因校制宜结硕果 体教融合育新人
（来源：中国体育报）
转自：中国体育报
在空间资源有限的北京市西城区，面对体育场地资源紧张的现实挑战，多所体育传统特色校立足“健康第一”教育理念，以特色课程为抓手、以多元活动为载体，推动青少年全面发展，让体育教育成为滋养学生成长的重要养分。
“传球！注意跑位！”午后的北京市第一六一中学操场上，足球班级联赛正激烈上演，队员们在绿茵场上全力奔跑、默契配合，场边加油声此起彼伏。作为全国校园足球、校园篮球特色校，北京市第一六一中学始终坚持开齐开足体育课，针对不同学段创新推出“4+1”“3+2”“2+1”等差异化课程模式，将田径、三大球等项目列为必修内容，同时开设飞盘、健美操等新兴项目，让学生在自主选择中培养运动兴趣。
“我们不仅要让学生上好每节体育课，更要保障他们每天有充足的运动时间。”北京市第一六一中学校长吴伟东介绍，学校从2010年起就将课间休息延长至15分钟，现在每天上下午各安排30分钟大课间，组织学生开展做操、跑步等集体活动，确保学生每日室外锻炼时间不低于2小时。针对体质薄弱学生，学校实施“一生一案”精准提升计划，通过体育教师、班主任、家长三方联动，提供“点对点”个性化训练指导。2025年，学校足球队在西城区比赛中斩获初中男子组冠军，篮球队获得区亚军，各类体育赛事的举办让“学、练、赛、展”融为一体，既强健了学生体魄，更培养了团队协作精神。
在场地资源利用上，北京市第一六一中学走出一条“校内挖潜+校外联动”的路子。学校通过优化场地布局，在两个校区打造6个篮球场、2个足球场及1个综合体育馆，同时积极拓展周边资源，组织学生走进陶然亭公园开展健步走，赴北京理工大学进行足球交流，还将校内场地向兄弟学校开放，让体育资源发挥最大效益。2025年，学校投入18万余元专项经费用于体育教学、训练及装备购置，21名专职体育教师组成的团队中，不乏国家级裁判员和专业教练员，为体育教育质量提供坚实保障。
如果说北京市第一六一中学的体育特色是“动感”，北京市铁路第二中学则以“智慧”勾勒出体育育人的另一幅鲜活图景——作为十二年一贯制学校，北京市铁路第二中学搭建起从幼儿园贯通至初中的完整围棋课程体系，将这项古老运动深度融入日常教学，实现围棋普及与进阶培养的纵向衔接、层层递进。
“围棋是培育学生核心素养的优质载体。”北京市铁路第二中学校长丁锋表示，学校将围棋系统性纳入课程，依托“落子无悔”的对弈规则锤炼学生理性决策力，同步培育批判性思维、创新能力与坚韧品格。体育教学方面，学校创新推行“3+2”贯通培养模式，3节必修课筑牢全员基础运动技能，确保98%学生达标体质健康合格线；2节选修课开设11个专项，覆盖竞技、兴趣、功能三大维度，助力超80%的毕业生掌握至少两项终身受用的运动技能。凭借科学完善的贯通式课程体系，学校小学部近年在北京市体质健康测试中稳居全区首位，中学部亦持续名列前茅，切实以贯通培养赋能学子全面发展。
北京市第一六一中学与北京市铁路第二中学的实践，正是西城区推进体育传统校建设的缩影。近年来，西城区构建起“区级统筹—学区联动—校本实施”的三级管理架构，通过政策引导、资金扶持和动态评估，实现了体育传统校“中学有层次、小学全覆盖”目标。这些学校立足自身特色，将体育教育与立德树人深度融合，不仅有效破解了场地资源紧张的难题，更让体育成为促进青少年身心健康、全面发展的重要力量。
从绿茵场的激情奔跑到棋盘上的深思熟虑，西城体育传统特色校正以多样化的实践让每一位青少年都能在运动中收获健康、锤炼品格。体育教育带给学生的不仅是强健的体魄，更是受益终身的精神财富，以行之有效的实际行动践行新时代学校体育工作的初心与使命。
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