这个“C位”，由学生站
“我建议课间多些趣味游戏，让大家能真正放松！”“要是能增加点实践类活动，开阔眼界就好了！”……近日，在荆山学校的会议室里，一场别开生面的民主生活会正在进行。与往常不同，这次坐在会场中心踊跃发言的，是来自各班级的学生代表。校领导与老师们则分坐两旁，认真倾听、仔细记录每一句稚嫩却真诚的话语。
让学生成为民主议事的“主角”，是荆山学校落实“以生为本”理念、创新育人方式的一项扎实举措。为有效培养学生的主人翁意识、社会责任感和解决问题的能力，学校着力搭建常态化师生沟通平台，通过定期召开学生民主生活会、组织相关主题班会等形式，引导学生以“校园共建者”的身份，参与到校园事务、活动策划等与自身成长密切相关议题的讨论中。
“老师们、同学们大家好，欢迎收听今天的‘荆山之声’……”如今，每日午间，熟悉的广播声都会在荆山学校校园准时响起。这项深受学生欢迎的改变，正源于此前一次民主生活会上的学生提案。从内容选定到形式策划，学生们积极建言。该校学生白滨豪说：“以前觉得学校管理是老师的事，现在明白了，我们每个人都可以出一份力。”在调研、思考和提出建议的过程中，学生们不仅学会了如何有效表达、理性建言，更深切体会到了作为校园一员的责任与担当，实现了从“被管理者”到“共建者”的悄然转变。
为确保学生心声“说了不白说”，学校建立起“学生反馈—分类梳理—限时办结—闭环回应”的全流程工作机制。相关科室需在收到意见建议后一周内进行研究，并通过校园广播、公告栏、升旗仪式等渠道，向全体学生反馈处理意见与整改措施，形成有效回路。
“有话能说，说了管用”的实践，激发了学生的参与热情。截至目前，该校已召开4次学生民主生活会，累计收集问题与建议40条，其中31条已办结，9条正在积极推进中。学校党总支书记江玉峰每一场会议都会参与，并真切感受到了其中的变化：“学生们越来越善于主动观察、发现问题，分析和解决问题的能力也在增强。学校则在倾听中不断校准育人工作的坐标，这生动体现了我们服务学生成长、师生美美与共的教育初衷。”
这场以学生为“C位”的民主实践，正是对荆山学校“各美其美，美美与共”校风的生动诠释。在这里，每一个独特的声音被倾听，每一种智慧在交融中汇聚成推动校园向前的合力。当尊重与回应成为常态，教育的温度与深度便自然流淌……
（图文：郑雨洁）
编辑：宋尚建
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