一、选择题

1.我们即将迎来祖国75周年华诞。经过不懈奋斗，中国由一穷二白到全面小康，如今已踏上以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的新征程。建国以来的经济建设实践证明：生产关系一定要与生产力发展要求相适应。以下对此做出正确诠释的是

①实行家庭联产承包责任制，促进了粮食增产农民增收

②鼓励非公有制经济发展，唤醒了很多人的创业梦想

③农村“三权分置”改革，推动了基层社会治理的完善

④科技创新赋能产业发展，让新能源汽车走俏世界

A.①②B.①④ C.②③ D.③④

【参考答案】A

【试题分析】

考查目标本题以特别是十一届三中全会以来的经济改革与发展的实践创设问题情境，考查学生对生产力和生产关系、经济基础和上层建筑及其之间关系等知识的掌握程度，引导学生综合运用所学知识正确解读材料信息。主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力，体现“政治认同”“科学精神”的学科核心素养要求，突出基础性和应用性的考查要求。

解题思路本题的解答涉及对多 个核心概念的正确理解。生产力是人类 改造自然使其适应社会需要的客观物质力量，其基本要素包括劳动者、劳动对象和劳动资料。生产关系是人们在物质资 料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系，包括生产资料所有制关系、生产过程中人与人的关系和产品分配关系。生产关系的总和构成了社会的经济基础。建立在经济基础之上政治，法律、哲学、艺术、宗教以及与之相应的政治法律机构、制度等,构成了社会的上层建筑。有什么样的生产力,就要求有什么样的生产关系与之相适应;生产力发展了,生产关系就要相应地发生变化。生产关系一定要适应生产力的状况,这是人类社会发展的根本规律。家庭联产承包责任制是中国经济体制改革的重大创新在不改变农村土地集体所有的前提下充分赋予农民生产经营自主权,并在分配上实行“交足国家的,留足集体的,剩下都是自己的”适应了农业生产力的性质和水平,促进了粮食增产农民增收,选项①正确。社会主义初级阶段生产力发展的多层次性,客观上要求发展多种所有制经济。毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济发展的政策,促进了市场主体的蓬勃发展,激发了人们创新创业的热情,极大地推动了生产力的发展,选项②正确。农村的“三权分置”改革指的是坚持农村土地的集体所有权不变,同时稳定承包权,放活经营权,促进适度规模经营,这属于生产关系的调整,基层社会治理则属于上层建筑范畴，二者之间的关系并未体现生产关系一定要与生产力发展要求相适应,选项③不正确。科技创新能够催生新产业、新模式、新动能,是发展新质生产力的核心要素。科技通过提高劳动者素质,增强劳动资料效能拓展劳动对象范围等途径作用于生产力。科技创新赋能产业发展,描述的是科技在生产力中的作用,没有体现生产关系一定要与生产力发展要求相适应,选项④不正确。正确答案为A。

试题评析试题以75周年为大背景,选取了在波澜壮阔的发展历程中的标志事件,以点带面,引导学生关注改革开放的伟大实践和巨大成就,深刻理解和领会取得发展奇迹所遵循的根本规律。题目综合性强,生产关系一定要适应生产力状况,上层建筑一定要适合经济基础状况,是在任何社会中都起作用的普遍规律。将这个知识设置在首题,有利于让学生更好地理解课程核心知识。

4.2023年,我国贡献了超过一半的全球可再生能源新增装机容量。我国出口风电、光伏产品到200多个国家和地区:帮助他们获得清洁、可靠、用得起的能源。过去10年,全球风电和光伏发电项目平均每度电成本分别累计下降超过60%和80%,主要归功于中国创新、中国制造、中国工程。这表明

①风电和光伏发电相比水电和火电更具有成本优势

②)中国为全球可再生能源发电的增长做出了巨大贡献

③发展中国家已广泛普及可再生能源发电产品和技术

④中国对全球绿色发展的贡献得益于科技和工业实力的增强

A.①②B.①③C.②④ D.③④

【参考答案】C

【试题分析】

考查目标本题以中国对全球可再生能源生产的贡献创设问题情境,考查学生对经济全球化与中国等知识的掌握程度。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“政治认同”的学科核心素养要求突出基础性和综合性的考查要求。

解题思路“过去10年,全球风电和光伏发电项目平均每度电成本分别累计下降超过60%和80%”,这里指的是风电和光伏发电的平均每度电成本下降,没有将风电和光伏发电与水电和火电的成本进行比较,因此并不意味着风电和光伏发电相比水电和火电更具有成本优势,选项①不正确。中国一方面在全球可再生能源新增装机容量中占据一半以上的份额,另一方面通过风电、光伏产品出口帮助很多国家和地区获得绿色能源,而且大幅降低了每度电成本,选项②正确。中国风电、光伏产品出口到200多个国家和地区，当然也包括发展中国家,但还远远谈不上广泛普及,发展中国家的能源结构尚未发生根本性改变,选项③不正确。对全球可再生能源生产的贡献与中国科技和工业实力的增强密不可分,没有完整的产业链供应链,没有充足的产能和强大的科技创新能力,很难取得如此成就。“主要归功于中国创新、中国制造、中国工程"也再次印证了这一观点,选项④正确。正确答案为C。

试题评析风电及光伏产品是中国制造业发展取得巨大成就的一个缩影。本题引用国际权威组织的相关数据,展示了中国对全球可再生能源生产的贡献,说明中国积极融入经济全球化进程,一方面促进了自身经济和科技实力的增强,另一方面也对世界经济产生了有益的影响,真正做到了互利共赢,有利于增强学生民族自豪感,坚定道路自信、制度自信,具有很好的教育引导作用。

5.国之交在于民相亲,民相亲在于心相通。指出:“人民友好是促进世界和平与发展的基础力量，是实现合作共赢的基本前提。"民间外交作为党的事业和国家总体外交的重要组成部分,为稳定国家关系、增进人民友谊、促进务实合作、开展文明对话发挥着重要作用。民间外交

①是发展对外关系的主渠道,旨在增进国际交往与合作

②肩负着国家总体外交的首要职责,促进了中外民心相通

③是党的群众路线在外交领域的生动体现,具有鲜明的人民属性

④发挥民间先行、以民促官的优势,有利于打开外交工作新局面

A.①②B.①③ C.②④ D.③④

【参考答案】D

【试题分析】

考查目标本题以关于民间外交的重要讲话创设问题情境,考查学生对习近平外交思想、我国外事工作制度、公共外交等知识的掌握情况,引导学生正确看待和理解民间外交作用。主要考查“辨识与判断”“分析与综合"的学科关键能力,体现“政治认同”“公共参与”的学科核心素养要求,突出基础性的考查要求。

