闵行这所学校有一个特别的“豆包”，能说会道还能……
在田园外国语中学，有一处淡蓝色基调的角落，学生们有什么小秘密会来这里，和屏幕上的AI伙伴“小星”说悄悄话，憨态可掬的“小星”听完之后，还会针对性地给出实用的建议。
记者了解到，“小星”是学校引入的智慧心育平台，它能通过大数据模型和AI心理伙伴，为学生的心理健康构筑了一个更及时、更全面的新生态。
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据悉，田园外国语中学有近1500名学生，但学校心理工作团队仅有1名专职心理老师和2名兼职心理老师，难以满足学生的多样化需求。“过去，学生如有心理方面的困扰，往往需要提前预约，两三天才能得到辅导机会。”田园外国语中学心理教师申佳佳说，这仅是“看得见”的学生，还有一些“看不见”的学生，传统的心理健康教育模式难以全面、及时地关注到每一位学生的心理需求。
针对这一问题，学校引入智慧心育平台，该平台包含两大“法宝”——AI心理伙伴和大数据平台筛查，能够为学生的心理健康保驾护航。其中，AI心理伙伴能够倾听学生的声音，帮助一部分学生解决心理方面的困扰。
初三的小鸣同学就有过这样的体验。有一次，她和同学有些矛盾，这令她感到郁闷，但又不想找心理老师。于是，她试着和“小星”聊了聊。“和它对话让我情绪平复了不少，还给了我一些沟通建议。这个心理伙伴让人更容易开口。”
值得一提的是，该平台依托专业可靠的心理测评量表，构建了系统化的大数据筛查功能。平台引入之前，学校主要依赖家访与教师日常观察来了解学生心理状态，但往往只能识别出部分已显现问题的学生。如今，学校每学期开展一次覆盖全体学生的心理健康普查，不仅能识别出已有明显困扰的学生，更能精准筛查出那些表面行为正常、却存在潜在情绪或适应风险的“隐形需要关注群体”，实现心理问题的早发现、早介入。
筛查完成后，心理老师根据结果实施分层辅导。对于轻微心理问题的学生，可以通过AI心理伙伴进行初步引导；而问题较为严重的学生，则安排一对一的深度辅导，实现从被动应对到主动预防的转变，让更多没有受到关注的学生得到及时的帮助。
记者：陈美玲
供稿：颛小鹤
初审：岳顺顺
复审：戎长春
终审：刘垦博
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