书香满城，阅动伊金霍洛｜童阅相遇：伊旗第四幼儿园构建游戏化阅读新生态
让每一个孩子
都与好书相遇
伊金霍洛旗第四幼儿园
书香校园建设系列活动
伊金霍洛旗第四幼儿园围绕“让每一个孩子都与好书相遇”的宗旨，系统推进书香校园建设，营造浓厚的阅读氛围，构建特色阅读生态，使阅读逐渐成为师幼共同的生活与成长方式。
在环境创设方面，伊金霍洛旗第四幼儿园注重多维阅读空间的打造。一楼设有开放式读书平台，班级设置个性化阅读区，楼梯转角结合四季变化布置主题阅读角，户外还建有自然野趣的阅读木屋，实现室内外阅读环境的有机融合。目前，园内共有幼儿绘本7100余册，涵盖情感、科普、行为习惯等多类主题，并保持每年更新；教师专业书籍与期刊达1500余册。
伊金霍洛旗第四幼儿园着力让阅读融入幼儿的日常生活与游戏。在绘本角阅读区，孩子们自由翻阅、聆听故事；在角色扮演区，幼儿化身绘本角色，重演或改编情节；艺术创想坊里，他们通过手工制作重现故事场景；在建构区则用积木搭建故事中的场景，促进空间思维的提升。这种以绘本为中心的游戏化拓展，让阅读成为可体验、可互动、可创造的过程，使故事内化为幼儿的成长经验。
伊金霍洛旗第四幼儿园还通过举办活动持续激发阅读热情。每年四月的“读书节”已成为传统活动，涵盖图书漂流、故事创编、角色扮演等丰富内容。此外，“绘本跳蚤市场”让孩子交换与售卖图书，提升社会交往能力；“爸爸故事会”邀请父亲参与讲述，增加亲子互动；“幼儿童话故事会”锻炼幼儿的表达能力；“帐篷读书会”则在户外营造轻松共读的氛围。教师通过定期的“师者书香”读书分享会，发挥阅读引领作用。家园协同方面，通“书香家庭”评选活动，鼓励家庭建立阅读角，将阅读延伸至家庭日常。
为了建立书香校园体系化、成果化，伊金霍洛旗第四幼儿园还建立了相应的激励机制，评选“书香幼儿”“书香教师”与“书香家庭”，通过表彰奖励巩固阅读成果，形成积极导向。
伊金霍洛旗第四幼儿园通过“环境浸润—活动激活—激励持续”三位一体的阅读生态构建，使阅读不仅融入校园生活，也深入家庭日常，为幼儿的成长发展奠定坚实基础。
来源丨伊金霍洛旗第四幼儿园
编审丨张宇婷
复审丨张惠杰
终审丨耿玉平
2025-12-10
2025-12-08
2025-12-08
2025-12-05
