AI赋能美育课：从“被动学唱”到“主动创作”
青山美育以科技为翼
破界而行
奏响“五育融合”的灵动新篇章
为推动 AI 与美育深度融合，组建覆盖全区艺术教师的 “AI 美育指导团队”，聚力搭建 AI 绘画模板、智能编曲工具、文化场景库等优质资源矩阵，为课堂实践筑牢支撑。
教学中创新推出 “AI 艺术双师课”：豆包数字人鲜活还原艺术场景，助力学生深悟作品文化内涵；VR 技术打破时空界限，带学子 “沉浸式” 走进展览馆、美术馆、博物馆与音乐厅，让审美体验更具张力。
青山区多所学校的 AI 美育实践，跳出了技术简单堆砌的误区，构建起 “技术赋能育人” 的清晰逻辑脉络。其鲜明的共性特征与深刻的实践价值，可从 “技术精准定位”“教学深度重构”“育人全面升级” 三个维度展开深入解读。
情境沉浸+趣味互动模式
吉林街小学张可心老师在一年级音乐课《其多列》中，构建“全景沉浸——互动游戏——歌词动画化”体系：AI生成哈尼族梯田动态画面筑牢文化认知，“节奏彩虹”“旋律小河”游戏让音乐训练趣味化，学生创编的“快快乐乐上学去”等歌词经AI实时改编为动画。教学成果显著，学生熟练掌握歌曲，建立“音乐可创造”认知，有学生称“音乐课会‘变魔术’”，美育启蒙升级为探索之旅。
滨江未来实验小学曹贤婧老师巧用deepseek、豆包等智能工具，以趣味十足的AI虚拟理发店情景开启课堂：让学生手持梳子等道具感知节奏韵律，在学唱环节依托AI实时检测音准并给出个性化反馈；创编阶段，学生与AI理发师智能体实时互动，将理发动作创意融入表演，还借助AI赋能创作专属“劳动交响曲”，真正实现了全员沉浸式主动参与。
钢城第四小学冯媛老师创新打造“魔法主题+AI”沉浸式课堂。她以六年级音乐课《海德薇格主题》为载体，用《哈利波特》经典片段唤醒情境共鸣，借助即梦AI生成“海德薇”智能体，通过趣味闯关任务引导学生精准辨析乐段风格；再以Suno软件为创作赋能，学生输入关键词便能快速生成独特魔法风旋律。课堂实效显著，95%的学生不仅熟练掌握乐段核心特点，更顺利完成个性化创编任务。
阶梯式创编+素养培育模式
红钢城小学李凯瑞老师巧借豆包AI数字人、Chrome Song Maker等智能工具，创新构建“情境激趣—AI赋能创编 —人机协同提质”的教学新模式。AI数字人“四季精灵”打破传统认知和刻板印象，为课堂注入鲜活活力；学生借助工具将原曲二拍子大胆改编为三拍子，再通过Cubase软件精细打磨作品。整个过程让学生深刻领悟到“AI作品是激发灵感的创意引擎，而教师的专业指导正是作品成形的核心灵魂”这一教学真谛。
红钢城小学李海歆老师针对低年级学生认知特点，以Suno软件与豆包为核心工具，打造“三阶递进”趣味美育课堂。课堂伊始，AI生成的动感火车音效与动态视频瞬间唤醒学生兴趣；随后通过节奏可视化演示，助力学生轻松掌握节拍要点；创作环节，学生自主编写的歌词经Suno实时转化为专属旋律，让创意快速落地。课堂成效亮眼，95%的学生能完整演唱作品，更有多个小组顺利完成原创曲目，充分展现了AI赋能下低年级美育的生动活力。
钢城第十三小学李梦颖老师围绕《晚风》一课，创新构建“AI 绘景猜曲—分声部智能训练——跨学科诗词创编”的三阶教学模式。AI数字人“托姆”倾情助阵，沉浸式打造诗意情境；希沃白板搭载智能技术，实现分声部演唱音准的实时反馈与精准指导。课堂更以豆包联动海绵音乐工具为创作纽带，助力学生将“黄鹤楼、樱花”等熟悉的生活意象转化为优美诗词，再量身谱曲，最终完成“文字——音乐——画面”深度融合的跨学科创作，让美育课堂兼具诗意与创意。
青山美育始终以“学科核心素养目标”为根本锚点，精准甄选适配的AI育人工具；以“学生认知发展特点”为科学依据，精心设计沉浸式教学环节；以“核心素养培育”为核心导向，构建起“技术赋能—教学创新—育人提质”的完整闭环链条。这一实践不仅为区域乃至更广泛范围内的美育改革提供了可复制、可推广的鲜活样本，更有力印证了AI技术能成为推动美育高质量发展的关键引擎，助力学生在科技与艺术的深度交融中，更好地发现美、创造美、传承美。