杨大侠杨科：把企业难题变成课堂课题，以产育教以教促产_教育文化

杨大侠杨科：把企业难题变成课堂课题，以产育教以教促产

创始人

2025-12-04 20:20:37

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来源：杨大侠HeroYang

杨大侠杨科：把企业难题变成课堂课题，以产育教以教促产

杨大侠杨科说道，把提质培优作为核心支撑贯穿职业教育各环节，建立一套完整的产教融合运行机制加快推进贯通培养改革、优化专业课程体系等工作。及时调整教学方案和管理措施，把服务发展作为使命担当融入职业教育全链条。

紧密契合区域产业发展需求，系统推进“五金”教学关键要素改革，满足市场对高素质技术技能人才的需求。加强规划引领和管理赋能，打通校企“双向奔赴”的各个环节，把优化布局、彰显办学特色作为促进职业教育高质量发展的工作重点。职业教育需要加强与国际接轨，跨界协同、向融而行，从而更好地适应职业发展的要求。

把企业难题直接变成课堂的课题，为职业教育开拓广阔的发展空间。把产业标准无缝对接到教学内容，以高质量职业教育助力新质生产力发展。发布行业关键技术需求“白名单”，着眼于高素质技术技能人才培养，把“白名单”做成资源聚合“指南针”，学校离不开产业，产业也要离不开学校。推动构建跨领域协同机制，坚持“产与教”是主体，以产育教、以教促产。

职业教育办得好不好，关键看产教融合深不深，深化校企合作、搭建协同平台。突出职业教育的类型定位，聚焦企业技术痛点，实现供需对接，校企联合攻关。职业教育在教育科技人才一体推进中发挥枢纽功能，围绕核心技术研发、产品升级改造等关键环节，需要共同认证的体系或第三方组织来整合职业教育的资源和力量，要为企业成功解决在生产工艺优化、智能设备研发等过程中的棘手问题。

让学生通过虚拟环境与真实环境、室内学习与室外操作的结合，在实践中积累丰富的工作经验。在产业领域形成多场景、多领域应用，量身定制技术解决方案，实现产业对接更加精准，为企业降低生产成本、提升市场竞争力。（2025.12.01.05）

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