3个隐形能力，小学看似没用，却是初高中孩子稳居学霸的底牌
初一第一次月考出成绩了，班里有家长开始发愁：“我家孩子小学成绩挺优秀的，为什么这一到初中就开始下滑呢？”
他这么一说，群里就炸锅了，很多家长也都有同样的担心。
当然，也有家长悄悄私信我，说他家孩子到了初中，反而像开了挂一样，学习劲头十足，都不用他管了！
虽然一次月考说明不了什么，但多少能看出一些趋势，小学学霸到了初中很多就不灵了。
这让我想起了一次教研会上，一位有30年教学经验的老校长说过：初中是“大浪淘沙”的阶段，很多小学学霸消失了，是因为小学没有练就三种隐形能力。
01内化力
一种能把知识“揉碎了再重组”的能力。
小学知识是点状的，一个字就是一个字，一个公式就是一个公式。考试考的是记忆和细心。
可到了初中，知识突然就变成了网状的了。
考一个历史事件，需要孩子联系政治背景、经济原因作答；考一道物理题，需要孩子同时调用数学工具和逻辑推理能力。
这时候，不会内化知识再组合应用的孩子，直接就懵了。
我见过Coco的学霸表姐，就有个特别的习惯：每学完一章，她从不急着刷题，而是拿出一张大白纸，闭着眼，开始在脑子里“放电影”。
这章讲了啥？核心概念是什么？和之前的知识有哪些联系？有哪些是易错点？
一边想一边把想到的都画出来，一张“知识脑图”就这么徒手诞生了。
这个就是最宝贵的内化过程。
表姐不是在记忆知识，而是在消化知识，把它变成自己思维的一部分。
考试时，她不是在“回忆”答案，而是在自己的知识网络里“搜寻”和“调用”各种装备，组合成能解题的武器。
这种能力，不是孩子到了初中会突然拥有的，需要从小学就开始培养。
02维稳力
一种能与“畏难情绪”和平共处的能力。
小学考试的目标是满分，题目直来直去，孩子很容易获得成就感。
而到了初高中，尤其是数理化，孩子经常会遇到“这题我好像不会”的瞬间。
普通孩子的心态一下就崩了，脑子里开始循环播放：“完了，我不会”、“我太笨了”、“先跳过吧”，情绪一上来，脑子就罢工了。
而学霸的杀手锏是：能和这份“难受”待一会儿。
这一点，我是从小学就开始培养我家Coco的，遇到不会的题目时，我不会马上告诉他答案，而是让他自己思考一下，对着题目琢磨十分钟……
一开始他想了还是不会，我就会告诉他解题的第一步，然后再让他自己往下想。
让他明白：学习的真谛就是，一个人安静地面对困难，并战胜它！
这样锻炼下来，如今Coco上初一，遇到难题时，他会给自己一个心理暗示：“我只是暂时没想到而已。”
他会先跳过这道题，回头检查时，再冷静审题，圈出关键信息，回想知识点，尝试第一步、第二步……
这种维稳能力，在考试时特别重要，能帮孩子稳住阵脚，正常发挥。
03规划力
一种能把时间“拉长来看”的能力。
小学的作业是老师布置的，复习是老师带着的，回家怎么复习是家长安排的。
而初中、高中，科目暴增，知识量翻倍，今天数学的坑还没填上，明天物理的债又来了。
如果孩子没有自己的节奏，不懂得规划，那每天都会被作业牵着走，疲于奔命。
而那些在初高中，能保持成绩稳定的学霸，其实早早就掌握了规划能力。
这可不是简单地列个计划表而已。
像Coco的学霸表姐，她在高一时，已经背完了高考必考单词，和高考必考语文常识和文言基础，这不但能让她的语文和英语成绩遥遥领先，还能让她有更多时间，用来攻克物理化学。
表姐的规划能力从来不在眼前，不在这次月考、这次期末考，她的眼光会一直盯着中考、高考，会提前好几年为那个“终极目标”做好准备。
这种规划能力一旦练成了，高中三年也同样能规划着学，高效不熬夜，孩子也就没那么大压力了！
内化力、维稳力、规划力，是看不见的成绩，也是孩子学习生涯的隐形盔甲！
你家孩子具备几个了？