推进传统特色专业升级改造，加快国家战略和社会发展急需专业布局；重构“通识教育+专业教育+实践教育”课程体系，加大人工智能等通识课建设力度

围绕战略资源、先进材料、未来交通、生物医药、人工智能等领域加强战略性、前瞻性、体系化布局，累计投入3亿元支持原创引领性研究项目300余项

文 |《瞭望》新闻周刊记者 谢樱

在建设特色鲜明的世界一流大学征程中，中南大学依托百余年办学积淀，以“融合交叉”为密钥，在学科生态、人才培养、科研组织、师资建设、治理机制等领域纵深推进改革，探索出主动服务统筹教育强国、科技强国、人才强国建设的“中南实践”。

“教育筑基、科技赋能、人才核心，三位一体推进更能彰显高校担当”，在接受《瞭望》新闻周刊记者采访时，中国工程院院士、中南大学校长李建成表示，学校正以“知行合一、经世致用”的大学精神为引领，通过学科链、人才链与产业链、创新链的深度融合，为国家重大战略实施和区域经济社会发展注入强劲动力，以体系化创新激活教育科技人才协同发展新动能。

中南大学岳麓山校区大门

以学科特色厚植一流大学底色

《瞭望》：学校的办学定位是建设特色鲜明的世界一流大学，如何理解“特色鲜明”的内涵？

李建成：“特色鲜明”首先是坚持党的全面领导，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，扎根中国大地办大学，确保学校沿着正确办学方向行稳致远。

“特色鲜明”其次是基于学校的行业特色、学科特色、交叉融合特色。学校拥有世界上最完备的“地质、采矿、选矿、冶金、材料、加工、制造”有色金属学科体系链，引领支撑国家有色金属产业发展，被誉为“没有矿山的有色金属之都”；拥有百余年办学积淀、中国现代医学起源之一的湘雅医学学科群，在医学人才培养、基础研究、疾病诊疗、技术攻关、医学救援等领域作出了突出贡献；拥有实力雄厚的轨道交通学科群，为我国青藏铁路、高速铁路等重大工程建设作出了重要贡献。

学校强化学科链（群）集成融合，促进特色优势学科群创新发展，加速形成新兴交叉学科和交叉研究成果，为战略性新兴产业发展提供支撑。

如学校全面推进冶金、化学、材料等多学科交叉融合创新，打造了覆盖新能源资源、材料、器件、系统和装备的全链条学科体系，积极服务我国新能源高质量发展。又如，学校打造以学系为单位的临床医学建设体系，有效统筹医学学科资源，并以依托学校建设的国家医学中心、个体化诊疗技术国家工程研究中心、国家临床医学研究中心、湖南省芙蓉实验室等平台为支撑，全面加强与学校材料、机械、自动化等工科学科和企业工程实验室的交叉研究，产出首台国产手术机器人系统、全球首创医用植入物等材成形机器人等成果。

学校巩固和发挥特色优势学科群对学科生态涵养、整体提升的支撑作用，强化交叉融合对学科创新发展的引领功能，年均投入专项经费1亿元实施一流学科创新能力提升计划，通过筑高工业和工程类学科、壮大基础类学科、振兴医学类学科、建强信息类学科、繁荣哲学社会科学学科、培强交叉类学科等，“一学科一策”推动一流学科构筑若干学科尖峰、优势学科提升整体实力、潜力学科加速高质量发展、交叉学科引领创新突破。

学校连续两轮入选国家“双一流”建设高校。近年来，学校在若干国际可比指标中呈现出快速进步的态势，拥有ESI全球前万分之一学科2个、千分之一学科9个、百分之一学科19个，均居内地高校前列，入选国家一流学科培优（方向）1个。学校持续将行业特色、学科特色、交叉融合特色转化为综合性、研究型、开放式大学集成创新的国内国际竞争优势，努力提供坚实的教育科技人才支撑。

中南大学师生在进行实验 (资料照片)

以育人和创新服务国家战略需求

《瞭望》：学校如何建立科技发展、国家战略需求牵引的人才培养模式？

李建成：学校系统推进教育教学综合改革，积极探索拔尖创新领军人才培养新路径。

贯彻“新时代立德树人工程”部署。以教育部立德树人机制综合改革试点高校建设为牵引，推进以“金课”为牵引的思政课程群建设，打造课程思政示范课程体系。同时，抓实部、省“三全育人”综合改革试点和“一站式”学生社区建设，建好全国首批“大思政课”实践教学基地和43个校内外思政实践基地，实施“弘毅约礼”“学在中南”“书香中南”“活力中南”“雅韵中南”五大思政实践工程，推进思政教育融入学生教育管理服务各环节、全过程。全力打造全域花园式校园，全面提升校园环境育人水平。获评全国最美高校辅导员2人、全国高校辅导员年度人物5人、全国民族团结进步模范个人1人，涌现出中国大学生自强之星、全国最美基层高校毕业生等一大批青年典型。