解题思路中国特色大国外交是在党的统一领导下,统筹协调政党、政府、人大、政协、军队、地方、民间等的对外交往,形成党总揽全局、协调各方的对外工作大协同格局,存在着政党外交、政府外交、军队外交、地方外交、民间团体外交等多种外交渠道。民间外交是公共外交的表现形式,是中国特色大国外交的重要组成部分,是外交思想的重要内容。民间外交从属于国家总体外交,在促进中外民心相通、树立和维护国家形象、开创外交新局面中发挥着官方外交难以替代的重要作用和独特优势。民间外交是我国总体外交的重要组成部分,但不是对外交往的主要渠道,选项①不正确。同样,民间外交虽然肩负着服务国家总体外交目标的重要职责，但非首要职责，选项②不正确。民间外交作为党领导开创的事业，始终坚持党的集中统一领导，把以人民为中心的发展思想贯彻到实处，不断满足人民群众加强交流合作的愿望，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。我国民间外交是党在对外交往中发动群众、联系群众、发挥人民群众智慧的公共外交，体现了党在外事工作领域密切联系群众、依靠人民群众办外交的群众路线，选项③正确。民间外交是增进人民友谊、促进国家发展的基础性工作，是官方外交的有益补充，在对外交往中发挥着独特优 势，有利于打破国关系僵局、开创外交工作新局面，选项④正确。正确答案为D。

试题评析本题亮点有三：一是以 “民间外交”为切人点，考查学生对党统 一领导下我国总体外交格局及民间外 交的人民主体性的把握，体现了“小切 人大纵深”的命题思路。二是本题“国之交在于民相亲，民相 亲在于心相通”开头，对应教材“公共外 交”知识点，引导学生将“公共外交”与 “民间外交”联系起来，考查学生的归纳 等综合能力。三是“民间外交”的相关 知识点分散在教材“公共外交”"中国外事工作制度”“一带一路”等相关部分，本题将这些知识点连贯起来，考查学生的联想和推理能力。

6.建交60年来，中法关系始终紧跟时代。在中国同西方国家关系中，两国率先建立全面战略伙伴关系，开启机制性战略对话；率先开展航空、核能、第三方市场等合作。双边贸易额比建交之初增长了近800倍，双向投资额累计超过260亿美元。两国在气候变化和生物多样性领域的合作有力推进了全球气候议程。中法合作的历程表明

①两国通过加强沟通协作，共促世界和平发展

②两国经济合作领域广泛，助推经济全球化发展

③两国的经贸关系维护了多元稳定的国际经济新格局

④两国的战略联盟为解决全球性挑战发挥了引领性作用

A.①②B.①③C.②④ D.③④

【参考答案】A

【试题分析】

考查目标本题以中法合作历程 创设问题情境，考查学生对构建新发展格局、构建人类命运共同体、影响国际关系的主要因素、经济全球化等知识的掌握程度。主要考查“辨识与判 断”“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“政治认同”的学科核心素养要求，突出基础性和综合性的考查要求。

解题思路今年是中法建交60周年，中法建交架起沟通东西方的桥梁，也推动国际关系朝着对话合作的方向演变。“在中国同西方国家关系中，两国率先建立全面战略伙伴关系，开启机制性战略对话”表明两国通过加强沟通协作，增强政治互信，相互依赖程度不断加深，经济合作的领域不断扩大，彼此之间的共同利益不断扩大，共同维护和促进世界和平发展，选项①正确。中法两国率先开展航空、核能、第三方市场等合作以及双边贸易额、双向投资额稳步增长，表明两国积极参与经济全球化，融入全球市场，助推经济全球化发展，选项②正确。我国构建新发展格局，推进高水平对外开放，稳步扩大规则、规制、管理、标准等度型开放，加快建设贸易强国，推动共建“一带一路”高质量发展，维护多元稳定的国际经济格局和经贸关系。“国际经济新格局”尚未形成，选项③不正确。我国坚定不移地走和平发展道路，构建人类命 运共同体在政治上相互尊重、平等协商，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路，“两国在气候变化和生物多样性领域的合作有力推进了全球气候议程”说明两国是在平等协商的基础上为解决全球性挑战发挥了引领性作用，但是我国与法国并不是战略联盟的关系，因此“两国的战略联盟为解决全球性挑战发挥了引领性作用”的说法有误，选项④不正确。正确答案为A。

试题评析中法关系在中国与发达国家关系中具有一定的开创性和引领性。本题以中法建交60年来在政治、经济、气候变化和生物多样性领域的合作为情境,设置了《经济与社会当代国际政治与经济》教材内容融合的选项,考查学生对知识的综合运用能力,引导学生有意识地将知识融会贯通,从不同视角认识和理解国际政治:经济和社会问题。

7.某县文化馆创立“一个人的剧场公共文化服务项目,致力于把充满爱的文化节目送给农村孤寡老人、空巢老人、残疾人和行动不便的长者,从精神层面给予特殊人群文化关怀,以特色节目传递正能量,坚定他们创造美好生活的信心。这表明公共文化服务要

①坚持以人民为中心,立足于服务特殊人群

②不断发展创新,提高人民群众的文化鉴赏水平

③体现政府对特殊人群的关怀,增强他们的精神动力

④贯彻党执政为民的理念,满足特殊人群的文化需求

A.①②B.①③C.②④D.③④

【参考答案】D

【试题分析】

考查目标本题以“一个人的剧场"公共文化服务项目的创立创设问题情境,考查学生对以人民为中心的执政理念、政府公共文化服务职能以及文化的功能等知识的理解,引导学生深刻认识党的执政理念在公共文化服务中的具体体现,提高对政府职能的理解和把握。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力,体现“政治认同“公共参与”的学科核心素养要求,突出基础性和综合性的考查要求。

解题思路某县文化馆创立了名为“一个人的剧场”公共文化服务项目其公共性是坚持以人民为中心理念的具体体现。公共文化服务要立足于服务最广大的人民群众,特殊人群只是人民群众的一个组成部分,并不是全部,选项①不正确。“一个人的剧场”项目的创立是公共文化服务方式的发展和创新的体现,彰显了对特殊人群的关爱,能够提高人民群众的文化鉴赏水平,因此公共文化服务要不断发展创新是正确的,但是提高人民群众的文化鉴赏水平是公共文化服务创新的作用,不符合设问的要求，选项②)不正确。文化具有服务社会的功能,能够满足人们过上美好生活的期待为人们提供丰富的精神食粮。“一个人的剧场”项目从精神层面给予特殊人群关怀,能够传递正能量,坚定他们创造美好生活的信心,增强他们的精神动力,选项③正确。政府履行职责要贯彻党执政为民的理念,为人民谋幸福,满足人民群众的精神需求,包括满足特殊人群的文化需求,选项④正确。正确答案为D。

