“健康第一”是理念更是责任
□ 杨 丽
近日，教育部召开了深入落实“健康第一”工作部署会。3月7日，在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上，教育部部长怀进鹏表示，“健康第一”既是理念又是责任，更要落到行动上。
教育的使命是为党育人、为国育才。人也好，才也罢，首要前提是身心健康。人们经常讲，健康是“1”，其他的都是“0”。教育也一样，在其他方面用力再大、花精力再多，但如果“1”没有做好，“1”的基础打得不牢，结果也势必不理想。
我国一直重视学生健康，重视体育。“三好学生”是指德智体全面发展的学生，体育一直是学校教育的重要内容。但是，因为种种原因，近年来在学生的身心健康方面出现了短板和不足。比如，“小眼镜”愈发普遍，青少年视力问题严峻；“小胖墩”数量增多，青少年肥胖带来的健康风险加剧；“小焦虑”悄然袭来，困扰着众多青少年的心灵。这些现象，值得警惕。
运动不仅能强健体魄，还能释放出内啡肽等“快乐激素”，进而有效改善情绪状态，减轻焦虑抑郁等负面情绪。强化“健康第一”的主题，是对教育价值观的一次深刻校准。孩子们健康，才有未来；孩子有未来，国家才有希望。
近几年各地积极探索，把体育锻炼作为促进青少年身心健康的最有效手段，让学生走出教室、走向操场。比如，北京在全国率先推行每天一节体育课、综合锻炼2小时；福建把校园足球场地新建改扩建纳入省委、省政府为民办实事项目清单，推动学生们跑起来、跳起来。我省在保障学生身心健康上作出了刚性落实“每天2小时综合体育活动、15分钟课间活动”要求等系列探索。2025年，江苏实现全省小学每天1节体育课全覆盖，今年将全面推广至初中学校。江苏还将“2·15专项行动”纳入省政府民生实事项目，严查挤占体育课时、压减课间时间等行为。
落实“健康第一”既是教育部门的重大责任，也是家庭、社会的共同关切。理念和责任，最终要落到行动上。加快推进“教联体”建设，推动学校主体作用与家庭教育、社会服务有效贯通，是当务之急。压实学校主体责任，把学生身心健康作为学校考核评价的重要因素，列入教育督导重大事项，确保“2小时”“课间15分钟”落到每所学校，让每个学生受益；引导家长不再以“确保学生安全”为由限制孩子课间活动，让社会培训机构不加剧教育内卷，等等，均需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。“身上有汗、眼里有光、脚下有力”，让每个孩子都有健壮的体魄、阳光的心灵，让每个孩子的脸上都有笑容，应成为教育的优先目标。