在一家文化课复习机构，李欢（化名）正埋头刷题。这位播音主持专业的考生，刚刚结束一所院校的校考，便马不停蹄投入到文化课复习中——她的文化成绩不到400分，距离普通类本科录取分数线还有不小的差距。此前，结束省级统考后，李欢便奔波于各类校考之间，中央戏剧学院（简称“中戏”）也曾是她奋力冲刺的目标，但根据中戏2026年发布的本科招生新规，结合自己的统考排名，她清楚地知道，想要进入中戏现场终试希望渺茫。“专业专业课花费太多精力了，准备全身心投入文化课，不然所有的专业努力全部白费。”李欢告诉记者。

省级统考“过滤”作用强化

根据中戏发布的2026年本科招生专业考试简章，其中变化最大的是，今年将采用省级统考与校考相结合的方式进行生源选拔。省级统考成绩公布后，学校将依据报名考生的省统考成绩从高到低排序，确定初选合格名单。以表演（话剧影视表演）专业为例，该专业计划招生50人。按照教育部相关规定，组织校考的高校，现场校考人数原则上不超过招生计划数的6—8倍，合格证发放数量不超过计划数的4倍。这意味着该专业进入现场考试的人数仅为300至400人，拿证人数不超过200人。“全省统考排名前10名，进入现场考试的概率才比较大。”某艺考机构负责人冯程（化名）分析。

除了中戏，2026年不少院校招生均有改变：中央美术学院美术学专业取消校考；天津美术学院校考专业大幅缩减，仅保留中国画、绘画、雕塑、实验艺术4个美术类专业校考；北京电影学院取消了新媒体艺术、产品设计两个专业校考；中国传媒大学取消摄影、视觉传达设计等5个专业校考。省级统考“过滤”作用得到进一步强化。

从2024年艺考改革以来，与考试形式调整相伴的，是文化课门槛的攀升。以播音主持专业录取为例，依据省统考录取规则，广东省文化课成绩占比达60%，浙江省更是高达80%；即便通过校考，考生也需达到当地普通本科线，才能获得录取资格。

文化课门槛的提高，让不少专业能力突出但文化课薄弱的考生折戟沉沙。冯程透露，2026届其机构接收了不少复读考生，这些考生去年均拿到了中国传媒大学、上海戏剧学院等知名院校的专业合格证，却因文化课未达标遗憾落榜。

据了解，2025年中国传媒大学播音与主持艺术专业录取位次为151名，计划录取100人。“排名前100名考生中，推测有超过40人因文化课成绩不达标未能被录取。”冯程建议，考生应理性评估自身实力，不要盲目冲击专业类名校，尽早投入文化课复习，避免“栽在文化课上”。

就业难，艺考报名人数回落

在麦可思《2025 年版就业蓝皮书》本科红牌专业名单中，音乐表演、绘画、美术学三个艺术专业上榜。其中，绘画已连续五年被预警，音乐表演五年内 4 次上榜，美术学近两年也持续 “红牌”。

以音乐表演专业为例，真正能吸纳该专业毕业生的单位，主要是各级歌舞剧院、职业乐团等专业艺术团体，但这些机构大多早已满编，鲜有招聘新人的信息；即便偶有招聘，名额也极少且面向全国，竞争异常激烈。

中小学音乐教师岗位成为不少音乐专业毕业生的选择，但这一赛道的竞争同样激烈。如今，硕士生竞聘小学音乐教师岗位已成为常态。更多毕业生不得不退而求其次，投身中小学音乐培训或艺考辅导行业，但随着业余音乐考级热度消退、艺考报名人数下降，这两条出路也逐渐变窄。

“要成为艺术家，真的是‘万里挑一’，天赋、机遇、努力缺一不可。”一位高校艺术专业老师坦言。艺术行业的残酷现实，让不少考生和家长望而却步。

招生改革的深化，叠加就业市场的现实压力，直接推动艺考热持续“降温”，最直观的表现便是多省艺术类统考报名人数的普遍回落。

数据显示，广东省2025年美术与设计类、书法类、表（导）演类（戏剧影视导演方向）省统考报名人数分别约为3万人、1700人、3000人，而2026年这三个类别报名人数分别降至约2.8万人、1400人、2200人，均出现不同程度下滑。安徽省的降温幅度更为显著，2026年美术与设计类报名考生人数为1.76万人，相较于上一年减少约3700人，音乐、播音主持等类别报名人数也同步下降。湖南省2026年艺术类统考报名人数约为2.85万人，与去年约3.4万名实际参考人数相比，回落态势明显。

专业“大浪淘沙”

近年来，多所高校陆续停招、撤销部分艺术类专业，淘汰与时代发展、市场需求脱节的专业及培养方向。2024年，吉林大学停招的19个专业中，有6个属于艺术学类专业；2025年，华东师范大学停招24个专业，绘画、雕塑、艺术教育等传统艺术类专业在列；同年，南昌大学拟撤销8个专业，其中包括戏剧影视文学、广播电视编导、动画、艺术设计学4个艺术类专业。

麦可思研究院发布的《中国-世界高等教育趋势报告（2025）》数据显示，2014至2023年间，全国撤销数量较多的20个专业中，艺术学占据3席，分别是服装与服饰设计（108个）、产品设计（98个）、动画（49个）。从地方实践来看，湖南省2024年发布的高等院校学科专业优化实施方案，明确将艺术类本科专业列为限制性类别，“原则上不再新设并逐年调减招生规模”。

值得注意的是，2025年，教育部更新发布《普通高等学校本科专业目录（2025年）》，增列29种新专业，其中新增艺术类专业8种，包括游戏艺术设计、虚拟空间艺术、智能影像艺术、数字演艺设计、数字戏剧等。这些新专业打破艺术学科壁垒，探索“艺术+”模式，体现出艺术与数字、科技的紧密结合，且带有十分鲜明的市场需求导向。

“当前科技革命和产业变革正深刻重塑文化艺术的生产方式和表达体系，人工智能、数字媒体、虚拟现实等科技不断推动文化产业发生深度变革。”星海音乐学院党委书记邓国安表示，这种变革倒逼艺术教育必须突破传统边界。

高校也在主动破局，积极探索艺术与科技的融合路径，创新艺术人才培养模式。广州美术学院2024年率先打破本科一年级学科边界，推出“6+2”课程体系，以6门核心课程构建艺术学术认知框架，2门选修课程衔接专业方向，培养学生的综合素养与创新能力。星海音乐学院去年成立了全国首个音乐科技学院，聚焦艺术与科技的融合，培养复合型音乐人才。

正如星海音乐学院党委副书记、院长陶陌所言，交叉学科的发展是必然趋势，“人工智能等技术的蓬勃发展，必然为音乐和其他艺术形式的创新提供空前的内驱力”。

文｜记者 秦小杰