秋光正好，教研不辍。10月21日，坦洲镇教育和体育事务中心负责人带队镇教研员和学科骨干教师走进同德小学，精准聚焦课堂教学实践。根据各年级学科教学进度，走进语文、数学、英语、科学、艺术等不同学段的课堂，以“沉浸式观察”全面了解同德小学各学科教学的真实面貌——从教学目标的精准落地、教学环节的逻辑设计，到师生互动的有效性、学科素养的渗透方式，均进行细致记录与专业研判。

语文课堂

执教老师：李奕霖

李奕霖老师的课堂紧扣文本特质，将《搭船的鸟》里“动静相融”的画面感搬进教室：她引导学生从文字中捕捉翠鸟的外形细节，用轻声朗读唤醒对“彩色小鸟”的想象，再通过小组互动梳理“观鸟”的过程，让孩子们在轻松氛围中掌握观察方法、感受语言之美。整堂课环节清晰、节奏明快，既落实了识字学文的基础目标，又悄悄种下了“留心观察生活”的种子，充分展现了青年教师扎实的教学功底与灵动的课堂驾驭能力，获得视导团队一致认可！

数学课堂

执教老师：熊怡然

熊怡然老师精准把握三年级学生的认知特点，没有简单灌输解题公式，而是从生活场景切入——用“购物算总价”“分物品算数量”等孩子们熟悉的例子引入课题，一步步引导大家梳理题干中的数量关系。课堂上，她注重让学生“说思路、讲方法”，通过小组讨论、上台板演等形式，鼓励孩子主动发现“先算什么、再算什么”的运算逻辑，既突破了“两步解决问题”的难点，又培养了数学思维与表达能力。整堂课节奏张弛有度，充分体现了“以生为本”的教学理念，展现出扎实的数学教学功底，赢得视导团队的肯定！

英语课堂

执教老师：陈映希

陈映希老师紧扣“社区”主题，用生动的图片、趣味的动画开启课堂，快速唤起学生对社区场景的认知；随后通过“单词卡片配对”“角色扮演小导游”等游戏化环节，让孩子们在玩中掌握“library”“hospital”等核心词汇与相关表达。她特别注重引导学生用英语交流“如何在社区帮助他人”，既锻炼了口语表达能力，又渗透了“关爱社区”的情感教育。整堂课氛围轻松活跃，教学环节环环相扣，充分展现了陈老师优秀的课堂设计能力与亲和力，得到视导团队的好评！

道德与法治

执教老师：梁思明老师

梁思明老师从孩子的视角出发：通过“班级小事找茬”动画引发思考，用“我的贡献小卡片”让大家写下“帮同学整理文具”“擦黑板”等真实小事，再以“贡献小达人”分享会鼓励孩子主动表达。课堂上，孩子们积极举手、踊跃互动，在轻松的氛围里明白“班级是家，人人要爱护”。整堂课贴近学生生活、情感饱满，既落实了道法学科的育人目标，又展现了梁老师优秀的课堂引导能力，获得视导团队的认可！

美术

执教老师：徐璐

徐璐老师先通过水滴视频、雨声音频营造沉浸式氛围，唤起孩子对“水滴”的感知；再手把手示范用棉签点画“雨滴”、用渐变色涂画“水波纹”，还鼓励大家发挥想象，添画“被水滴滋润的小花”“水里的小鱼”。课堂上，孩子们握着画笔大胆创作，一张张充满童趣的作品鲜活出炉。整堂课将自然观察与艺术创作巧妙结合，既培养了审美与动手能力，更展现了徐老师细腻的教学巧思，获视导团队好评！

音乐

执教老师：陈紫祺

陈紫祺老师先以趣味动画引入“小笛子”形象，再用温柔的示范教孩子们握笛姿势与简单指法；课堂上，她带领大家跟着节奏轻吹“do、re、mi”，还设计“笛声找朋友”游戏——让孩子听笛声辨方向、随旋律做动作。孩子们瞪大好奇的眼睛，跟着老师认真练习，清脆的笛声与笑声充满教室。整堂课将乐理知识融入趣味互动，既培养了音乐感知与表现力，更尽显陈老师的教学活力，获视导团队肯定！

