32年深耕幼教！三门峡这位老师为啥能让每个孩子自信发光？
在三门峡市实验幼儿园，提起李春玲老师，大家都会竖起大拇指。
从1993年刚毕业的师范生，到如今桃李满誉的省级名师；从带着孩子唱歌跳舞的班主任，到引领全园课程改革的保教主任。32年时光匆匆，她把人生最美好的年华，都献给了幼儿园里的这群小天使。
32年扎根一线，初心从来没变过
1993年，刚从郑州幼儿师范学校毕业的李春玲，怀揣着对幼教的一腔热爱，踏进了实验幼儿园的大门。
谁能想到，这一待就是32年。这期间，她的岗位换了好几轮——从班主任到年级组长，再到保教主任，管的事越来越多，肩上的担子越来越重，但她心里的那个念头，从来没动摇过：相信每个孩子都是积极主动的学习者，尊重他们的天性，支持他们成为自信、自主的“小主人”。
32年间，李春玲先后获得“河南省幼儿园名师”，三门峡市“优秀教师”“优秀班主任”“文明教师”“班主任岗位标兵”“教学岗位标兵”等荣誉称号。持有幼儿园教师资格证、全国高级家庭教育指导教师证。但在她心中，比荣誉更珍贵的，是看到孩子们眼里闪着自信的光，听到家长说“把娃交给你，我们放心”。
两项省级课题，让娃从“被动学”变“小主人”
当了保教主任后，李春玲更忙了，她总琢磨着：咋才能让孩子学得更开心，学得更主动？
她带着老师们揪着日常保教里的“真问题”不放，把“让孩子成为自主、自信的终身学习者”当成目标，把品格教育悄悄融进游戏和生活里。幼儿园里多了好多有意思的活动：“品格对话”“品格调查”“品格行动”，孩子们在玩闹中，就学会了自己做决定、自己担责任，一个个都成了独当一面的“小主人”。
更厉害的是，她主持开展的两项省级课题——《基于大班户外自主游戏的多维评价模式研究》和《基于科学探究的大班食育课程实践研究》。一个抓“评价”，一个抓“课程”，双管齐下，不仅让孩子的深度学习过程可见、可评，还促进了教师观察解读与课程生成能力的飞跃。就连家长们也从“看热闹”的，变成了“一起干”的，家园联手，夯实了“小主人品格教育”的实践根基。
经验分享到省外，她把“好方法”送出去
“好经验不能藏着掖着，得让更多老师和孩子受益。”这是李春玲常挂在嘴边的话。
她把32年的一线经验，熬成了两场干货满满的讲座——《在班本课程中孕育品格》《从“看见”到“看懂”——幼儿行为观察与分析专题研讨》。不光在本地分享，还带着《从评价到支持：多维评价模式助推自主游戏师幼互动质量提升》的经验，跑到山西和同行们深度交流。
从实验幼儿园里的小实践，变成辐射区域的大影响，李春玲用实打实的专业能力，为学前教育添了一把力。
32年坚守，她却说“收获比付出多”
32年时光，抹不去她对孩子们的温柔与对教育的热忱。
有人问她：“守了这么多年，累不累？”她笑着说：“最深的收获，是看到‘以研促教’的力量，是看着每个孩子都能自信、自主地长大。”这句话，支撑着她从“教知识”变成“育品格”，从一个人埋头干，变成带着一群人往前冲。
如今，这位“老园丁”依旧扎根在一线。她想着把自己的经验传给年轻老师，想着把“评价引领课程优化”这条路走得更宽。“这份荣誉不只属于我个人，更属于信任我的园领导和并肩同行的保教团队。”李春玲始终不忘集体的托举。而这份谦逊与担当，正是一位老幼教人最动人的模样。
扎根幼教，初心不改。32年，李春玲用爱与专业守护着童年。未来，她仍将与孩子们同行，与教育事业同行，在踏实耕耘中，书写更多温暖的教育故事。（曹安月）