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写在前面：

本文作者满满妈妈，是电影学硕士，阅读推广人。满满妈妈对亲子共读、中英文书单、音乐、电影等美育资源都深有研究。欢迎去她的微信公众号“满满的小书”获得更多信息喔~~

下面这些文字，来自满满妈对很多亲子共读的父母的观察。针对大家的困惑，她整理出一份答疑汇总，很接地气，也很实用。相信你读完之后，对孩子的阅读会放下很多焦虑~

前段时间和大家聊了一下儿童文学作品，收到很多留言提问。

我们的读者可以说已经是非常了解童书和儿童阅读的读者群体，但从留言来看，大家对儿童文学仍然相对陌生，对小学以后的阅读怎么继续进行，都有或多或少的困惑。

做一个答疑汇总，希望可以帮到大家，也欢迎大家转发分享。

1、满妈，从桥梁书接着往下，应该开始接触儿童文学，还是复杂有深度的绘本呢？

交叉进行。

儿童的阅读，不是一个线性往下的过程，往往是在一个点交叉阅读不同类型的文本，有时候还会退回去同时读一些更简单的文本，但是又突然在一个点，孩子又自然而然往下一个台阶进步了。

只要是好书，好的漫画，好的桥梁书，好的绘本，好的儿童文学，孩子们都可以交叉阅读。

2、满妈，孩子已经5岁、6岁、7岁、8岁了（大概集中在这几个年龄），自我阅读还是不行，怎么办呢？

5岁，6岁，不爱自我阅读，太正常了，继续共读，不要那么急于推孩子到自我阅读的跑道上，等孩子真的甩开手自我阅读了，你会很怀念当时一起共读的时光。

就算5、6岁的孩子已经可以自我阅读，也不应该放弃共读，可以同步进行。共读能够给予孩子在阅读上更多的养分，这种养分在孩子刚开始自我阅读时，是很难充分自己发掘的。

7岁，8岁，一二年级，有学校的带动，儿童的识字兴趣和识字能力会飞速增加，自我阅读的能力也会快速提高，这个时候如果还是不爱自我阅读，最重要，给到孩子适合的书。

首先降低自我阅读的文字书的难度，第二注意书本身有没有乐趣，第三还可以通过父母和孩子分配角色共同朗读来进一步推动……

这些做到了，孩子才会更有动力和兴趣不断向文字书发起挑战。

我们写过桥梁书的书单，书单中也有漫画/桥梁书/儿童文学的分类。

漫画/桥梁书/儿童文学

这里面选了许多文图俱佳的桥梁书/漫画，比如——

泰德·阿诺德的《苍蝇小子系列》，深见春夫的“桥梁书系列”，阿万纪美子的《桥梁书一年级系列》，柏叶幸子、高畠纯的《怪物旅馆》，广岛玲子的《神奇点心店》，森山京的《小狐狸系列》， 弗朗齐斯卡·比尔曼的《吃书的狐狸系列》，戴夫.皮尔奇的《神探狗狗系列》，林格伦的《长袜子皮皮》，等等，等等。

随便哪一套，都是孩子们爱上自我阅读的好入口。

不要上来就塞很好很动人但是对孩子来说很难的书，不要急。

3、满妈，阅读是不是有性别差异，我们家男孩儿就喜欢冒险，侦探，搞笑，科普，不喜欢温情的书。

这个问题一位读者刚提出来，很快另外一个读者，女孩儿9岁，妈妈也提出来，我们就喜欢读搞笑的书，不喜欢读有挑战的书。

所以看看，这不是性别差异，这是儿童的天性啊，或者说，这就是人的天性。

不管男孩儿女孩儿，都喜欢搞笑轻松的书！

不用阻止，但要注意丰富投喂的类型。

有孩子喜欢你觉得意义不大的书，也有你喜欢孩子不感兴趣的书，也有更多，孩子和你都会喜欢的书。

这件事值得不断尝试，尤其在小朋友还比较愿意接受大人推荐的年龄。

4、为什么要充分重视一二三年级，更宽的说包括小学整个阶段的阅读，因为这是儿童真正建立起阅读能力的关键阶段。

上学前，孩子基本上还处于共读读什么书，孩子就看什么书的阶段；高年级或者初中以后，孩子第一时间更少，第二自我意识越来越强（青春期同伴交往的兴趣，电子产品的兴趣，对抗父母的意志……），你想给孩子投喂书籍的难度就会越来越大，他不愿意接受你推荐的书，勉强看，也不喜欢看不下去。

