【代表风范】韦国明：三尺讲台践初心 履职建言显担当
在覃塘区蒙公镇的教育一线，有一位扎根乡村教育多年的教师——蒙公镇第一初级中学党支部副书记韦国明。作为覃塘区、蒙公镇人大代表，他将“教育是最大民生”的理念融入履职实践，紧扣学前教育、留守儿童关爱、教育信息化等群众关切，深入调研、精准建言，以一份份扎实的议案建议，推动一项项政策举措落地，生动诠释了新时代人大代表深厚的教育情怀与坚实的责任担当。
深耕育人一线，厚植履职根基
作为一名从教多年的党员教师和学校管理者，韦国明始终坚守“教书育人、为人师表”的初心。在课堂上，他深入钻研教学，注重激发学生主体意识。在班主任工作中，他积极探索从心理入手的德育方法，关爱每一位学生，成为学生们“敬而亲之”的师长。教务工作让他全面掌握全镇教育资源与教学现状，班主任经验则使他敏锐洞察学生个体需求，尤其是留守儿童与单亲家庭孩子的心理状态。正是日复一日的校园生活形成韦国明深厚的教学与管理经历，为他履行人大代表职责奠定了坚实基础。
▲韦国明（右一）和学生交流，了解学生学习生活困难和需求，听取教学改进建议。
积极学习交流，提升履职能力
自当选人大代表以来，韦国明始终视代表职务为沉甸甸的责任。他注重学习提升履职能力，认真研读《代表法》《组织法》等相关法律法规，不断强化理论素养、规范履职行为，提升履职能力。同时，他积极参与区、镇人大组织的各类培训、视察和调研活动，深入了解辖区产业发展与民情民意，在实践中深化对人大代表职责使命的认识。在调研中积极收集民意民智，形成富有针对性和建设性的审议发言和议案建议。
▲韦国明（左一）参加蒙公镇2025年代表履职进站活动。
聚焦教育民生，推动建议落地
“代表建议不能止于‘提’，更要关注‘办’和‘效’。”这是韦国明对自己履职的一贯要求。他紧紧聚焦教育领域的关键短板，深入调研，提交多份重点突出、建议具体的建议，并持续跟踪办理进展，积极与相关部门沟通协调，全力推动问题解决。
针对学前教育资源不足、留守儿童心理关爱缺失、学校信息化设备老旧等突出问题，他先后领衔提交了《关于加大覃塘区学前教育行动计划实施的议案》《关于关爱农村单亲、留守学生和加强兼职心理健康教师培养力度的议案》《关于加大教育系统信息化教学设备资金投入的建议》等多份建议。这些建议从呼吁加大公办园建设与师资待遇到推动建立留守儿童关爱体系与心理教师培养机制，再到建议设立信息化专项资金并提高生均经费，始终紧扣发展所需、民生所盼。也得到了相关部门的高度重视与积极采纳，有效推动了覃塘区在普惠性幼儿园建设、心理健康教育强化、教学设备更新换代等方面的实际进展。韦国明以他的执着跟踪与务实沟通，让一条条书面建议落地见效，惠及广大师生，诠释了人大代表建言贵在落实、履职重在成效的担当精神。
▲韦国明（左一）关心帮助学生解决学习问题。
从呼吁强化学前教育基础，到关爱留守儿童心灵成长，再到助推教育装备现代化，韦国明的履职足迹始终围绕着“办好人民满意的教育”这一中心，他以实际行动证明，人大代表不仅是一份荣誉，更是一份责任，必须用心倾听民声、用情反映民意、用力推动民生实事落地见效。韦国明以求真务实的作风探索适合师生发展的管理模式，助力学校教学质量稳步提升，获得“覃塘区师德标兵”“覃塘区先进教育工作者”和“贵港市优秀教师”等荣誉称号。
作者：姚辉
编辑：谢梦