试题评析试题通过选用“一个人的剧场”的公共文化服务项目这一贴近生活的鲜活题材来创设情境,选材具有新颖性,考查的知识点具有综合性,考查角度具有创新性。用文化的情境来考查《政治与法治》哲学与文化》的多个知识点,引导学生理解文化的功能、公共文化服务的目的等,启发学生把握政府的公共文化服务职能,感受中国共产党始终坚持人民主体地位,坚持以人民为中心，全心全意为人民服务的根本宗旨,既帮助学生深刻理解知识以及知识之间的关联性,又由小见大、见微知著,从“一个人的剧场”公共文化服务项目的创立来弓导学生关注和关爱特殊群体,将理论与实践结合,融知识性与教育性于一体,发挥了学科的育人价值。

8.截至2023年6月，我国网民已达10.79亿,未成年网民突破1.91亿。国务院颁布《未成年人网络保护条例》，自2024年1月1日起施行。这是我国出台的首部专门性的未成年人网络保护综合性立法。该条例的颁布实施

①为法院审理侵害未成年人的网络犯罪案件提供裁判依据

②体现政府在网络领域用法治方式对未成年人的特殊保护

③为相关部门加强网络监管提供法律依据,有利于政府依法行政

④规定了网民的基本权利和义务:有利于保护未成年人的合法权益

A.①③B.①④C.②③D.②④

【参考答案】C

【试题分析】

考查目标本题以《未成年人网络保护条例》颁布实施创设问题情境,考查学生对法治国家、法治政府等知识的理解,引导学生关心国家法治建设的进程，增强主人翁意识和社会责任感。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力,体现“政治认同”“法治意识”“公共参与”的学科核心素养要求,突出基础性、综合性和应用性的考查要求。

解题思路在我国,已经形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。这一法律体系包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法刑法、诉讼与非诉讼程序法等,有着宪法、法律、行政法规、地方性法规等不同层级。近年来,互联网的飞速发展拓展了未成年人学习、生活空间,同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。度重视未成年人网络保护工作。未成年人网络保护条例》是国务院颁布的行政法规,意在指导各级政府依法加强网络空间的监管,营造有利于未成年人身心健康的网络环境,加强对未成年人的保护,为未成年人网络保护提供有力的法治保障,选项②③正确。罪刑法定是刑法的基本原则之一.其基本含义是“法无明文规定不关罪”和“法无明文规定不处罚”即对犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚处罚的种类、幅度均应当由法律加以规定,对于刑法没有明文规定为犯罪行为，不得定罪处罚。侵害未成年人的网络犯罪属于刑法的规范范围,刑法是法院审理侵害未成年人网络犯罪的裁判依据,选项不正确。未成年人网络保护条例》旨在保障未成年人合法权益,但是公民的基本权利是由《中华人民共和国宪法》规定的,网民是公民,其基本权利与义务仍由宪法规定的,选项④)不正确。正确答案为C。

试题评析未成年人权益保护事关青少年健康成长,网络与学生的生活息息相关,试题以《未成年人网络保护条例》的颁布为情境,有利于拉近与学生的距离。试题突出考查的综合性,既考查学生对依法治国、法治国家、法治政府的理解,又要求能深刻理解我国法律体系的构成,能够区别宪法、法律、法规的不同地仿和作用。试题反映了我国法治建设的新成就,有利于引导学生关注我国法治建设进程,增强法治意识和法治观念。

9.李四离世后留有价值210万元的房产(登记在夫妻名下),还有以个人名义借的购房款10万元未还。此时,李四的孩子李小四尚在妈妈的肚子里。李四留有一份遗嘱,要给其宠物犬旺财1万元。下列说法正确的是

①未出生的李小四不是自然人

②只要遗嘱是真实的,旺财就可以继承1万元

③李四借的10万元不是夫妻共同债务

④李小四可以继承价值50万元的财产

A.①③B.①④C.②③D.②④

【参考答案】B

【试题分析】

考查目标本题通过具体的案例情境考查学生对民事主体权利、继承等相关知识的理解与运用,引导学生树立正确的法治观念。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力,体现“法治意识”的学科核心素养要求,突出基础性、综合性和应用性的考查要求。

解题思路民事主体包括自然人、法人与非法人组织。自然人从出生时起到死亡时止,具有民事权利能力,所以自然人的民事主体资格取得是以出生为条件,未出生的李小四还不是法律上的“人”选项①正确。在民事主体的类型中,法人与非法人组织虽然有别于自然人,但也是自然人的集合,因为具备法定条件而取得独立于其自然人成员的主体资格。也就是说,能够成为权利主体的仅限于人,而旺财是狗不是人,故李四对旺财的遗赠无效。旺财能不能取得一万元,与遗嘱真实与否无关,关键是旺财不是民事主体,不能与其发生民事法律关系,选项②不正确。根据题干提供的信息,10万元的借款虽然是李四以个人名义借的,但是用于购买夫妻共有的房屋属于“家庭日常生活需要”,符合夫妻共同债务的认定条件,选项③不正确。选项4考查的是法定继承问题。据题干可知,李四的法定继承人为其妻子和孩子,210万属于李四夫妻共同财产,扣减10万的共同债务,1万的遗赠无效所以不必扣减剩下200万析产后有100万属于李四的妻子的财产,剩下李四的100万才属于被继承的财产,故李小四可以继承价值50万元的财产,选项④正确。正确答案为B。

10.张三喜添二孩,同事陈六带了10斤鸡蛋上门贺喜,张三说“来就来嘛,客气啥”,然后收下了鸡蛋,并和陈六约定等孩子满月了来喝酒。后来张三办了满月酒,但没有邀请陈六,陈六感觉很受伤下列说法正确的是

①陈六送张三鸡蛋是合同关系

②张三请陈六喝酒是合同关系

③陈六有权要求张三赔礼道歉

④陈六无权要求张三返还鸡蛋

A.①③B.①④ C.②③ D.②④

【参考答案】B

【试题分析】

考查目标本题通过生活化的案例情境设计,主要考查学生对民事法律关系、合同关系、侵权责任等知识的理解和运用,引导学生树立正确的法治意识。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力,体现“法治意识”的学科核心素养要求,突出基础性、综合性和应用性的考查要求。

解题思路赠与是一种合同行为是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人,受赠人表示接受赠与的合同,其成立也要经过要约与承诺的阶段。陈六带10斤鸡蛋上门贺喜,其行为是赠与的要约,张三收下鸡蛋的行为是承诺,二人之间成立赠与合同关系,该合同成立的同时即履行完毕,鸡蛋的所有权已经转移给张三,所以陈六无权要求张三返还鸡蛋,选项①④正确。但张三与陈六约定喝酒的行为却不属于合同行为,二人之间不会发生以权利义务为内容的法律关系,其原因在于行为人之间在做出这种约定”时,并不具有受法律拘束的意思,或者说不具有缔结法律关系的意图。中国社会是一个讲人情的社会,纷繁的生活中会发生大量的情谊关系,如请客喝酒吃饭、搭乘他人便车等。这类情谊关系是处于民法调整范围之外的纯粹生活事实,法律不应当过度介人。因为不属于民事法律关系,不具有权利义务内容,所以也就不会发生义务违反的责任问题,虽然陈六感觉受伤,但张三的行为并不构成对陈六合法权益的侵害,故陈六无权要求张三承担赔礼道歉的侵权责任,选项②③不正确。正确答案为B。

