我国将启动新一轮“双一流”建设
新华社电 记者从1月8日举行的2026年全国教育工作会议上获悉，2026年，教育部将把分类推进高校改革作为重大战略任务，启动新一轮“双一流”建设，全面推进地方普通高校高质量发展，推动应用型高校主动对接区域重大战略。
围绕合理调整高校布局和数量，教育部将推动新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜，健全东中西部高校对口支援机制，加快推动中西部高等教育振兴。
此外，记者了解到，一段时间以来，我国教育公共服务质量和水平不断提升。一年来，义务教育优质均衡发展县新认定300多个、已覆盖所有省份；学前一年免保育教育费政策惠及超过1200万儿童；启动县中振兴行动计划，新增高中学位149万个；“双一流”建设高校稳步扩大招生规模，学生有更多机会进入高水平大学。
据悉，2026年，教育部将持续优化基础教育资源布局，更好应对学龄人口变化，完善全国学位监测预警模型，全面开展基础教育资源配置机制改革试点，重点支持学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区新建、改扩建一批优质普通初高中，扩大资源供给。
我国将启动新一轮“双一流”建设
来源：羊城晚报 2026年01月09日 版次：A02栏目：作者：
新华社电 记者从1月8日举行的2026年全国教育工作会议上获悉，2026年，教育部将把分类推进高校改革作为重大战略任务，启动新一轮“双一流”建设，全面推进地方普通高校高质量发展，推动应用型高校主动对接区域重大战略。
围绕合理调整高校布局和数量，教育部将推动新增高等教育资源向人口大省和中西部地区倾斜，健全东中西部高校对口支援机制，加快推动中西部高等教育振兴。
此外，记者了解到，一段时间以来，我国教育公共服务质量和水平不断提升。一年来，义务教育优质均衡发展县新认定300多个、已覆盖所有省份；学前一年免保育教育费政策惠及超过1200万儿童；启动县中振兴行动计划，新增高中学位149万个；“双一流”建设高校稳步扩大招生规模，学生有更多机会进入高水平大学。
据悉，2026年，教育部将持续优化基础教育资源布局，更好应对学龄人口变化，完善全国学位监测预警模型，全面开展基础教育资源配置机制改革试点，重点支持学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区新建、改扩建一批优质普通初高中，扩大资源供给。
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