本文转自【央视新闻微信公众号】；

春秋假，顾名思义是在春季和秋季学期中，为学生增设有别于寒暑假的短假期。

今年以来，多地陆续发文开始探索实施春秋假。各地的中小学春秋假什么时候放？反馈如何？一起来看！

湖北恩施：秋假开启

中小学生可享9天假期

10月27日，湖北省恩施土家族苗族自治州咸丰县义务教育阶段学校，正式开启2025年秋假，假期从10月27日持续至10月31日，共5天。此外，恩施州鹤峰县、利川市两地秋假则安排在11月3日至7日。

据通知，三地秋假统一设置为5天，均衔接前后两个周末，形成9天连休假期，且无需调休。幼儿园、普通高中及中等职业技术学校，均可参照执行。

湖北省恩施州强调，秋假旨在让学生走出课堂、亲近自然、体验社会、提升综合素养。假期期间，严禁给学生布置任何形式的家庭作业和任务型实践作业，鼓励、引导学生利用假期参与秋收劳动、生态保护、红色教育等主题活动。

广东佛山、四川宜宾和自贡：

试点春秋假，引导学生走出校园

除了湖北恩施的3个县市，今年以来，多地陆续发文开始探索实施春秋假。近段时间以来，广东佛山、四川宜宾和自贡，也出台了相关试点方案。春秋假来了，具体怎么放？

广东佛山市在今年8月印发《佛山市教育局关于开展中小学春秋假试点工作的通知》，在义务教育阶段试点“3+2”春秋假模式，本学年秋假将安排在11月12日至14日，共3天，衔接周末后可形成5天小长假；春假将安排在明年“五一”假期前后，共2天，具体时间待国务院公布2026年节假日放假安排后确定。

四川宜宾将在全市中小学、幼儿园（不含初中、高中毕业年级）进行春秋假试点，原则上春假与秋假各3天，2025年秋假集中在11月12日至14日，与周末形成连休；2026年春假，集中在4月，与清明假期形成连休。宜宾市教育和体育局总督学何照强表示，主要是引导学生走出校园、亲近自然，缓解学业压力，参与社会实践。

四川自贡市，在义务教育阶段一至八年级试点推行“春秋假”制度。春假2天，衔接“五一”假期；秋假3天，固定于每年11月第二个星期三至星期五。自贡市教育和体育局局长黄如贝表示，假期明确计入学校机动时间，严格落实“不补课、不调休、不增负”要求。

大家怎么看“春秋假”？

如何解决家长顾虑？

今年9月，商务部等9部门印发《关于扩大服务消费的若干政策措施》，其中关于中小学春秋假的表述，引发广泛关注，全国探索实施中小学春秋假的速度，明显加快。对于“春秋假”，学校、学生和家长，更希望怎样过好这个假期？大家是否有顾虑？

六年级学生蔡雨宸表示可以到户外感受自然生机；三年级学生家长吴安妮认为其意义是让教育从紧绷走向舒缓。

部分家长有顾虑，佛山市民申芮担心孩子玩野后难找回学习状态，影响后半学期节奏；市民钟梅珍认可春秋假对孩子成长有益、可错峰旅游，但担忧双职工家庭家长上班时孩子无人照料。

对此，一些试点地区也出台了对应的措施，回应不同家庭的多样化需求。

自贡市教育和体育局局长黄如贝表示，针对学生假期可能出现的看护难问题，学校同步提供免费托管服务，内容以“体育活动 艺术熏陶 兴趣拓展”为主。托管时间与家长下班时间衔接，全面打消家长顾虑。

广东佛山市各中小学在秋假期间将提供3种参与模式，由家长自愿选择，具体包括——

学校组织的校外实践，将假期转化为行走中的学习课堂；

家长主导的亲子出游，鼓励家庭自主安排行程，共度亲子时光；

校内托管服务，为无法参与前述活动的学生提供照护与活动空间。

此外，佛山当地的景区，也针对秋假，推出适合亲子家庭、学生团体参与的岭南文化研学营，体验本地醒狮、龙舟等非遗文化。

佛山市教育局局长黎妍表示，将结合今年春秋假试点情况，广泛听取意见、综合评估，为下一学年实施调整优化。

浙江杭州：先行先试20余年

不断优化“升级”春秋假

不久前，浙江绍兴市也出台《关于实施中小学春秋假制度的意见》，至此，浙江的11个地级市已全部发布推行中小学春秋假的相关文件。早在2004年，浙江杭州便开始实施春秋假，至今已超过20年。多年的实践，让“每年春秋出门走走”成为不少杭州有学生家庭的生活习惯。今年4月，杭州市发布通知，对春秋假制度再次进行了细化。

今年4月，杭州市教育局发布通知，对春秋假制度进行了“升级”，明确进一步加强春秋假托管、进一步优化春秋假安排、进一步规范春秋假收费。

春秋假，原则上各3天，学校可利用其中1天组织学生开展春秋游、运动会或其他社会实践活动。

支持各地将春秋假与法定节假日相连，形成更长的连休期，便于家庭安排外出活动。

各地也可根据本地文化传统、错峰等因素，灵活调整春秋假时间。

今年秋假，杭州多个区放在了从9月28日—9月30日这3天，加上国庆中秋假期，部分杭州中小学生连续放假11天。

作为全国最早推行实施中小学春秋假制度的城市，刚开始，杭州也未大面积开展，以主城区为主，二十年间逐步推行，逐步覆盖全市。

记者注意到，杭州春秋假的落地实行，并没有因为假期挤占上课时间，而变相缩短寒暑假时间，在促进学生身心健康发展等方面起到了积极作用。

杭州市东城外国语实验学校副校长李卓表示，春秋假不会影响教学进度，寒暑假正常放假，实践类活动安排在春秋假。前期会经学科组探讨、学生座谈优化调整，且每年持续迭代。

专家：中国学生在校天数较多

增加校外体验更利于成长发展

目前，中小学 “春秋假”并没有在全国普遍落地实施。推行过程中，也有家长担心“假期多了，孩子学习会不会掉队”；也有人担心“插入春秋假，教学节奏会不会被打乱”；还有双职工家庭本就工作繁忙，孩子凭空多了几天假，家长都上班、谁来带娃就成了问题。

种种现实问题，也成为“春秋假”难以落地的卡点。专家建议，对于“春秋假”的实施，应该根据不同地方和条件，因地制宜、合理安排，多方协同配合，切切实实让春秋假期发挥作用。

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，中国学生在校天数多于世界其他国家，尤其是发达国家，放假相对较少。在此基础上增加假期，能让孩子有更多户外活动、校外直接体验及社会参与，更利于成长发展。

储朝晖认为，春秋假在全国推行较慢，一方面存在观念上的偏差，另一方面，各地发展条件不均衡以及相关配套措施不完善等方面存在着堵点。

“春秋假是对过往放假方式的新调整，会带来家长日程安排、学生假期去向问题，需解决配套措施。若各方面条件不具备，学生可能假期在家打游戏，效果不佳。推行春秋假也需要多方协同，还应落实好职工带薪休假制度，家校社应共同创造条件，保障学生假期活动质量。”