试题评析本题选取朋友间贺喜送礼、人情往来的场景为素材,创设贴近现实生活的试题情境,将多个民事法律知识点有机融合在一起,具有较强的综合性和应用性,需要综合运用学科必备知识,从多个层面对现实生活中的典型法律现象展开分析,引导学生将所学的知识内容与情境融合,以解决生活中的法律问题,培养法治思维,养成自觉守法、遇事找法的习惯。

11.当雨滴从空中降落后,一旦遇到温度低于零摄氏度的物体,会迅速冻结成冰,这种天气现象叫做“冻雨”冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨淞”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”,北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是

A.“冻雨”与“雨凇”指的是相同的-种天气现象

B.“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同

C.“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系

D.“雨淞”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系

【参考答案】D

【试题分析】

考查目标本题以冻雨这一天气现象创设问题情境,考查学生对概念的基本特征的理解和运用,尤其是要把握概念外延之间的关系。主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力,体现“科学精神”的学科核心素养要求,突出基础性和应用性的考查要求。

解题思路由“冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做'雨淞’可知“雨淞”是“冻雨”这一天气现象过程中的局部现象,因而两个概念的外延是不同的,故“冻雨”与“雨凇”并非是同一种天气现象,选项A不正确。“下冰凌”与“流冰”是表达同一概念的不同语词,因此“下冰凌”与“流冰”实际上指称的是同一个(种)事物,也即外延相同,选项B不正确。由上述对选项A与B的分析可知“冻雨”与“下冰凌”也是表达同一概念的不同语词,因而外延相同,而非属科关系,选项C不正确。“雨凇”的外延是“下冰凌”的外延的局部现象,但是,整体与部分的关系不属于外延之间关系的类型,也就是不能够将整体与部分的关系与属种关系或种属关系相混同，选项D正确。正确答案为D。

试题评析2024年初湖北省出现历史罕见的冻雨天气,对交通和百姓公共生活造成了一定的不利影响,该选材意在引导学生对天气现象的科学了解加强对科学知识的把握,从而能够对恶劣天气带来的不利影响形成合理、正确的评析。试题以现实生活为题材,引导学生将逻辑知识运用到实际生活中提高对逻辑知识的理解与综合运用能力。

12．在去西天取经的路上,孙悟空、猪八戒和沙和尚有如下约定:只有孙悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河,猪八戒才能回高老庄。下列哪种情况三人中至少有一人违背了他们之间的约定

A.猪八戒没有回高老庄,孙悟空回了花果山

B.沙和尚没有回流沙河,猪八戒没有回高老庄

C.猪八戒回了高老庄,孙悟空和沙和尚也去了高老庄

D.猪八戒回了高老庄,孙悟空回了花果山

【参考答案】C

【试题分析】

考查目标本题以《西游记》创设问题情境,考查学生对选言推理及其方法、假言推理及其方法等知识的理解。通过把抽象的逻辑推理融入到生动形象的故事情节中,增强学生对逻辑知识的理解与记忆。主要考查“辨识与判断”“推理与论证”的学科关键能力,体现“科学精神”的学科核心素养要求,突出综合性和应用性的考查要求。

解题思路整体来看,该题干是一个必要条件假言判断,但是其前件又是一个相容选言判断,相容选言判断只要一个选言支是真的,整个选言判断就是真的。选项A否定了后件“猪八戒没有回高老庄”,由于必要条件假言判断“没有断定后件为假时前件是真还是假”所以,此时整个条件判断就是真的,也就是没有人违背他们之间的约定。选项B理由同选项A。选项C肯定了后件,根据必要条件假言判断“后件真时,前件一定为真”,但选项C又否定了前件“孙悟空和沙和尚去了高老庄”也就意味着孙悟空没有回花果山,沙和尚没有回流沙河,因此前件的两个选言支都被否定了,也就是前件为假,这导致整个条件判断为假,因而三人中至少有一人违背了约定。选项D符合必要条件假言判断“后件真时,前件一定为真”的要求,所以整个条件判断为真,无人违背约定。正确答案为C。

试题评析本题以学生耳熟能详的传统文化故事为选题素材,增强题目亲和力的同时,考查了学生的逻辑应用能力,引导学生在日常生活中养成逻辑分析的习惯,学以致用。

13.下图漫画揭示的哲理

①实践与认识的同一是对立中的同一

②认识的真理性要在实践过程中反复检验

③认识都能与实践达到具体的历史的统一

④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在

A.①②B.①④C.②③D.③④

【参考答案】A

【试题分析】

考查目标本题以“道理是直的，道路却是弯的”漫画创设问题情境,考查学生对实践与认识相关知识的理解,弓导学生在树立科学实践观的基础上,能够在日常生活中依据相关知识做出正确价值判断和选择,帮助学生在实践中认识和把握世界、追求真理,做出科学的判断和合理的行为。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力,体现“科学精神”的学科核心素养要求,突出基础性、综合性和应用性的考杳要求。

解题思路“道理是直的,道路却是弯的”漫画形象生动,寓意丰富,可以从多方面解析,本试题主要从实践与认识的关系角度来展开考查。实践与认识的同一性是包含着对立的同一，“道理”和“道路”既对立又同一,但是道理是直的,道路是弯的,又体现出双方的同一是对立中的同一,选项①正确。认识运动是从实践到认识,再从认识到实践,反复接受实践检验,实现螺旋式上升的过程。人们认识“道理”的过程要反复接受'道路”检验,选项②正确。只有真理性的认识才能实现理论与实践的具体的历史的统一,不是所有的认识都能与实践达到具体的历史的统一,选项③不正确。实践是人们改造客观世界的物质性活动,作为一种直接现实性活动,可以把人们头脑中观念的存在变成现实的存在。选项④虽然正确,但该漫画未涉及到实践的内涵的相关内容,该选项不选。正确答案为A。

试题评析试题通过“道理是直的,道路却是弯的”漫画,形象生动揭示出实践与认识的深刻复杂关系。选项设计具有针对性,有助于提高学生辩证思维水平,加深学生对马克思主义基本原理的理解。试题紧密结合学生的学习和生活中碰到的各种具体的实践与认识的关系问题,培养学生运用马克思主义认识论发现、分析和解决具体问题的能力,能够引导学生对个人成长和社会进步做出正确的价值判断和行为选择。

14．秸秆离田是东北利用秸秆的一种有效方式,但秸秆打包离田面积过大、量过度,容易导致黑土流失,因此需要统筹规划,因地制宜,做到科学离田,以实现经济效益与生态保护的统一。这表明

