读着丨让思想漂流在书与服务中同行共赴成长
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詹黎，三峡大学水利与环境学院2022级本科生，现已推免至华中科技大学，三峡大学图管会第十二届副主席，学业成绩连续三年专业排名前3%，“张光斗优秀学生奖学金”，“中国中车杯”第七届全国大学生可再生能源优秀科技作品竞赛国家级二等奖、第十一届全国大学生能源经济学术创意大赛国家级三等奖，四项国家级奖项、两项省级奖项及十余项校级荣誉。
让思想漂流在书与服务中同行共赴成长
--悦读文化节阅读典范活动分享（四）
我是来自水利与环境学院的詹黎，曾担任图书馆读者自治委员会第十二届副主席，目前已保研到华中科技大学。非常荣幸能作为学生团队代表在此发言。
今天，我带了一本特别的书——来自图书馆二楼漂流书屋的《泰戈尔美学思想研究》。它最初的主人，是一位文学与传媒学院的学姐。在去年毕业季捐书活动中，她把这本书交到我们手中，扉页上写着：“愿诗意永不毕业。”后来，这本书在“金秋启漂”活动中被一位机械与动力学院的同学领走。今年春天，当它再次回到漂流书屋时，书页间又多了一枚银杏书签。就这样，它静静等待着下一个翻开它的人。
我大学的前三年，恰似这场漂流：从初入图管会时懵懂的干事，到接过学长学姐的接力棒，成长为能独当一面的学生干部，再到如今驶向梦想的学术彼岸。常有人问我，身兼学生工作与专业学习，会不会顾此失彼？我的回答是，这段经历教会我的，正是在忙碌中寻找平衡，在责任里学会高效。
成长从不是单线程的奔赴，而是在多重历练中沉淀出的从容。为了兼顾活动筹备开展和专业课学习，图书馆成了我最亲密的伙伴，我也学会了精准规划时间：上午在图书馆四楼自习区背诵课程重难点，下午在二楼学习空间讨论活动方案，晚上查阅中外文献完善科研报告。这种“多线程作战”让我练就了目标导向的学习方法，专业排名始终稳居前列，为保研奠定了坚实基础。
更让我受益的是，学生工作中培养的能力悄悄反哺了我的学业。撰写活动策划时打磨出的严谨逻辑，让我在课程论文写作中游刃有余；组织活动时锻炼的表达能力，使我在科研汇报中从容自信。
如果说时间管理和技能提升是外在的修炼，那么解决问题的能力就是内在的沉淀。我首次负责“中国文化太美”比赛时，现场环节衔接失误。慌乱中，我迅速回想起例会上复盘过的对应解决方案，及时调整了流程。这种于实战中积累的应变能力，在华中科技大学的推免面试中给了我莫大底气。当教授抛出超出我准备范围的专业问题时，我没有因纠结于一个“标准答案”而慌乱，而是如处理活动突发般，条理清晰地陈述自己的思考。这份从容，正是三年学生工作赋予我的宝贵财富。
能力的成长从来不是孤立的修炼，而是在照亮他人的过程中愈发坚定。作为学生干部，最幸福的不是获得多少荣誉，而是见证彼此的成长。当看到文汇部的学弟为整理50多个节目的音视频而手忙脚乱时，我陪他反复核对、演练流程。到决赛那天，他已经能从容应对设备问题与临时流程停止。我明白所谓传承，就是把曾经接受到的光，温柔而坚定的照向后来的人。
而真正让我理解“服务”二字的，是那些看似平凡却充满力量的瞬间。去年“金秋启漂”活动中，我们将成堆书籍从503室搬到一楼大厅，阅推部学妹累得满头大汗，却笑着说“我们在给知识安家”；“中国文化太美”的舞台上，一位外国留学生深情诵读《论语》，说备赛让他真正走进了中华传统文化；还有参加“词风诗雨”汉语言文化大赛的同学告诉我，现在走过求索溪，会不自觉吟出“昨夜江边春水生”。
这些瞬间让我懂得，收集读者意见，组织大学生讲坛、佳片有约，开展读书沙龙……我们耕耘于这些看似微小的角落，却在服务他人的同时，搭建起一座座桥梁——让人与书相遇，让思想共鸣，让孤独被温柔接住。
如今，站在毕业的门槛上回望，图书馆早已融入我成长的每一个脚印。这里是我专业知识的充电站，是科研探索的导航台，是组织活动的实践场，更是心灵休憩的栖息地。感谢图书馆，为我们提供了仰望星空的穹顶和脚踏实地的舞台；感谢各位老师，用悉心指导为我们的成长保驾护航；感谢每位同行的伙伴，你们的陪伴与支持是我青春里最璀璨的注脚。
我相信，这本《泰戈尔美学思想研究》的漂流故事还会继续。就像我们在图书馆相遇、成长、奔赴远方的旅程，从来没有真正的终点—— 那些在书海中收获的诗意、在服务中习得的担当、在传承中凝聚的力量，终将随着我们的脚步，漂向更辽阔的天地。