草坪上被踩秃的小路、无处停放的儿童自行车、手机相册里逐渐淡忘的青春瞬间、正在消失的四川方言歇后语——这些城市生活中最寻常的片段，被一群成都少年轻轻拾起，变成了改变的开始。

近日，由成都市教育局主办、红星教育传媒承办、成都市青羊区教育局协办的“成长，走向广阔”2025年成都市中小学生成长讲座第三季“我与城市”成长分享会圆满落幕。

这场以“即刻出发，以行动定义明天”为主题的成长分享会，给为期一年的成长讲座系列活动画上了圆满句号。来自全市多所中小学校的同学们，将课堂延伸至城市的街头巷尾，用青春的视角审视城市发展，用智慧的方案回应时代命题，为成都这座公园城市注入了鲜活的青春力量。

当成长的目光从校园投向广阔的城市，少年们带着问题出发，用8份扎实的课题报告交出了自己的行动答卷。

在这些课题中，有的聚焦城市生态守护与可持续发展，以少年视角践行“公园城市”理念。

成都市实验小学的同学们带着“草坪为何秃了”的疑问，展开了为期两个月的探究。他们发放了512份问卷，访谈了多位市民，更在专业人士指导下，用科学样方法检测草坪的耐踩性。

最终，他们的研究成果不仅推动了公园草坪的升级改造，还形成了可推广的《草坪科学实验包》，让校园思考转化为城市绿化优化方案。

成都市实验小学东部新区校区课题组的同学们，则从校园观鸟延伸至三岔湖湿地。他们长期记录候鸟迁徙轨迹，编制出详实的《三岔湖观鸟攻略》，深挖成都成为候鸟偏爱的四大原因。

针对猫咪捕食、玻璃撞击等鸟类生存威胁，他们提出了设置防护网、张贴警示贴等具体措施，用行动守护城市生物多样性。

四川天府新区香山中学、华阳中学的同学们由一次主题研学引发思考，将研究视野扩展至城市供水安全这一宏大议题。同学们设计了完整的水质检测方案，从pH值测定到微生物观察，从沉淀过滤到吸附消毒，用工程力学的方法亲手制作了净水装置，展现了中学生对公共事务的科学精神与社会责任。

成都棠湖外国语学校课题组直面外卖塑料污染难题，不仅尝试设计更环保的餐具，更构思了配套的循环系统。同学们分析了一次性塑料餐盒的环境危害和健康风险，设计了包含投放口、传送装置、除油除渣、暂存区等功能的清洁循环系统，为城市可持续发展提供了少年方案。

同时，另一些课题组的同学们则聚焦城市公共服务与空间优化，以扎实调研为“儿童友好城市”建设、本土资源活化赋能。

成都高新区公园小学课题组针对童车无序停放痛点，走访了公园、社区、商圈等场所，采访120余人，收集数百份有效样本。他们发现68%的小朋友遭遇停车难、72%担心车辆安全。

基于“安全、好用、有趣、环保”原则，同学们用AI技术设计了适配不同场景的“彩虹小车位”和“阳光守护站”方案，获得了学校周边公园管理处的认可。

成都市树德协进中学的课题组，以宽窄巷子为样本，切换“本地青年+外地游客”双视角，发放问卷、深度访谈、进行人流追踪，借鉴多地案例提出“智慧人流疏导小程序”“井巷子砖文化体验区”等优化建议，助力平衡街区商业活力与文化认同。

还有学校聚焦到本土文化的传承问题。四川师范大学附属高新菁蓉小学的同学们针对方言传承困境，以四川歇后语为载体，走访长辈、深入市井、查阅资料，收集了1100多条民间歇后语，之后邀请四川大学教授来帮助他们解码歇后语的文化内涵，最后，大家创新性地设计了歇后语漫画、扑克牌等文创产品，让多数能听懂却少用四川话的同学重新爱上家乡乡音。

此外，来自成都外国语学校的同学则分享了一场由高中生自发策划、实施的摄影展，在现场引发了强烈共鸣。项目源于贾蕙心、刘雨欣、李孜涵三名同学在志愿者活动中与阿尔茨海默症老人接触的经历——老人们逐渐遗忘生活点滴的经历，让少年们意识到“记忆的珍贵”。

一个面向全国中学生的摄影征集令就此发出。最终，他们收到了超过2000份投稿。

“我们突然意识到，我们要建造的，不止是关于‘我们’的展览，更是关于‘我们这一代人’如何观察世界、记录生活的集体肖像。”从整理海量照片、学习策展知识，到解决照片打印、展厅布置、周边设计等诸多难题，再到展览最终成功呈现，三位同学在挑战中快速成长。

这些课题均以“我”的探究行动，回应城市发展需求，完美诠释了“我和城市”共生共长的核心主题。

除了主会场的深度汇报，外场的“成长课题展”同样精彩纷呈，集中展示了同学们观察城市的多元视角与丰富实践。

成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校的同学们，发起了一场关于非遗的青春对话。从被一件蜀绣精品的艺术魅力所震撼，到发现这项千年技艺在同龄人中“存在感低”的现状，他们通过短视频、创意周边等多种形式，努力让蜀绣“出圈”成为新国潮。

四川天府新区第七小学的同学们将一辆废弃公交车改造为校园“柒小吧”，完整经历了从需求征集、设计改造到运营管理的“微缩创业”全过程。

成都霍森斯小学的同学们则以成都本土非遗文化为创意原点，自主设计、制作并售卖文创产品，在校园内打造了一座充满创意的“摩天mall”。

此外，成都市胜西小学展示了学生们将学习延伸至真实社会场景的丰富探究成果；成都市第二中学的同学们从皮影戏中获得灵感，思考如何让“成都大皮影”以更鲜活的形式走进青春视野；成都市实验小学的另一组同学则聚焦老旧小区电瓶车停放乱象，尝试用一份“接地气”的规划方案参与社区治理。

学生们带着课题开启探索，而老师们在这个过程中一直扮演着引导者与陪伴者的角色。活动现场特别设置“成长观察官”环节，邀请三位分别参与了三季成长讲座的指导老师代表，分享了见证少年成长的感受。

温江区庆丰街小学张利老师说：“真正的课题不是我们给的，而是从孩子对世界的好奇与善意中生长出来的。”

成都市双流区圣菲学校蒋茜老师，分享了一个内向的同学在课题研究过程中的蜕变故事。她表示“每一朵花都有自己独特的绽放节奏。”

作为“草坪改造”项目的指导老师，成都市实验小学的周玥宏老师分享道：“我们没有给答案，而是把问题还给孩子。”老师的角色从“指挥”变成了“梯子”。

成长讲座系列活动自2025年启动以来，构建了一个层层递进、逐步深化的成长历程。

从第一季“我与自己”的内在蓄力，到第二季“我与他人”的温暖联结，再到第三季“我与城市”的责任担当，2025年三季成长讲座完整构建了“认知-交往-实践”的育人链条，精准地描绘了成长的轨迹：它始于对自我力量的确认，拓展于与他人和社会的共情与协作，最终落脚于对脚下土地的关怀与行动。

从“解答问题”走向“解决问题”，从“课堂独行”迈向“社会共生”。成都少年们用行动证明：青春不仅是知识的积累，更是将知识转化为改变世界的力量。

随着第三季分享会的结束，“成长，走向广阔”2025年成都市中小学生成长讲座落下帷幕，但这阶段的成长故事暂告一段落，并不代表成长本身止步。