实施“本科教育行动计划2.0”。开展本科教育教学思想大讨论，凝练出“明德启智、格物致知、审辨敏创、砺能笃行”人才培养理念；推进传统特色专业升级改造，加快国家战略和社会发展急需专业布局，获批国家一流本科专业建设点72个；重构“通识教育+专业教育+实践教育”课程体系，加大人工智能等通识课建设力度，将学科前沿、产业需求融入专业核心课程，有效实现教学内容迭代更新，获批国家一流本科课程84门；开办人工智能、智慧医学升华科创班，以项目制教学为核心，推进多学科交叉融合培养，支持学生参加科创训练营，强化创新创业实践。学校入选教育部“强基计划”、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，为教育部卓越工程师、卓越医师、卓越法律人才教育培养计划首批试点高校和全国首批深化创新创业教育改革示范高校。

打造卓越研究生教育。通过实施“三段式”博士生招生改革，开展招生“快响计划”，系统优化招生流程，精准选拔具有创新潜质的优秀生源；动态优化学位点结构，加快急需学科和交叉学科学位点布局，一级学科学位点由68个优化至48个，学校学位授权自主审核工作被国务院学位委员会评估为“成效显著”；打造一流导师队伍，完善以长周期评价和分类评价为特色的导师资格认定机制；建立“国家重大、校企联合、自由探索”三类项目全员覆盖、“需求引领选题—科学问题凝练—方法技术创新—工程应用攻关”四个环节全链贯通的科研育人范式；完善行业深度交融的专业学位研究生培养模式，打造行业特色人才定制化培养、国际高端工程人才多元协同培养等特色品牌。学校入选全国工程硕博士培养改革专项首批试点高校，获批建设国家卓越工程师学院及中国—印尼卓越工程师学院。

加快国际化人才培养步伐。先后与65个国家和地区的320余所高水平大学、科研机构及国际企业开展育人合作，发起和加入国际教育科技联盟16个，获批建设“111”引智基地14个、中外合作办学机构1个、中外合作办学项目3个，推动中国学生兼具家国情怀与国际视野。持续推进国际学生生源结构优化与质量提升，强化“产业驱动国际教育”培养特色，打造“定制化与趋同化”相结合的国际学生培养模式。

学校累计为党和国家培养了50余万名各类人才。60余位两院院士为代表的一批杰出科学家有力推动我国科技创新，深刻诠释了“科技报国”的赤子情怀；三一集团创始人梁稳根、比亚迪董事长王传福等110余位优秀校友领军的上市公司总市值约3.5万亿元，生动践行了“产业报国”的无悔初心。

《瞭望》：学校如何支撑高水平科技自立自强，特别是以高质量成果转化助力产业转型升级？

李建成：学校坚持基础研究与应用研究并重发展，加快科技成果高效转化应用，不断提升学校在科技创新和产业发展中的贡献度。

强化重大基础研究导向。实施前沿基础研究登峰行动和“前沿交叉”“国防协同创新”“医学高质量发展”“高端智库培育”等专项计划，加大投入做好高性能计算、测试及医学高端大型仪器设备等公共平台建设，围绕战略资源、先进材料、未来交通、生物医药、人工智能等领域加强战略性、前瞻性、体系化布局，累计投入3亿元支持原创引领性研究项目300余项，集中力量解决前沿科学问题。学校近5年牵头承担国家科技重大专项、国家重点研发计划项目76项，国家自然科学基金项目数连续6年超550项，卓越科技期刊论文总数居全国高校前5，国家级科研基地总数达34个。

加强“顶层目标牵引、重大任务带动、基础能力支撑”的有组织科研。持续完善关键核心技术攻关的指挥体系、责任体系、资源配置体系、配套政策体系等，不断健全以“创新能力、质量、实效、贡献”为导向的科研评价体系，设立轻合金研究院、航空航天技术研究院、极端流动力能前沿科学中心等相对独立科研机构，发布重大科研方向白皮书，实施临床研究“张孝骞计划”等，持续提高攻克“卡脖子”问题能力。新世纪以来，学校累计获国家科学技术奖119项，其中一等奖（含特等奖、创新团队奖）20项，10个项目入选“中国高校十大科技进展”，相关科技成果在矿产资源高效开发利用、高铁、深地深海、C919大飞机、重型运载火箭、北斗卫星组网、疫情防控、社会治理等国家重点领域、重大工程、重大公共安全事件中发挥了重要作用。