①土地资源利用效率的提高必须尊重自然规律

②正确的生态价值观可以引导农业的绿色发展

③科学离田能够摆脱条件制约以实现综合利用

④统筹规划可以优化整体功能并避免黑土流失

A.①②B.①④C.②③D.③④

【参考答案】A

【试题分析】

考查目标本题以东北秸秆离田创设问题情境,从把握世界规律的角度考查学生对发挥主观能动性和尊重自然规律以及两者关系的知识的理解和运用,从世界是普遍联系的以及价值观导向作用两个方面加深对马克思主义世界观和方法论的理解,增强学生理论联系实际的意识和能力,有助于学生形成正确的世界观。主要考查“分析与综合“推理与论证”的学科关键能力,体现“科学精神”的学科核心素养要求,突出基础性和综合性的考查要求。

解题思路尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标。秸秆离田要提高土地资源利用效率,必须尊重自然规律,选项正确。价值观影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。选择正确,才能在改造世界的活动中取得成功。秸秆离田能够实现经济效益和生态保护的统一,符合正确的生态价值观,可以引导农业的绿色发展,选项②正确。联系的多样性要求我们在认识和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。科学离田能够做到分析和把握事物存在和发展的各种条件，实现综合利用，但不能摆脱条件制约，选项③不正确。整体与部分相互联系、密不可分，整体居于主导地位，统率部分，部分服从和服务于整体。统筹规划秸秆离田能够优化整体功能，再辅以因地制宜，二者结合才能减少黑土流失，但是不能避免黑土流失，选项④不正确。正确答案为A。

试题评析试题紧扣农业生产中的生态保护问题，把尊重客观规律和发挥主观能动性的理论知识融于现实的黑土地保护问题之中，考查学生的理论思维水平，培养学生运用马克思主义世界观和方法论的相关知识发现、分析和解决具体问题的能力。本题的设计具有强烈的现实性，引导学生既注重理论学习，又关切中国现实。

15.马面裙是中国古代一种传统服饰，因形似古代城墙防御建筑“马面”而得名。新式马面裙添加了复古提花松紧腰带，融入了现代的设计与裁剪，款式简约百搭，成为年轻人的龙年“战袍”。渐成时尚的新式马面裙

①反映年轻人的民族文化认同，彰显了中华民族文化主体性

②符合社会发展要求，满足了人们的基本文化需求

③拓展传统服饰文化的多样性，显示了中华文化的包容性

④融合现代艺术理念和传统文化元素，展现了民族文化新面貌

A.①③B.①④ C.②③ D.②④

【参考答案】B

【试题分析】

考查目标本题以龙年流行的新中式“马面裙”的流行创设问题情境，考查学生对于中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展等相关知识的理解，从文化主体性和文化多样性以及时代性三个方面加深对马克思主义文化观的理解。主要考查“分析与综合”“反思与评价”的学科关键能力，体现“政治认同”的

学科核心素养要求，突出基础性和创新性的考查要求。

解题思路只有融通古今中外各种资源，特别是要把握和继承发展中华优秀传统文化，才能使人民群众对中华优秀传统文化和社会主义文化产生认同，增强中华民族文化主体性。中华民族在五千年绵延不断的文明历史发展过程中创造出来的伟大文明，具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性，在和其他民族文化的交流交融过程中，始终坚持和保留自己民族文化的基本特质、内涵和属性，始终确立和保持自己的主体地位，这就是中华民族文化主体性。青年人在龙年接受并喜爱“马面裙”,能够增强他们的民族文化认同，彰显中华民族文化主体性，选项①正确。实现中华优秀传统文化的创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，符合社会生活和社会实践的进步和发展。新式“马面 裙”的设计，符合当今社会发展要求，满足了人们个性化文化需求，不是基本文 化需求，选项②不正确。文化多样性包 括中华民族内部不同民族文化多样性，也包括世界不同民族文化多样性。新式“马面裙”设计拓展了传统服饰文化多样性，显示了中华文化的历史延续性。在汉民族和中华其他少数民族以及外来文化交流和交融过程中，汉民族文化在融合了其他少数民族文化以及外来文化中形成中华民族文化；中华民族文化在和外来民族文化交流和交融过程中，注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断 增强其包容性，促进了自身的发展。题干内容涉及的是中华文化古今之间的传承和发展，不涉及中外文化交流，选项③不正确。实现中华优秀传统文化创造性转化，必须按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。新式“马面裙”融合了现代艺术理念和传统文化元素，很好地实现了中华优秀传统文化的创造性转化，展现了民族文化的新面貌，选项④正确。正确答案为B。

试题评析试题巧设新式“马面裙”在龙年流行的生活情境，由小及大，将小情境与中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展等大主题有机融合，具有浓烈的生活气息和文化意味。本题的设计具有鲜明的时代特色，旨在培养学生认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，增强文化自信，牢固树立中国特色社会主义理想信念。

16.某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》,在数字类别竞赛中夺得头奖，这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作《未完·待续》卖出110万元，这是全球首次成功拍卖人工智能山水画作。以上事例表明

①人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一

②人们能够发挥主观能动性，实现艺术真理性与价值性的统一

③人们运用创新思维进行艺术创作，做到方法新与结果新的统一

④人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一

A.①②B.①③ C.②④ D.③④

【参考答案】D

【试题分析】

考查目标本题以人工智能技术和绘画之间的关系创设问题情境，融合了哲学、文化和逻辑相关知识，考查学生对于运动的规律性、创新思维、中华优秀传统文化的创造性转化等知识的理解和运用，引导学生正确认识和对待人工智能发展与艺术发展之间的关系。主要考查“分析与综合”“推理与论证”“反思与评价”的学科关键能力，体现“科学精神”的学科核心素养要求，突出基础性和应 用性的考查要求。

解题思路人工智能是引领未来的战略性技术，是新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，被认为是发展新质生产力的主要阵地，人工智能与艺术结合能够推动艺术的发展。人工智能独立创作的《太空歌剧院》的获奖和人机联手创作的《未完·待续》的全球成功拍卖反映了人工智能与艺术的结合具有世界性，但并没有体现出民族性，不构成艺术民族性和世界性的统一，选项①不正确。人们能够在尊重事物规律基础上发挥主观能动性，认识事物和改造事物。人们能够充分发挥主观能动性运用人工 智能进行绘画创作，并获奖或成功拍卖，满足了人们的物质和精神需求，体现了艺术价值性，但是这种方式的绘画创作

没有正确与错误的区别，不涉及真理性，选项②不正确。人们运用人工智能进行艺术创作，能够实现思维创新，表现在方法新，不局限于常规方法；结果新，有新颖独到之处，选项③正确。文化的创造性转化和创新性发展表现在内容和形式两个方面。人工智能作画不仅丰富了艺术创作的方式，还推动了内容和形式两个方面的发展，选项④正确。正确答案为D。

试题评析试题特色一，紧扣当前人工智能技术广泛应用的情境，引导学生关注蓬勃发展的人工智能技术在推动人们的生产、生活实践中的强大效应，有利于激发和培育学生多角度、多层次分析和理解新生事物。试题特色二，本题是把哲学、文化和逻辑融合起来的客观选择题，是湖北省思想政治命题的首次尝试，考查学生对三个知识模块相关知识的认识和理解，有利于检验学生知识的整合和运用能力。

