谨的教学态度，践行着“教研相长”的专业追求，在平凡的三尺讲台上，持续绽放出温暖而卓越的教育智慧。
PART 02
五分钟小舞台，绽放大自信
在三年级的英语课堂上，每天正式上课前的五分钟，被孩子们亲切地称为“闪耀五分钟”。这短暂片刻，远非简单的课前热身，而是她精心设计的“微舞台”。
冉海燕巧妙地将这五分钟打造为才艺展示的窗口：有时是水墨丹青的现场点染，有时是声情并茂的诗歌朗诵，有时是几人小组的合唱或乐器合奏。冉老师会提前协调安排，鼓励每一个人根据特长或兴趣确定主题，哪怕只是分享一首诗歌、一段旅行见闻，甚至展示自己收集的树叶标本。她常说：“我们不仅要学会答题，更要学会表达自己。”
尤其对于那些安静内向的孩子，这个舞台的意义远超表演本身。有一个总是躲在角落的小男孩，平日沉默寡言。直到他在“闪耀五分钟”展示出一幅自己创作的科幻水彩画，细腻的笔触和丰富的想象吸引了全班同学。同学们纷纷称赞，老师也经常表扬，从此他渐渐愿意与人交流，脸上也多了笑容。
冉海燕说，教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒。这五分钟，看似微不足道，却在日复一日的坚持中，悄然滋养着自信、勇气与表达力。它让教室不再是单向灌输的场所，而成了生成温度、发生成长的地方。正如她所说：“自己要做的，不是盖住他们的光，而是让他们成为光，让他们学会轻轻擦亮火柴，自己燃烧起来。”
PART 03
以爱育人，亦师亦友
“没有爱就没有教育。”这是冉海燕经常挂在嘴边的一句话，也是她十八年班主任工作的真实写照。每天早晨，她总是第一个到教室，轻轻推开窗，让阳光和新鲜空气一同涌进来。学生们陆续到来时，她站在门口微笑着迎接，不动声色地观察每个人的表情——谁眉头紧锁，谁眼神躲闪，谁脚步沉重，都逃不过她的眼睛。
对于家庭困难的学生，冉海燕的帮助总是格外细致。她创建班级图书角，特意让爱读书的同学担任管理员，并不定时地为他们送去爱心大礼包。每周五的主题班会是冉海燕的“心灵课堂”。她曾让学生们带一张童年照片，讲述背后的故事；曾组织“优点轰炸”活动，让同学们互相发现闪光点。最令人动容的是“守护天使”游戏——大家匿名互相帮助一周，最后揭秘时，许多学生才发现，总是默默做的，竟是冉老师。
放学后的教室常常亮着温暖的灯。冉海燕一边批改作业，一边等待来问问题的学生。她的办公桌抽屉里常备着饼干牛奶，被学生们戏称为“永不枯竭的母爱抽屉”。家长们常说：“孩子遇上冉老师，是最大的福气。”而她却笑笑说：“我只是在做所有老师都会做的事——用爱浇灌，静待花开。”
在这个快节奏的时代，冉海燕依然坚持着最朴素的教育真理：真正的教育发生在心灵与心灵的相遇之处。她以师者之责传道授业，以朋友之诚倾听陪伴，用爱在学生心中种下永远向光的种子。
她的付出得到了认可：2016年、2017年连续两年被评为酉阳县“优秀班主任”；2022年、2023年连续获评县级“教育工作先进个人”；2023年6月，她所带的中队荣获“全国红领巾中队”称号；2024年更被县教委评为教育工作“担当作为”个人。
这些荣誉背后，是冉海燕十八年如一日的坚守与热爱。正如她常说：“班主任工作让自己深深体验到作为一名教师的快乐、光荣、责任与骄傲。”在她看来，每一张奖状不仅是肯定，更是沉甸甸的责任；每一个称号不仅代表荣誉，更是继续前行的动力。
她用实际行动诠释了“以爱育人”的深刻内涵——一种既严格要求又温柔以待的师者大爱，是一种既传道授业又倾听陪伴的育人智慧。在她心中，教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用心灵唤醒心灵的美好事业。
记者/李 敏
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