父母在中低年级想要提供持续支持，就是两个方面：

第一，了解自己的孩子。

孩子觉得，你懂我，愿意接受父母的建议，包括在阅读上的建议。

第二，了解书。

这个了解，不需要做到多么专业的程度，也不要孩子的书每一本都读，但是可以选读一部分，然后带着真正的热情，给孩子种草。

你都完全不感兴趣不了解，怎么知道什么书适合8岁、10岁的孩子？又怎么能期待，给孩子什么书，他就爱看什么书呢？

5、满妈，你推荐的很多儿童文学我都买了，但是孩子不感兴趣，比如《猫头鹰王国》，这是为什么呢？

我问了一下这位读者家孩子的年龄，现在7岁多，不到8岁。

7岁多，不喜欢读《猫头鹰王国》，太正常了，因为《猫头鹰王国》是有一定难度的儿童文学，看看它的厚度，看看它情节的曲折程度，爸爸妈妈自己如果读一读，就能有感觉。

为什么满满或者别的孩子都能读而且非常喜欢？

别的孩子能读，和自己的孩子读不了，也没有任何关系。

7岁多8岁多，大多数孩子普遍还在读大量有趣的桥梁书、漫画，这是非常正常的阅读状态，这不是孩子比别人慢，而是孩子这个年龄就应当在读这样的书。

这个年龄段，就算是已经能读《猫头鹰王国》的孩子，他们也一样爱看轻松的桥梁书，交叉进行中。

孩子就是孩子啊。

很多时候，爸爸妈妈为了满足自己的期待，常常忘记了这一点。

孩子越大，阅读能力更多的是看心理年龄与阅读习惯，而不是生理年龄的差异，父母们依然还是先了解并相信自己的孩子。

儿童阅读，追逐快追逐难，毫无意义，只会适得其反。

重心放在，孩子在读，在享受阅读，读的是适合他的好书，父母就可以有欣然的心情。

6、满妈，很想知道满满都在读什么书，想知道你怎么引导满满读书？

我看过很多类似的所谓阅读规划帖，掰开了揉碎了讲一些引导的技巧，常常都想说，这些都是“术”，都是细枝末节。

首先想说的一点是，很多读书博主会强调，我推荐的这套书，孩子多么多么喜欢，然后你会发现，每套书好像她的孩子都很喜欢。

孩子能看得过来那么多书吗？

我推荐的，是我喜欢的书，用我对童书的了解和判断来和大家做推荐。

极偶尔的情况是，比如满满超级喜欢《酷虫学校》漫画，我确实拿到这样的密集型漫画不知道该看哪儿哈哈哈，就看了一下文字版的《酷虫学校》（和漫画版基本上内容差不多）一两本觉得不错可以推荐，所以我会写，“它可以说是满满小朋友的推荐”。

满满不可能看完我推荐的这么多书，能全部看完的孩子，这个世界上，估计也没有。每个孩子个人消化的书，都是很有限的。

现在对儿童阅读量的吹捧越来越夸张，从百万到几百万到上千万字，看到会焦虑吗？

我压根儿从来不介意满满的阅读量，介意孩子是否始终保持在一个好的阅读状态，这就足够了。

（请珍惜一个说真话的读书博主……）

满满有她自己的阅读节奏，偶尔也会有交集，我如果写到这套书满满刚看完很喜欢，那只是刚好产生了交集。

其次，怎么引导满满读书？

满满最近在读的书，英文是之前推荐过的《齿轮之心》的英文版，当时英文版我还是给她囤着的，最近开始读了。

契机就是我和她种草这套书很好看，给她透露一些剧情，但是坚持不告诉她核心的悬念，齿轮之心到底是啥？几次三番，胃口就吊起来了，就开始读了。

中文书，文字阅读最近在读迪卡米洛的代表作之一《浪漫鼠德佩罗》。其他的书，科普最近又在看各种各样的昆虫书；更多的其他的绘本等等，就随意了。

所以没有什么花式引导，我做得最多的，第一好好选书；第二找时机种草；第三常常和她聊一聊这些书。

8、满妈，我的孩子读完了《喝月亮的女孩儿》觉得害怕，她已经10岁了。我没看过，也不知道为什么害怕，该怎么引导呢？其他几本会有这样的问题吗？

直接回答这个问题，答案会是：

我们也有害怕的书或者电影，都正常，每个孩子不同，《喝月亮的女孩儿》，主要有女巫，正邪等等比较激烈的情节。其他几本每一本题材风格都不一样。

但我特别想多说一句的是——

文学有时候，就是不回避残酷的，就是可能会令人害怕的，这本身，并不可怕。或者说，这就是文学存在的意义之一。

很多好的儿童文学，会让孩子们经历冲击，恐惧和悲伤，但孩子们反而会变得更强健。

具体到每一位孩子每一本书，如果特别害怕，暂时不读就好了；妈妈也可以读一读，孩子愿意聊一聊，就一起聊聊她为什么害怕。

也有的时候，孩子就会带着一半是恐惧一半是好奇的想法，继续追读（我们自己小时候，也会这样对吧？）

给予每一种好书足够的宽容度吧，文学的冲击还远远没有到来呢。

注意投喂的时机，注意投喂的宽度，看到自己的孩子，多多倾听孩子的心声。

关注孩子的阅读状态，胜过关注数量，时长，难度，速度。

那些不必要的阅读焦虑啊，都抛掉吧。