培育具备科学家潜质的青少年群体
□本报记者 马愿
1月9日，记者从省教育厅获悉，近日，省委教育工作领导小组秘书组印发《河南省中小学科学教育提质三年行动方案(2025—2027年)》(以下简称《行动方案》)，旨在全面提升我省中小学科学教育质量和水平，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。
基础教育阶段是培育学生科学精神、创新素质的决定性阶段。目前，我省中小学科学教育在课程实施多样性、教学方式创新性、师资队伍专业性、资源供给均衡性等方面，尚无法完全匹配高质量发展的需求。
《行动方案》聚焦我省中小学科学教育存在的问题和困难，从课程教材、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，部署了中小学科学课程教学筑基提质行动、科学教师队伍建设与素养提升行动、中小学拔尖创新人才选育行动、科学教育社会大课堂实践育人行动等四大行动，推动我省科学教育实现由“有”向“优”的转变。
如何扩优提质？《行动方案》系统性提出推动构建由政府主导，学校、社会、家庭共同参与的“大科学教育”工作格局，统筹校内校外、省市县各级优质科学教育资源，推动形成育人合力。
教育专家认为，科学教育涉及校内校外、课内课外，不仅内容广泛，而且科学教育场馆(所)、实践基地、数字平台、人才项目等相关资源也分散在各个部门、领域、行业，《行动方案》将推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为我省中小学生提供更加优质的科学教育。
围绕扩优提质，《行动方案》具体提出，大中小全学段贯通培养体系，实现科学教育的无缝衔接；注重地域特色和科学教育融合，引导各地利用本地资源优势，打造独具特色的教育品牌；推动数字化转型和数字赋能科学教育，推动科学教育走向智能化、现代化；加强科学与人文精神的融合，培育和提升学生的科学素养，塑造学生的科学精神和科技报国的远大志向。
另外，为推动科学教育的各项措施全面落地，《行动方案》从加强组织领导、强化条件保障、营造良好氛围等三个方面推动落实。比如，定期召开科学教育协调机制会议，及时掌握工作进展情况，深入研究并推动解决工作推进中的突出问题；把中小学科学教育质量纳入教育督导体系，层层压实责任，强化动态监测；深入开展全媒体科普行动，讲好河南科学教育故事，激励中小学生树立科技报国远大志向。
《行动方案》明确提出，到2027年，形成一批科学教育优质课程和优秀课例，建设一支高素质科学教育教师队伍，打造一支高质量科学教育专家团队，研制一套中小学科学教育质量监测评估指标体系，开发一套联动校内校外的科学教育资源。