推动科技创新和产业创新深度融合。制定由知识产权管理办法、科技成果转化管理办法和技术成果股权及权益分配规定等组成的制度体系，建立“知识产权研究院（CTTI智库）—高校国家知识产权信息服务中心—知识产权中心—国家技术转移中心”四位一体知识产权运营体系，以国家大学科技园为主体，依托国家技术转移地方分中心、深圳研究院、40多个省级及海外校友会等载体，打通“基础研究—核心技术—企业孵化—产业发展”的成果转化全链条，创建“现金+股权”混合转化、“高校+平台”转化的“中南模式”。学校入选首批国家知识产权示范高校，获中国专利金奖3项，单项合同金额过亿元的成果转化达15项。

以人才与改革驱动长远发展

《瞭望》：学校在建设高水平的人才师资队伍上有哪些举措？

李建成：学校始终将人才作为发展之基，深入实施人才强校战略，最大限度汇聚和培育人才。

深化人事制度改革。坚持品德为先、能力为重的师资引进标准，持续优化教师队伍结构，推动差异化文化背景和理念素养交融创新；支持学院结合学科特点和发展目标，自主制订招聘计划、推荐拟聘人选、科学评价人才；分类实施人才发展支持政策，试行优秀“3+3”教学科研人选快速引进免外审流程，大力推进专职科研人员选聘，推动临床教师分类聘用与薪酬改革，探索“博士后—师资”一体化建设机制；尊重学科特点和学科差异，坚持选拔与培养相结合，优化分类型、分阶段、长周期的评价方式，让人才潜心科研、守正创新。

做好人才引育并举。建立线上线下相融合、校内校外相促进、校院两级相协同、“走出去+请进来”相统一、“广泛宣传+精准援引”相结合的多元立体化引才机制，延揽海内外英才。以“升华学者计划”为主体牵引，以“前沿交叉研究项目”和“创新驱动计划项目”为两翼驱动，分层分类助推人才成长，加快培育一批战略科学家、学科领军人才和青年拔尖人才。“十四五”以来，新当选中国工程院院士4人，新入选国家级人才217人次，较“十三五”期间入选数增加71%。

用心用情服务人才。每年投入超1.5亿元专项经费，重点保障人才科研、安家等需求，并为高端人才在团队组建、科研经费、博士招生指标、办公实验条件等方面提供支持，大力提升附属中小学和幼儿园办学水平，为人才发展解决后顾之忧。目前，学校已打造一支以17名院士为引领、300余名国家级人才为中坚、3400余名专任教师为支撑的高水平、梯队式人才集群，事业发展的人才基础更加坚实。

《瞭望》：学校在推动校内改革方面有哪些部署安排？

李建成：学校出台了进一步全面深化改革方案，紧紧围绕立德树人根本任务，以科技发展、国家战略需求为牵引，以制度建设为主线，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等改革。

持续深化校院两级管理体制改革。聚焦预算管理改革、资源拓展激励政策改革、事权下放改革、学院考评模式改革4个方面，实施14项改革任务，出台预算管理、收入分配、教职工岗位聘用、引进社会捐赠等21份文件，在预算编制、岗位聘用、职称评审、教师选聘等方面给予学院更大自主权，进一步推动学校管理重心下移，学院办学主动性得到有效激发。

推进适应办学需要的机构设置改革。先后成立人文社会科学处、国内合作处、政策研究室等部门，形成学校相关工作谋划推动合力。优化设置电子信息学院、物理学院，高标准筹建人工智能学院，提升学校在基础研究、产业前沿方向的人才培养能力。强化与地方、校友联系服务，健全办学资源汇聚机制，推动高校—企事业单位—地方合作共赢。

激发教职员工干事创业精气神。构建以奖励性绩效为主体，多种收入分配相结合的激励机制，在学校年度教学科研学科奖励性绩效总额中切块10%左右，用于奖励相关单位在学科高质量发展、引育人才、引进社会捐赠等方面作出的突出贡献，进一步调动教职员工干事创业积极性。

（《瞭望》2025年第50期）