2025年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2025新教科版英语六年级上册（五四学制）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

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教科版英语六年级上册（五四学制）电子课本在线阅读

六年级英语是小学到初中的衔接关键期，核心是巩固基础语法、拓展词汇量、提升读写综合能力，同时衔接初中英语的学习逻辑（如复杂句型、短文理解）。以下适配人教版（PEP）和外研社版，梳理核心学习重点、难点及方法，贴合小升初需求：

一、核心学习重点（必须掌握，占分 70%+）

1. 词汇：主题化拓展 + 词性积累

• 核心主题词汇（覆盖教材重点）：
• 节日与文化：Christmas、Mid-Autumn Festival、Halloween、gift、turkey、mooncake
• 情感与品质：happy、sad、angry、excited、brave、kind、honest、hard-working
• 行为与动作：finish、prepare、celebrate、invite、refuse、promise、succeed
• 初中衔接词汇：important、different、difficult、possible、comfortable、environment
• 重点要求：不仅要记拼写，还要掌握词性（如动词 / 名词 / 形容词转换：work→worker、happy→happiness）和固定搭配（如 prepare for、invite sb. to do）。

2. 语法：系统梳理 + 综合运用

• 核心语法点（小升初高频考点）：
• 一般过去时（重点）：规则动词过去式（play→played、watch→watched）、不规则动词（go→went、eat→ate），用于描述过去发生的事（如 “Last weekend I visited my grandparents.”）。
• 一般将来时：结构 “will + 动词原形”“be going to + 动词原形”，表计划或预测（如 “I will go to Beijing next year.”“It’s going to rain.”）。
• 现在完成时（部分版本接触）：结构 “have/has + 过去分词”，表 “已经完成” 或 “持续到现在”（如 “I have finished my homework.”）。
• 定语从句（基础入门）：用 who/which/that 引导，修饰人或物（如 “He is a boy who likes reading.”“This is a book that I bought yesterday.”）。
• 情态动词（can/may/must/should）：表能力、请求、义务（如 “You should study hard.”“May I borrow your pen?”）。

3. 读写：从 “句子” 到 “篇章” 过渡

• 阅读重点：能读懂 150-200 词的短文（故事、说明文、书信），掌握 “找关键信息”“理解主旨”“推理判断” 三大技巧，比如从短文中找出人物、时间、事件，或判断作者的情感态度。
• 写作重点：能写 80-120 词的短文（书信、看图写作、话题作文），要求：
• 结构完整（开头点题 + 中间展开 + 结尾总结）；
• 语法正确（时态一致、主谓一致）；
• 内容具体（用细节支撑主题，如写 “我的周末”，不说 “I had a good weekend.”，而说 “I went hiking with my family. We picked fruits and took many photos.”）。

4. 交际话题：贴近生活 + 实用表达

• 核心话题：节日庆祝、旅行计划、爱好与梦想、环境保护、校园生活、家庭趣事；
• 重点句型：
• 询问观点：What do you think of...? How do you like...?
• 提出建议：You’d better... Why not...?
• 描述经历：I have ever been to... Last year I...
• 表达愿望：I hope to... I wish I could...

二、核心学习难点（易丢分，需重点突破）

1. 时态混淆（最大难点）

• 难点所在：分不清一般过去时、一般现在时、一般将来时的用法，比如 “昨天我去公园” 写成 “I go to the park yesterday.”；现在完成时与一般过去时混淆（如 “我已经完成作业” 写成 “I finished my homework.”，漏用 have）。
• 突破技巧：
• 用 “时间标志词” 判断时态（yesterday/last week→过去时；every day/often→现在时；tomorrow/next year→将来时；already/ever→现在完成时）；
• 造 “时态对比句”，比如：
• 一般现在时：I get up at 7:00 every day.
• 一般过去时：I got up at 8:00 yesterday.
• 一般将来时：I will get up at 6:30 tomorrow.

2. 词汇辨析与固定搭配（细节难点）

• 难点所在：混淆近义词（如 look/see/watch/read、bring/take/carry），或记错固定搭配（如 “擅长” 是 be good at doing，不是 be good at do；“对…… 感兴趣” 是 be interested in，不是 be interesting in）。
• 突破技巧：
• 用 “例句 + 场景” 记忆搭配，比如 “see a film”“watch TV”“read a book”，结合生活场景区分；
• 整理 “易混词卡片”，正面写单词，背面写例句和辨析，碎片时间翻看。

3. 写作无话可说 / 逻辑混乱（表达难点）

• 难点所在：写作文时只能写简单句，不会展开细节；或句子之间没有逻辑，东拉西扯。
• 突破技巧：
• 积累 “话题素材库”，比如写 “旅行