外语课堂也需要融入思政教育
□ 汤慧芹 郭文英
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这一重要论述为我们推进课程思政建设指明了方向。落实立德树人根本任务，将思政教育融入外语教学，是高校外语课程必须承担的时代使命，也是回归语言教育育人本真的内在要求。因此，外语课堂不仅是语言技能的训练场，更应成为价值引领、文化传承的重要阵地。
深耕文本，让价值认同“自然生长”
语言教学，始于文本。外语课程思政的起点，在于对教学文本的深入挖掘和阐释。无论是通识课还是专业课，外语教材都选用了大量国外的文学经典、时事评论和学术文章，这些材料背后，是丰富的历史背景、哲学思考和价值观念。课堂上，教师不仅要讲词汇、语法和结构，更要引导学生穿透语言的表层，对文本进行批判性思考，培养新时代青年辩证看待问题的能力。这种文本深耕不是简单地寻找理论说教的切入点，而是通过深入剖析，让学生自然而然地感受到不同价值观念的魅力与局限。
如在讲解西方工业革命相关内容时，不能仅仅停留在介绍技术突破和国家崛起的现象上，还要带学生思考其背后的复杂成因、社会转型、伦理困境与时代局限。再比如，在学习莎士比亚《哈姆雷特》这样的经典时，除了赏析悲剧艺术和人物塑造，还可以围绕“生存还是毁灭”这样的名句，展开关于生命意义、责任与抉择的哲学探讨，并将其与中华文化中“舍生取义”“先忧后乐”“匹夫有责”等精神传统联系起来。通过这样的对比，学生不仅能理解西方文学中的人文精神，也更加深刻地体会到中华优秀传统文化的当代价值。
只有深耕文本，价值观教育才能如春雨般润物无声；只有真正读懂文字背后的思想，学生才能在主动思考中形成“从内而生”的价值认同，实现人文素养与思想深度的同步提升。这个过程需要教师具备敏锐的文本解读能力和深厚的文化素养，能够从看似中性的语言材料中，发掘出具有教育价值的思想资源，让学生在掌握语言的同时，也收获思想的成长。
文化对比，让自信立场“站稳脚跟”
外语教学天然具有跨文化的特点。课程思政的重要契机，恰恰隐藏在中外文明的对话与互鉴中。教学中，老师要善于借助“他者”这面镜子，来反观自身传统，在交流比较中彰显文化自信。这种文化对比不是简单评判孰优孰劣，而是通过理解差异，更好地认识自我，确立文化主体性。
只讲外国文化，容易导致学生片面理解、盲目推崇；而一味回避或贬低，也无助于形成开放包容的文明态度。外语课程中的思政融入，关键在于巧妙设计“跨文化比较”的情境，引导学生在比较中辨别，在辨别中认同，在认同中树立自信。比如，在讨论“个人与集体”这一中西思想交汇点时，不仅要讲清楚西方强调个人权利与自由的文化根源，更要阐明中华文化中“天下一家”“家国同构”“集体为先”等理念，在凝聚社会力量、应对重大危机、推动全球共识等方面展现出的独特智慧与优势。
在分析国外媒体的涉华报道时，要指导学生运用语篇分析方法，拆解其叙事框架和话语策略，看清背后的意识形态或偏见。同时训练学生运用对方能理解的语言和逻辑，清晰、准确、有说服力地讲清楚中国的立场与实践。这个过程，就像是借助“别人的镜子”，让学生更清晰地看见“自己的样子”。学生不再只是被动接收文化信息的人，而是成长为具有批判眼光的积极对话者、充满自信的文化传播者。他们会逐步确立中华文化的主体地位，建立起与西方平视、与世界平等对话的健康心态。
设置议题，让家国情怀“浸润心田”
语言的活力在于运用。组织有效的语言实践，是检验外语课程思政成效的关键。教师应有意识地设计一些既有现实关切又有思想深度的时代议题，让外语课堂成为思想交流的平台，用语言实践滋养学生的家国情怀。这种议题式教学要将语言训练与价值引导有机融合，让学生在真实的语言运用场景中自然而然地接受思政教育。
教师可以围绕“人类命运共同体”“全球治理”“科技与伦理”“生态文明”等具有全球视野和时代气息的主题，组织学生开展项目研究、分组辩论、主题演讲或论文写作。让学生通过自主搜集、筛选、整合中外文献资料，既能了解国际社会的普遍关切，也能了解和思考中国在参与全球事务中所提出的理念、方案与贡献。
这种基于议题的项目式、探究式学习，不仅使学生在真实语境中提升语言运用能力，更引导他们在深入理解国情世情的基础上，系统把握中国道路的实践逻辑与价值内涵。外语课程的思政教育，也因此从静态的知识讲授转向动态的任务驱动，从有限的教室空间拓展至“地球村”的广阔天地。正是在这种持续的语言实践与价值浸润中，思政教育得以真正内化为学生的精神追求，外化为自觉行动，从而实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
总之，将思政教育融入外语教学，绝非简单的知识叠加，而是要通过深耕文本、文化对比、议题设置等路径，实现语言教育与价值引领的深度交融、自然共生。这要求外语教师既做经师、更做人师，在语言教学中渗透价值引导，在文化比较中坚定文化自信，在议题探究中厚植家国情怀，让外语教育在建设教育强国的征程中展现独特价值，贡献不可替代的力量。
（作者分别为常州机电职业技术学院副教授、常州机电职业技术学院助理研究员）