二、非选择题

17．阅读材料，完成下列要求。

材料一下图是中国1978～2023年的国内生产总值（GDP）和国内生产总值指数（GDP指数）。

注：GDP指数上年为100，因此当年大于100表示相比上年是正增长，小于100表示相比上年是负增长。GDP指数减去100即得到经济增长率。例如，GDP指数108代表经济增长率为8%。数据来源于国家统计局。

材料二进入新时代，在改革开放以来创造的经济快速发展奇迹的基础上，我国国内生产总值由2012年的54万亿元跃升到2023年超过126万亿元，增速在全球主要经济体中位于前列。对外开放不断扩大，货物进出口总额连续多年居世界第一，吸引外资和对外投资均居世界前列。2013年至2022年，中国与“一带一路”共建国家进出口总额累计达到19.1万亿美元，年均增长6.4%，与共建国家双向投资累计超过3800亿美元，其中中国对外直接投资超过2400亿美元。国民经济的持续健康发展和高水平的对外开放展现了中国经济的底气和活力。

(1)解读材料一反映的经济信息。

(2)结合材料并运用《中国特色社会主义》《经济与社会》知识，分析中国经济充满底气和活力的原因。

(3)结合材料并运用《当代国际政治与经济》知识，请你为吸引外商来华投资写一段推介语。(要求:观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过150字。).

【参考答案】(1)GDP总量持续增加，GDP指数(或经济增长率)虽有波动，总体上却保持了较高的水平;经济发展取得巨大成就(综合国力不断增强),近年来由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

(2)坚持党的领导，坚持改革开放，走中国特色社会主义发展道路，为我国经济持续健康发展提供坚强保障;健全高水平社会主义市场经济体制，贯彻新发展理念，构建新发展格局，建设社会主义现代化经济体系，激发了我国经济发展的活力。

【试题分析】.

考查目标本题以1978~2023年我国国内生产总值和国内生产总值指数的变动、中国经济增长和开放型经济发展创设问题情境，要求学生对改革开放以来我国经济发展状况进行评价、分析和思考，考查学生对中国特色社会主义道路、经济全球化与中国、构建人类命运共同体等相关知识的掌握程度，引导学生正确认识经济现象，理解经济发展趋势，运用科学思维方法对我国经济长期持续健康发展形成全面的、整体性的理解，并做出正确判断。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”“推理与论证”“探究与建构”“反思与评价”的学科关键能力，体现“政治认同”“科学精神”“公共参与”的学科核心素养要求，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。.

解题思路第(1)小题图形中有两个核心统计指标一一GDP和GDP指数，前者是衡量一个国家或地区经济发展状况的综合指标，后者则反映了经济增长率(GDP指数减去100即得到经济增长率，二者都剔除了物价的影响)。答题时可先描述趋势特征，然后解读其隐藏含义。

从直观的角度，不难发现GDP快速增长的趋势，改革开放以来实现了连续翻番倍增的跨越式发展。GDP指数或增长率则呈现下述特点:(1)长期保持较高水平,实现了经济持续快速发展；(2)GDP指数(或增长率)有波动，尤其是在2000年以前，2000年以后趋向平稳;(3)近些年增速有所放缓。

上述趋势特征说明:我国经济发展取得巨大成就，综合国力不断增强。近年来由高速增长阶段转向高质量发展阶段。经济增速虽然有所放缓，但依然保持较高水平，且其含金量在提高(每增长一个百分点对应更高的GDP绝对量;且经济增长的质量不断提高),显示出强大的韧性与活力。

第(2)小题提供的材料相对简洁，主要的信息是中国经济增长取得巨大成就，开放型经济发展迅速，通过国民经济的持续健康发展和高水平的对外开放说明中国经济充满底气和活力，需要学生运用所学知识解析原因。总体来看，中国经济发展取得的成绩和制度优势给我们以巨大底气，体制优势和行之有效的经济政策则赋予中国经济以巨大活力。对于《中国特色社会主义》部分的考查需要学生发散思维，不仅要善于找到情境中“进人新时代，在改革开放以来创造的经济快速发展奇迹的基础上”的提示，还需要从宏观上对教材进行归纳和概括，教材中的相关知识点包括制度优势是一个国家的最大优势，制度竞争是国家间最根本的竞争。中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。中国特色社会主义理论体系，科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略等一系列基本问题。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”彼此呼应，相互贯通，明确了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，构成了系统全面、逻辑严谨、内涵丰富、内在统一的科学理论体系，指导新时代经济建设取得巨大成就。根据情境设置和知识归纳，得出坚持党的领导，坚持改革开放，走中国特色社会主义发展道路，为我国经济持续健康发展提供坚强保障，是中国经济充满底气的原因。情境通过设置国内生产总值的发展变化和对外开放取得的成就，结合《经济与社会》解释中国经济奇迹、制度体制优势、经济政策相关的内容包括:习近平经济思想的基本内容;公有制为主体，多种所有制经济共同发展;充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用等。构建高水平的社会主义市场经济体制，要求充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合，充分激发各类市场主体活力。创新发展注重解决发展动力问题，协调发展注重解决发展不平衡问题，绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题,开放发展注重解决发展内外联动问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。这些问题的逐步解决，极大增强了我国经济的活力，推动经济实现了质的有效提升和量的合理增长。构建国内大循环为主体，国际国内双循环相互促进的新发展格局，增强国内大循环的内生动力和可靠性，提升国际循环质量和水平，建设现代化经济体系，极大地拓展了我国经济发展的空间，增强了经济发展的动能。可以得出:健全高水平社会主义市场经济体制，贯彻新发展理念，构建新发展格局，建设社会主义现代化经济体系，激发了我国经济发展的活力。底气是活力的基础和保证，活力是底气的展现和反映，二者存在密切的联系，因此对中国经济充满底气和活力原因的理解，存在相通性。

第(3)小题要求运用《当代国际政治与经济》的知识并结合材料，写一段推介语，试题具有一定的开放性。吸引外商来华投资属于对外开放“引进来”的重要内容，也是我国深度融入经济全球化的重要体现。推介语的内容，既要旗帜鲜明地表明我们吸引外商来华投资的信心和决心，又要让外商投资者切实感受到我国市场的独特优势和吸引力。学生能根据《当代国际政治与经济》的知识进一步聚焦“经济全球化与中国”，综合阐述吸引外商来华投资的信心和决心来自于:中国坚定不移实行对外开放的基本国策，奉行互利共赢的开放战略，积极推动经济全球化发展。我国市场的独特优势和吸引力是:我国实行高水平的贸易和投资自由化便利化政策，依法保护外商投资者权益，营造市场化、法治化、国际化的一流营商环境;中国有超大规模的市场，完整的产业链供应链，有丰富的劳动力和人才储备，具备强大的科技创新能力。学生在阐述观点时，主题要聚焦，层次要清晰，学科术语要规范，同时语言要凝练，总字数不超过150字。

