【春城时评】晚自习变火锅宴，教育就该热气腾腾
据封面新闻报道，近日，一段“女老师带全班学生在晚自习涮火锅”的视频在社交平台刷屏，热气腾腾的锅底、围坐欢笑的少年、满室氤氲的烟火气，让无数网友直呼“这才是青春该有的样子”“孩子眼里都是光”。
1月31日，贵州某中学“90后”班主任余老师回应称，高一年级学生面临高强度学业压力，且下学期即将分班，便决定组织全班学生在晚自习时集体涮火锅。余老师坦言：“我不愿让孩子们的青春只剩下书本与试卷，在力所能及的范围内，我希望为他们创造更多温暖与美好。”
这位班主任的初衷，朴素而动人，引发广泛共鸣。从提前一个月的精心筹备，到采纳单人单锅的细致考量，再到学生自拟菜单、家长热心支持的完整链条，这场活动本身已成为一堂生动的教育实践课。这堂课关乎协商与规划，关乎体谅与共情，更关乎对“学习”场域的重新定义——教室同样可以是一个充满烟火气与人情味的生活空间。
“教室火锅宴”走红后，不乏对安全问题的质疑。事实上，这场聚餐并非即兴为之，而是经学校同意、家长签字、专人值守的规范活动。教室门口备有消防设备，现场近十名师生家长负责服务与看护。这也说明，在安全规范的框架内，老师完全可以带学生开拓出一片体验的新天地。
值得关注的是，此类活动在该班级已成“传统”。从冬至包饺子到夏日分西瓜，从课间奶茶到节日加餐，这些充满生活气息的环节，逐渐构成了班级特有的文化氛围。教育在课堂之外，正需要这样柔软而真实的触碰。这些活动让学生感受到，校园生活除了排名与分数，还有关怀、分享与共同的记忆。
这顿火锅也映照出某种值得深思的教育理念。在升学压力依旧沉重的现实中，许多学校的教育生态趋于单一，学生的青春记忆被简化为做题与考试。余老师的尝试提供了一个不同的视角，即教育应当保留一定的“烟火气”，让年轻的生命在拼搏之余，也能体验集体带来的温暖，感受平凡日常中的美好。这种体验本身，就是一种重要的心灵滋养。
当然，并非每位教师都需复制一顿火锅。其真正启示在于，教育者能否在既定框架内，主动为学生创造一些“非常规”的温暖时刻。这些时刻未必宏大，却足以让教育脱离冰冷的传输，成为一段有温度的人际互动。学生在多年后或许会忘记某次考试的成绩，但很可能记得那个众人围坐、欢声笑语的夜晚。
教育的本质始终是“育人”。育人不只在于提升分数，也在于丰富心灵、积淀情感、塑造人格。一顿火锅，一次包饺子，一场简单的欢聚，都是在为学生的人格底色增添暖色。这些经历会潜移默化地影响他们对集体、对他人、对生活的态度。
岁月流逝，那些函数公式或许会模糊，那篇文言文可能记不完整，但围坐一起分享美味的夜晚，将成为青春记忆里永不褪色的画面。
作者 陈广江
责任编辑 罗秋旭
责任校对 杨飏
主编 严云
终审 编委 李荣