实力“圈粉”！襄阳这些学校让开放日“活”起来
家长开放日作为家校共育的重要载体
曾一度陷入
“学校摆秀场、家长走过场”的
形式主义困局
近期
记者通过走访发现
我市一些中小学
通过一系列差异化实践
让家长开放日彻底摆脱
“形象秀”的刻板印象
回归“双向沟通、协同育人”的本质
市二十三中开展家校交流活动
破解形式主义：
以“真实”打底，让开放日有实效
在市二十三中七年级的英语智慧课堂上，人工智能创设的互动情景实时推进，既有学生踊跃抢答的活跃场景，也有学生略显局促的思考瞬间，家长们坐在教室后排，真切捕捉到孩子在校园的真实状态。
这份“真实”，源于学校敢于暴露问题的底气。市二十三中校长肖舜尧介绍，学校不仅让家长随机观察课堂，还在家长会后专门设置答疑角，针对学校政策、学生学科问题开展双向沟通，梳理出“作业拖拉”“亲子交流少”等共性问题，还会专门开小圆桌会议。
市三十三中副校长王立洪同样强调开放日的“去形式化”。他提出：“老师充分准备，家长真诚参与，才能让开放日真正发挥价值”。
王立洪说，学校对家长提出的意见建议实行“分类处置”，合理的立即采纳，不合理的耐心解释，有能力实施的马上执行，比如采纳家长建议增设户外公益亲子活动、优化家长会场地等。
真实的呈现，换来了家长的真诚反馈。市二十三中学生家长李女士去年参加开放日活动时，不仅全面了解了学校在健全人格、体育文化等方面的培养理念，还见证了社团活动对孩子的改变。她坦言，开放日让自己学会了倾听孩子的声音，亲子关系愈发融洽。
精准适配学段：
小学重习惯，初中重共情
“小学生家长最关心孩子的行为习惯，初中生家长更焦虑亲子沟通，开放日必须贴合不同学段学生的成长特点，才能精准对接需求。”两校的实践，精准呼应了这一教育规律，形成了“小学重习惯、初中重共情”的差异化开放模式。
小学阶段是习惯养成的关键期。市三十三中的开放日活动围绕“家校同频养习惯”做足文章。该校有丰富经验的班主任朱虹介绍，小学低年级家长对开放日活动支持度高，学校便通过家长会、送路队沟通等方式，引导家长以身作则、有效陪伴。
四年级班主任李艳针对家长反馈集中的“孩子内驱力不足、做事拖拉”问题，建立家长共读群，引导家长高质量陪伴孩子阅读。学生小雨（化名）原本阅读能力薄弱，在家长的配合下，不仅养成了阅读习惯，识字、默写成绩也大幅提高。
小学生对开放日的期待更直白。记者采访发现，多数小学生更喜欢亲子手工环节。不少学生建议增加户外游戏、下棋等亲子互动环节。学校积极采纳，在大型开放日活动中融入亲子协作项目，让习惯培养在互动中自然落地。
进入初中，青春期情感沟通成为家校共育的“重头戏”。市二十三中七年级班主任谢明辉介绍，家长反馈最多的问题就是“孩子上初中后亲子关系淡漠，孩子习惯回家关门，与父母交流变少”。针对这一问题，学校在开放日设置亲子沟通专场，引导家长从“只关注成绩”转向“关注孩子的课堂感受”。
七年级学生小同（化名）明显感受到了变化：“家长参加活动后，会问我‘数学课有趣吗’‘和同学相处得怎么样’，沟通时也更有耐心了。”她还希望在开放日活动中增加学习成果展示环节，把手抄报、手工作品摆出来，“让爸妈看到我的努力，而不只是分数”。
针对中小学衔接的关键节点，市二十三中每学期会举办家长沙龙，邀请九年级老师为六年级学生及家长讲解中考政策、学科学习方法。“以前总担心孩子上初中不适应，听了老师的分享，心里有底了。”家长的反馈，印证了这种“学段接力”式开放日活动的价值。
构建长效机制：
让家校同频不“断线”
“开放日活动只有建立持续跟进的长效机制，才能让家校共育的成效持续释放。”王立洪的话，道出了两校的共识。针对留守儿童等特殊群体，两校创新沟通模式。
市二十三中采用“技术赋能+分层跟进”模式，通过微信直播、教师连线向留守儿童家长展示孩子在校情况，还为每个家庭建立专属工作群，活动结束后安排老师跟踪回访。
市三十三中每学期组织老师寒暑假家访。不少老师还利用周末、假期主动上门，确保关爱不缺位。为解决家长因工作忙无法参与的难题，两校优化保障举措。市二十三中允许家长请假或调整至下一批参与开放日活动，七年级班主任谢明辉还专门为时间有冲突的家长建立“补课机制”，活动后主动分享资料、反馈孩子情况。不少家长建议学校分时间段举办开放日活动，这一建议被两校采纳。
在开放日促成家校共育成效衡量上，两校也跳出了“满意度”的单一维度。市三十三中通过观察家长辅导态度和方式的改变、学生在校表现的变化来衡量开放日活动效果，未来还计划量化相关指标；市二十三中则以“家校冲突率降低”“家长认可度提升”为核心指标，让共育成效看得见、摸得着。
肖舜尧将成功开放日的标准总结为“真实、双向、持续”：“真实展示常态，让家长看见孩子的进步与不足；双向沟通互动，让学校听见家长的困惑与建议；持续跟进落实，让共育举措精准落地。”
家长的转变直观印证了这一理念：从只关注成绩到重视多元成长，从情绪暴躁到理性引导，从被动参与到主动建言，越来越多家长成为家校共育的“同盟军”。这股以双向坦诚为内核的共育力量，正从校园延伸至社区，推动家校社协同育人走向深度融合。
“教育是一场温暖的同行。”王立洪表示，家长开放日是家校沟通的核心纽带，当学校的精准引导、家庭的用心陪伴、社区的专业支撑形成合力，便能打破教育场景的边界壁垒。