试题评析本题以中国经济发展成就为情境，引导学生了解中国经济改革与发展取得的历史性巨大成就，增强民族自豪感，从历史成就中坚定其对中国共产党领导和中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同，从现实经济发展脉动中深刻领会党和国家的路线方针政策，正确认识中国经济发展的大趋势，凝聚正能量，增强道路自信、理论自信、制度自信，发挥了学科的育人功能和积极导向作用。试题在命题思路上有一些新的探索，主要表现在:

(1)知识板块的融合。需要学生根据材料运用《中国特色社会主义》《经济与社会》分析中国经济充满底气和活力的原因，提供不同视角的解读。

(2)重点考查对知识的脉络化系统化理解和综合归纳能力。本题的材料简洁，只是描述现象事实，并未提供较多的指示性文字。而答案也没有明确的范围限定，涉及的知识点多且面广，需要学生熟悉知识的框架体系，自行总结提炼答题要点，考查了学生的概括、阐释、反思评价等应用能力。

(3)开放性试题的探索。通过写推介语的方式，要求学生在掌握教材有关容量、移在剪行知识的基础上，基于中国对世界的贡献，结合我国的高质·量发展，模拟具体情境加以灵活运用，更好地服务于人才甄选的目标。

18.阅读材料，完成下列要求。

某市创新实践形式，提高人大代表践行全过程人民民主的能力，让基层民主落点更细、效果更实。

该市成立多家立法联系点，由人大代表作为立法信息员，广泛听取意见建议，先后就有关文明乡村、优化营商环境的多部条例开展意见征询，收集的意见建议形成了人大立法议案，充分发挥了立法“直通车”作用。在各街道建立居民议事平台，推举产生包含辖区各级人大代表、村(社区)干部、居民代表在内的人员成立议事会，定期召开会议，共商经济社会发展事项、票选民生实事项目。在人大代表担任企业法定代表人、主要负责人的企业设立184个营商环境监测点，收集大量一线信息，并及时交办、督办政府相关部门，解决了企业生产经营难题300余件，有力推动了全市营商环境不断优化。

结合材料并运用《政治与法治》知识，分析该市人大代表在基层民主实践中是如何践行全过程人民民主的。

【参考答案】人大代表在基层民主的实践充分体现了全过程人民民主最广泛、最真实、最管用的密切联系群众，汇集民意，使立法能更好反映人民的意志。人大代表通过民主议事平台，参与民主协商、民主决策，带动群众有序参与基层治理，激发了人民群众参与基层治理的内生动力。人大代表通过营商环境监测点，收集信息，参与民主监督，推动政府优化营商环境，促进经济社会发展，满足人民对美好生活的期盼。，

【试题分析】

考查目标本题以某市人大代表推动基层民主建设、践行全过程人民民主创设问题情境，让学生分析人大代表如何在基层民主实践中践行全过程人民民主。通过阅读材料提炼人大代表在立法联系点、居民议事平台、营商环境监测点中履职的信息，综合应用人大代表的权利与义务、基层民主的实践形式、全过程人民民主的特点等知识，引导学生关注我国民主建设的进程，感受全过程人民民主在基层治理中的生动实践，领悟全过程人民民主的特点与优势。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“政治认同”“公共参与”的学科核心素养要求，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求

解题思路全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主，是全链条、全方位、全覆盖的民主;基层民主是全过程人民民主的重要体现，民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督是基层民主的生动实践形式;人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。人大代表应与人民群众保持密切联系，应模范遵守宪法和法律等。回答此题，首先要融合上述知识，把握其内在联系。其次要对材料进行分层解读:第一层，通过立法联系点，人大代表履行密切联系群众的义务，收集群众立法建议，并通过行使提案权，促进民主立法、科学立法，使立法更好反映人民意志;第二层，通过居民议事平台，人大代表参与民主协商、民主决策，引导群众参与基层治理;第三层，通过营商环境监测点，人大代表收集信息，参与监督，督促政府优化营商环境。

试题评析全过程人民民主，是我们党团结带领人民追求民主、发展民主、实现民主的伟大创造，是党不断推进中国民主理论创新、制度创新、实践创新的经验结晶。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是实现全过程人民民主的重要载体。基层民主是全过程人民民主的重要体现。为践行全过程人民民主，全国各地尤其是基层发挥创造性，积极创新民主实践形式，调动人民积极性，使基层民主落点更细、效果更实。试题情境鲜活，以基层民主最新实践为载体。情境结构化呈现，层次清晰、衔接有序，有利学生提炼和解读材料信息。试题切入点新，不是简单考查人大代表如何履行职责，也不是考查发展全过程人民民主的措施，而是要求回答人大代表在基层民主建设中如何践行全过程人民民主。试题突出考查学生综合应用知识的能力，着重考查学生对人民代表大会制度、基层民主制度和全过程人民民主等知识之间关系的理解，要求学生对教材的学习不能停留在表面，而是要深入理解知识的内在联系。

19.阅读材料，完成下列要求。，

一辈子有多长，能干多少事?1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。

“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研，究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种。在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链。最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。

回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说:“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。”.

(1)结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。

(2)结合材料并运用“辩证思维的·特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。

【参考答案】

(1)弘扬劳动精神实现人生价值，傅廷栋带领团队历经数千次试验，做好耐盐碱油菜的选种、育种，体现勤劳勇敢的精神风貌，笃行了伟大奋斗精神。在个人与社会的统一中创造和实现人生价值，傅廷栋始终与团队紧密协作，取得科技突破，笃行了伟大团结精神。在砥砺自我中创造和实现人生价值，傅廷栋带领团队始终坚守理想信念，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，笃行了伟大创造精神和伟大梦想精神伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大创造精神和伟大梦想精神集中体现为为人民服务，彰显了新时代伟大的爱国主义精神。.

(2)整体性是辩证思维的重要特征。要在整体性和独立性的对立统一中把握事物。在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功，因此，傅廷栋团队提取了各类盐碱地的土壤样本，制成全国盐碱地数据库。动态性是辩证思维的又一重要特征。要用变化发展的观点看问题。傅廷栋团队反复探索适应不同盐碱地的优质品种，成功改造了绝大多数盐碱地。辩证思维用实践的观点看问题。傅廷栋团队为了研发出耐盐碱油菜品种，进行广泛的实地调研，反复进行科学实验，体现了实践的观点。

【试题分析】

考查目标本题以傅廷栋院士及其团队几十年如一日，从事耐盐碱地油菜品种选育和品质培育的先进事迹创设问题情境，考查学生对成就人生价值、弘扬中华民族精神及其内在关联、辩证思维等知识的掌握情况，引导学生坚定理想信念。全要考查“辨识与判断”“分析与综合”“反思与评价”的学科关键能力，体现“政治认同”“科学精神”“公共参与”的学科核心素养要求，突出基础性、综合性和应用性的考查要求。.