科学

执教老师：姚庆锋

姚庆锋老师把“电路实验室”搬进课堂：先通过“小灯泡为什么不亮”的问题引发思考，再分发电池、导线、灯泡等材料，引导学生分组尝试连接电路。从“单电池点亮灯泡”到“多元件组合实验”，他耐心指导孩子观察现象、记录发现，还鼓励大家讨论“电路连通的关键”。课堂上，孩子们专注操作、积极提问，在动手实践中弄懂了电路原理。整堂课将科学探究与动手能力培养紧密结合，尽显姚老师扎实的学科功底与优秀的引导能力，获视导团队好评！

信息技术

执教老师：罗达榕

罗达榕老师从孩子熟悉的生活场景切入，展示“未美化的风景照”与“美化后照片”的对比，瞬间激发学习兴趣；随后分步讲解裁剪、调色、添加简单装饰等基础操作，还针对易错点耐心示范。课堂上，孩子们专注盯着屏幕，认真调整自己的照片，从裁剪多余画面到尝试明亮色调，每完成一步都格外兴奋。整堂课将实用技能与审美培养结合，既让孩子掌握了操作方法，又展现了罗老师清晰的教学逻辑，获视导团队认可！

综合实践

执教老师：谢新艳

谢新艳老师提前准备了酱油、醋、盐、糖等常见调味品，让孩子们通过“看颜色、闻气味、辨味道”直观感知；还设计“调味小实验”——让大家尝试用不同调料搭配简单食材，感受味道变化，同时分享“家里做饭时妈妈常用的调料”。整堂课从生活中来、到实践中去，既让孩子了解了调味品的知识，又培养了观察与动手能力，尽显谢老师的教学巧思，获视导团队好评！

心理健康

执教老师：凌英兰

凌英兰老师通过“情绪小剧场”让孩子演绎“遇到挫折时的心情”，再用“乐观小故事”启发思考；随后带领大家制作“乐观宝典”——在卡片上写下“遇到困难时可以做的事”，比如“和朋友倾诉”“听喜欢的歌”。课堂上，孩子们积极分享自己的小妙招，在互动中学会用积极方式面对烦恼。整堂课充满温暖与力量，既落实了心理健康教育目标，更展现了林老师细腻的引导能力，获视导团队肯定！

班会课

执教老师：黄宇欢

黄宇欢老师先通过动画短片，让“丢丢怪”的形象变得鲜活；再组织“找找身边的丢丢怪”讨论，引导孩子主动发现生活中的不良行为；随后带领大家制定“告别公约”，还设计“好习惯打卡”小游戏，鼓励大家互相监督、一起改正。整堂课没有枯燥说教，而是用互动和趣味让“讲文明、爱整洁”的观念深入人心，尽显黄老师的德育巧思，获视导团队好评！

书法

执教老师：郑忆文

郑忆文老师先通过“羊”的象形字演变动画，让孩子理解“羊字头”的起源与形态；再手持毛笔细致示范——从起笔的轻顿、横画的平稳，到撇捺的舒展，每一步都讲解清晰，还手把手纠正孩子的握笔姿势与运笔力度。课堂上，孩子们一笔一画认真临摹，在纸上慢慢写出工整的“羊字头”。整堂课将文化讲解与书写实践结合，既让孩子掌握了书写技巧，又渗透了传统文化素养，尽显郑老师的专业教学功底，获视导团队认可！

特殊教育

执教老师：温裕美

温裕美老师充分考虑学生的认知特点，借助柔软的身体模型、生动的卡通图谱，让学生直观认识身体部位；还设计“指认身体”“模仿动作”等互动小游戏，在轻松氛围中加深认知。同时，她用温柔的语言鼓励学生“每个人的身体都很特别，都值得喜欢”，悄悄播下自信的种子。整堂课充满关爱与专业，既落实了特殊教育的教学目标，更展现了老师的教育初心与专业素养！

各学科评课环节

课堂风采落幕，教研研讨升温。教体中心和各学科视导团队围绕课堂实例展开深度评课，从教学目标达成、学生主体参与，到学科素养渗透、“双减”政策落地，细致剖析亮点与可优化之处。评课现场，老师们认真聆听反馈、积极交流思路，在思维碰撞中明晰教学改进方向。

视导赋能启新程，笃行深耕提质。教研员们聚焦课堂、精准把脉，为各学科教学开出“优化良方”，既点明可提升之处，更给出实操建议，为同德小学教学工作注入强劲动力。学校将以此次视导为新起点，锚定课堂主阵地不放松——在常规管理上“下真功”，在课堂效益上“求实效”，在细节打磨上“见真章”，以更扎实的行动推动教育教学质量稳步攀升，迈向新台阶！