追光而行，研思共进 | 太原迎泽区2026年春季小学数学高段教材培训圆满落幕
为深化小学数学教学改革，落实“学为中心”的教学理念，提升教师命题与教学实践能力，3月2日，太原市迎泽区2026年春季小学数学高段教材培训在小五台小学顺利开展。本次培训作为“追光行动”系列活动的重要组成部分，由区教研科研中心郝立峰老师及特级教师李红艳老师主讲，全区小学数学高段教师齐聚一堂，共研教学新路径。
聚焦“点·线·面”，构建学为中心新坐标
郝立峰老师以“点·线·面：构建学为中心新坐标”为主题，搭建了清晰的教学研讨脉络：
从一节课到一道题（点的突破）：引导教师精准剖析课堂重难点，将知识点转化为可操作、可检测的典型例题，实现“以题代练、以学定教”。
从一道题到一件事（线的串联）：倡导将孤立的数学问题融入真实生活情境，通过项目式学习任务，引导学生自主串联知识，形成结构化认知。
整场培训逻辑清晰，为教师们从“教教材”转向“用教材教”提供了明确方向，倡导将数学知识融入真实情境，实现知识的结构化建构。
命题有道，素养无声——探索素养导向的命题设计
李红艳老师围绕“命题有道，素养无声——素养导向的小学数学命题设计的思与行”展开专题分享：
命题原则：坚持素养立意，凸显育人导向，回归数学本质，通过综合考查“四基”“四能”与核心素养，提升学生的应用、探究与综合分析能力。
命题转变：从“碎片化”走向“结构化”，从“会算”走向“懂算理”，从“被动接受”走向“主动探究”，从“混合式”走向“悟理式”。
实践反思：强调期末命题需在“夯实基础”与“题型创新”间找到平衡，既要紧扣教材、保证信度，又要贴近生活、体现时代感，让评价有力量、教学有方向。
深耕细研，共促成长——教师学习与感悟
培训现场，桃南小学等校教师认真聆听、积极记录，将所学所思转化为详实的业务学习笔记。从“从一节课到一道题”的课堂实践，到“命题有灵魂、有温度、有高度、有深度、有广度”的理念渗透，教师们纷纷表示：一次命题就是一次学习，一次磨课就是一次成长。将以此次培训为契机，把“学为中心”的理念融入日常教学，把每一道题出准、出精、出温度、出灵魂，助力学生核心素养发展。整场培训逻辑清晰、干货满满，为教师们搭建了从理论到实践的桥梁。参与教师纷纷表示，将把培训所学转化为教学实效，以更科学的教学设计点亮学生的数学学习之路。
此次培训为迎泽区小学数学高段教学注入了新的活力，也为后续教学实践指明了方向。追光而行，研思共进，全区数学教师将继续在教育创新的道路上笃定前行。
来源：迎泽区桃南小学
供稿：姚晓霞
编辑：田田
审核：范文心
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