孩子小学放学后“先写作业”还是“先玩手机”，上中学后差距凸显
文｜莹妈
孩子在上小学的时候学习任务并没有太重，这时候最主要的是养成良好的学习习惯！如果在小学的时候学习习惯没有养好，那么到上中学之后，孩子就容易出现各种各样的问题。
那些小学放学后能够主动先写作业的孩子和一定要玩会手机再写作业的孩子，其实到了上初中之后就有非常大的差距。
那些回家后就能先写作业的孩子，一般有以下这些特点
第一、在学校里面游刃有余
无论是老师在学校里面上课，还是课后跟同学的相处，他都能游刃有余，所以他觉得压力没有那么大，回到家里面就写作业是一件很正常的事情。
又或者是他在学校里面过得特别开心，甚至觉得学习也不是一件多么难的事情，所以回到家里就写作业，他的抵触情绪就没有那么深。
第二、这个孩子是比较自律的
其实孩子的天性就是想玩，但是能够克制自己这种天性，坚持写作业的孩子恰恰说明他是非常自律的，对自己是有要求的一个孩子，他在实现目标的时候会能够克制住自己的欲望。
第三、有规划的
回到家先写作业的孩子，其实就是对自己是有非常明显的规划，甚至写完作业，他可能还会先预习一下第2天的课程。
而那些回到家里面要先玩一会手机的孩子，常常也有以下几个特点
第一个特点、情绪调节能力比较差
在学校里面可能老师会有压力给到孩子，有可能孩子受到老师的批评或者跟同学有一些争执，这些都会对孩子造成极大的负面影响，他回到家里面就想要轻松一下，觉得我今天不开心了就要找点乐子。手机里面有各种各样的乐子，孩子就能沉迷到手机里面。
第二个特点：孩子非常随意
也就是这个孩子随心所欲，对自己没有太高的要求，我今天想干什么就干什么，我今天就想玩一会手机，上学太累了，我得玩一会儿。
所以那些放学后在家长的引导下，甚至不需要家长引导都能够自己积极写作业的孩子，和那些非得要玩一会手机再写作业的孩子，到了上初中之后或者上高中之后就会有非常大的差距。
会有哪些差距呢？
差距一、孩子作业情况
小学只有三门课程，但是到了上初中之后有七门课程，课程一多每个课程布置一点作业，就会让孩子的作业量增加。
有一些孩子在小学的时候养成了很好的习惯，所以他写作业是又快又好，毕竟先写完作业还有更多自己的时间，就可以玩会手机或者是看自己感兴趣的书，这样他对于写作业的专注度就会更强一些。
而那些习惯了先玩手机的孩子，在玩手机时自己的心都散了，再让他写作业，其实他的效率并不是很高拖拖拉拉的，到了上初中之后，完成作业就变成了一件困难的事情。
差距二、学习成绩
从小学就能自己写作业的孩子其实对自己是有目标感的，所以到了上初中之后，他也能够按部就班地跟上老师的节奏，天赋好的孩子还能够慢慢地提升成绩。
而那些回家就要先玩手机的孩子本来就对自己没有太高的要求，是比较随意的，到了上中学之后感觉有压力孩子就会退缩，甚至会出现逃课厌学的情况，学习成绩当然就一塌糊涂了。
差距三、学校的适应性
小学就能先写作业的孩子，大概率在小学的时候跟同学相处也是挺好的，各方面都比较好，到了上中学之后学习成绩好，也能得到老师的喜欢，也能得到同学的尊重，自然在中学也能够如鱼得水。
但是那些在小学放学回来先玩手机再写作业的孩子，到了上初中之后，他开始进入了青春期，青春叛逆的时候可能手机对他的吸引就更大了，更容易在压力之下逃避到手机里面，很可能会染上手机瘾，甚至不愿意上学。
当我们发现孩子回来一定要先玩会手机时，作为家长不用强迫他一定要写作业，可以考虑引导孩子做其他的，比如我们回家可以先去外面玩一下，打一下球运动一下，或者是给孩子做点好吃的。
让孩子先把压力释放出来，尽量不要让孩子玩手机，把手机控制住了，然后把孩子在学校的压力释放掉了，这时候再让孩子写作业，可能效果会更好一些。
其实就是在孩子玩手机这个信号里读到孩子背后的焦虑压力和不安，家长们要接纳孩子，帮助孩子用运动把这个压力消耗掉。
心理学提到“论心不论迹”，要通过行为背后看到孩子的内心。
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