2026年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2026新统编版四年级语文（下册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

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统编版四年级语文（下册）-电子课本在线阅读

四年级语文是从低年级字词积累向高年级阅读理解、习作表达过渡的关键阶段，重点培养 “识字写字能力、阅读理解能力、篇章习作能力” 三大核心素养，以下是分模块的知识点梳理和学习建议：

一、 识字与写字（基础核心，占分 15%-20%）

1. 生字词积累

• 核心要求：认识常用汉字 2500 个左右，会写 1600 个左右；掌握多音字、形近字、同音字的辨析。
• 多音字：如 “行”（xíng 行走 /háng 银行）、“盛”（shèng 盛开 /chéng 盛饭）；
• 形近字：如 “辩、辨、辫”“即、既”“拔、拨”；
• 同音字：如 “作、做”“再、在”“必须、必需”。
• 学习技巧：用 “组词对比法” 区分易混字，如 “分辨（辨别）”“辩论（争论）”“辫子（头发）”；制作生字卡片，标注拼音、部首、组词。

1. 书写要求

• 掌握楷书书写规则，注意字的间架结构（如左右结构的字要 “左窄右宽”，上下结构的字要 “上紧下松”）。
• 易错笔顺：如 “火” 先写点撇，再写撇捺；“乃” 先写横折折折钩，再写撇；“贯” 的笔顺是竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点。
• 卷面要求：书写规范、整洁，不写错别字，标点符号占格正确（如句号、逗号占一格，引号、书名号占两格）。

二、 词语与句子（阅读理解的基础，占分 20%-25%）

1. 词语运用

• 核心考点：
• 四字词语 / 成语积累：如描写景物的（山清水秀、鸟语花香）、描写人物品质的（乐于助人、诚实守信）、寓言成语（守株待兔、画蛇添足）；
• 近义词、反义词辨析：如 “精致 — 精美”“温暖 — 寒冷”；
• 词语搭配：如 “（明亮）的眼睛”“（认真地）听讲”“打扫（教室）”（区分 “的、地、得” 的用法：名词前用 “的”，动词前用 “地”，动词 / 形容词后用 “得”）。
• 复习技巧：按 “主题分类” 积累词语（如四季、动物、人物），定期默写巩固。

1. 句子训练

• 核心题型：
• 句式变换：“把” 字句与 “被” 字句互换（如 “我把教室打扫干净了”→“教室被我打扫干净了”）、陈述句改反问句（如 “这是你的书”→“这难道不是你的书吗？”）；
• 修改病句：常见病因（成分残缺、搭配不当、语义重复、语序混乱），如 “通过这次活动，使我明白了道理”（成分残缺，删去 “通过” 或 “使”）；
• 关联词语运用：掌握常用关联词（并列：一边…… 一边……；因果：因为…… 所以……；条件：只要…… 就……；转折：虽然…… 但是……）。
• 解题技巧：修改病句时先 “找病因”，再 “对症下药”，改完后通读句子检查是否通顺。

三、 阅读理解（拉分重点，占分 30%-35%）

四年级阅读以记叙文、说明文、童话寓言为主，核心考查 “提取信息、理解内容、体会情感、感悟道理” 的能力。

1. 课内阅读

• 重点：吃透课本中的精读课文，掌握课文主旨、段落大意、重点句子含义。
• 如童话类课文（《巨人的花园》），要体会 “分享快乐才会幸福” 的道理；
• 写景类课文（《观潮》），要分析作者的描写顺序（由远及近）和修辞手法（比喻、拟人）。
• 答题技巧：紧扣课文内容，用原文中的句子或关键词作答。

1. 课外阅读

• 核心考点：
• 提取信息：如 “文中的主人公是谁？”“事件发生的时间 / 地点是什么？”；
• 理解句子：结合上下文理解重点句的含义，如比喻句、拟人句的表达效果；
• 体会情感 / 道理：如寓言故事告诉我们什么道理，作者对描写对象的情感（喜爱、赞美）。
• 解题步骤：① 通读全文，了解文章主要内容；② 看题目，带着问题再读文章，圈画关键信息；③ 组织语言，分点作答（主观题要写完整句子，不用口语）。

四、 习作表达（核心难点，占分 30%）

四年级习作要求能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，语句通顺，有真情实感。

1. 常考习作类型

• 记实作文：写人（我的好朋友）、记事（一次有趣的活动）、写景（美丽的校园）、状物（我喜爱的玩具）；
• 想象作文：假如我是____、未来的____；
• 应用文：写留言条、日记、书信（注意格式：书信要写称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。

1. 习作技巧

• 写好开头：用 “开门见山”（如 “我的好朋友叫小明，他是一个乐于助人的人”）或 “场景引入”（如 “阳光明媚的周末，我们一家人去公园放风筝”）；
• 内容具体：写事要交代 “时间、地点、人物、起因、经过、结果”，写人要通过具体事例表现人物特点（如写 “乐于助人”，可以写他帮同学补课的事）；
• 写好结尾：总结全文，抒发情感（如 “这就是我的好朋友，我为有这样的朋友感到骄傲”）。
• 避免误区：不写错别字，不写流水账，语句通顺，不少于 400 字。

五、 四年级语文期末复习方法

1. 字词过关：地毯式排查

• 默写课本后的 “生字表”，重点标注多音字、形近字；
• 每天听写 10 个四字词语 / 成语，复习近义词、反义词和关联词。

1. 阅读理解：专项训练 + 错题复盘

• 每天做 1 篇课内阅读（复习课文重点段落）和 1 篇课外阅读（记叙文 / 童话）；
• 整理阅读错题，分析错误原因（如 “信息提取不全”“理解句子偏差”）。

1. 习作冲刺：素材积累 + 仿写练习

• 整理 3-5 个常用习作素材（如一次难忘的活动、一个熟悉的人）；
• 仿写课本中的优秀段落（如写景段落的比喻、拟人手法），练写 2 篇完整习作（记实 + 想象）。

1. 背诵积累：古诗文 + 日积月累

• 背诵课本中的古诗、名言警句（如《题西林壁》《游山西村》），默写时注意字的写法（如 “缘”“豚”）；
• 熟记 “日积月累” 中的成语、谚语，如 “机不可失，时不再来”“病从口入，祸从口出”。