解题思路第(1)小题要求学生阐述如何在成就人生价值过程中笃行民族精神，试题设问有两层逻辑，一是从哲学角度探讨如何成就人生价值，从文化角度探讨如何笃行民族精神，二是揭示成就人生价值与笃行民族精神之间的内在关联。材料中，傅廷栋院士几十年如一日，做好耐盐碱油菜的选种、育种，弘扬了劳动精神，成就了人生价值，彰显了勤劳勇敢的品质，笃行的是伟大奋斗精神。傅廷栋院士带领团队，辗转全国各地，提取各种类型盐碱地土壤样本，制成全国盐碱地数据库，还原了一套油菜的盐碱地培养链，创造和实现人生价值，笃行了伟大团结精神。傅廷栋院士砥砺自我，坚守理想信念，充分发挥主观能动性，顽强拼搏，锐意进取，培育出80多个油菜品种，创造和实现了人生价值，笃行了伟大创造精神和伟大梦想精神。伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大创造精神和伟大梦想精神体现了为人民服务，这就是伟大的爱国主义精神。.

第(2)小题辩证思维的特征包括整体性、动态性、整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一以及用实践的观点看问题。依据材料，傅廷栋团队不仅要改造某地或某种盐碱地，而且要放眼全国，这体现了辩证思维整体性的特征，但是在问题的具体解决过程中，傅廷栋团队又体现出了整体性与独立性对立统一的原则，因为我国有三类盐碱地，每类盐碱地都有各自的成因与特点，因此，傅廷栋团队又对不同的盐碱地进行科学研究，开发出耐盐碱性好的优质油菜品种。傅廷栋团队致力于利用油菜改造盐碱地，体现了辩证思维的动态性特征，因为盐碱地不易改造、难以开发利用，但是傅廷栋团队坚持以发展的眼光看问题，通过艰苦卓绝的科研工作，开发出耐盐碱性好的优良油菜品种，使得盐碱地不仅能够种植油菜，还能产出大量饲料和绿肥。辩证思维要用实践的观点看问题，傅廷栋团队在科研过程中走南闯北、反复实验，生动地体现了这一点，正如傅廷栋本人所讲:“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。”.

试题评析试题以傅廷栋院士及其团队几十年如一日从事盐碱地油菜选种、育种为情境，实现人生价值与笃行民族精神具有内在一致性。本题特色一，将哲学和文化有机融合起来，这种有机融合体现在材料的选取和问题的设计两个方面。在材料的选取方面，傅廷栋院士及其团队的事迹具有典型性,深度契合和展示教材中关于成就人生价值和笃行民族精神的知识内容。在问题的设计方面，抓住了个人价值创造和实现与个人弘扬中华民族精神之间的内在关联，揭示出在个人成长过程中，可以很好地实现人生价值与民族精神具有的内在一致性。本题特色二，试题通过呈现科学家科研工作的发展过程，渗透劳动教育，引导学生感受思维在科研等现实工作的重要指导和启发意义,达到理论与实践的统一,有利于培育学生的科学精神，在实践创新中增长才干;有利于培育学生的政治认同，厚植爱国主义情怀，弘扬和培育民族精神，在社会主义核心价值观的引领下，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

20.阅读材料，完成下列要求。，

郝某常请朋友去家门口的A餐馆吃饭，除了方便、口味不错，还因为老板爽快，每次买单遇到总价不是整数时，都主动抹了零头，但最近的一次很不愉快。郝某这次实际消费了529元，买单后才发现被收了530元，于是顺口问了一句:“咋还多收了我的钱呢?”新来的收银员不认识郝某，斜眼问他:“你差那一块钱吗?”郝某感觉被冒犯，与对方争吵了起来，要求返还一元钱并赔礼道歉。没想到老板这次也较真了，拒绝返还，理由是过去每次的抹零加起来远不止一元钱。

运用《法律与生活》知识回答:A餐馆老板能否多收这一元钱并说明理由;如果双方不能达成和解，郝某坚持维权，请你给他一些建议。

【参考答案】不能。因为抹零是商家对自己权利的放弃，但多收是对消费者义务的加重，除非郝某同意，否则无权多收。商家也不能以过去少收作为现在多收的理由，因为是不同的合同关系。如果郝某坚持维权，建议其首先注意保留结算小票及付款凭证。然后，可以选择向行政机关投诉，或者向调解组织申请调解，或者向人民法院提起诉讼。

【试题分析】

考查目标本题通过一种常见的消费现象来设计案例情境，主要考查学生对民事权利与义务的理解、社会争议解决等相关知识的理解与运用，引导学生树立正确的法治意识。主要考查“辨识与判断”“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“法治意识”的学科核心素养要求，突出基础性、综合性和应用性的考查要求。，

解题思路要完整回答A餐馆老板为什么不能多收这一元钱,其实是涉及两个层次:一是为什么多收不对，二是为什么要返还，而不能以过去少收的抵这次多收的。第一点考查的是民事权利与民事义务的区别。依据题目所给情境，商家和消费者之间已经成立了一个有关餐饮的合同关系,争议发生在消费者履行其付款义务的阶段，此时商家已履行了提供餐饮的合同义务，收款是其行使合同权利，所以抹零少收是商家对自己权利的放弃，不需要债务人同意即发生效力;但商家取整多收却是对消费者义务的加重，除非消费者同意，否则无权多收。因为义务的发生只能依据法定和约定，除此之外，任何人无权单方面给他人设定义务或增加义务。第二点是需要厘清在相同当事人间发生的多个合同关系，郝某常去A餐馆吃饭，每一次都是与A餐馆发生一个合同关系，每个合同关系是各自独立的，分别成立，分别履行，分别因为履行而消灭。因此，A餐馆老板以“过去每次的抹零加起来远不止一元钱”而拒绝返还的理由是不成立的。

如果双方不能达成和解，说明郝某与A餐馆老板协商不成，提供给他的维权建议，首先就是注意保留证据，因为主张权利靠举证，收集与保存证据很重要。其次就是建议当事人采取合法途径维权，包括选择向行政机关投诉，或者向调解组织申请调解，或者向人民法院提起诉讼，但不能答“申请仲裁”,因为仲裁须以当事人自愿订立的有效仲裁协议为前提。

试题评析试题的情境设计贴近生活，商家结算时的抹零行为是日常生活中常见的一种消费现象，本题以此来设计案例情境，将有关民事权利与义务的区别、纠纷的多元解决以及证据意识等知识点具象化、生活化，使题目具有可读性。试题的设问要求学生分析当事人的观点并提出解决纠纷的建议，注重考查学生分析、解决实际问题的能力，体现出很强的参与性与实践性。试题具有培养学生的法治思维和契约精神的意义，引导学生依法行使权利和维护自身权利、履行义务和尊重他人权利，在社会生活中尊法守法、学法用法，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚实捍卫者。