为深化“新时代党的边疆治理理论与实践”课程的学习效果，推动课堂学习向研究性学习转化，本课程将组织开展系列创新工作坊。工作坊以研究项目为载体，由教师指导、学生自主参与，通过文献阅读、数据整理、专题研讨与研究报告撰写等方式，引导学生围绕边疆治理的重要现实问题开展探索性研究。

本期创新工作坊现启动以下研究方向的招募（ 具体招募要求附后）：

方向一：边疆治理与周边安全

指导教师：王召东中国人民大学国际关系学院副教授

方向二：边疆史地与地缘格局

指导教师：赵逸才中国人民大学清史研究所副教授

方向三：边疆治理与国家安全法治

指导教师：陶野中国政法大学依法治疆研究院院长助理

方向四：边疆治理与产业

指导教师：王丽媛中国人民大学和平与发展学院讲师

方向五：边疆治理与语言文化研究

指导教师：陆尧北京大学中文系/北京大学语言学实验室研究员

招募对象

本工作坊面向【全校】学生开放报名，不限专业背景，对边疆治理相关问题具有研究兴趣，并愿意参与持续研究讨论的同学均可报名。“新时代党的边疆治理理论与实践”课程选课学生优先。

参与方式

工作坊以研究项目形式运行。入选学生将在指导教师带领下组成研究小组，通过文献阅读、数据整理、专题讨论和研究报告撰写等方式开展研究。

研究内容与参与要求

各方向的研究内容、参与要求详见相应附件。

预期成果

工作坊将形成研究报告或学术论文等形式的研究成果。根据学生参与程度与贡献情况，研究成果可作为求是学术项目、“小创”等学生科研项目成果的重要组成部分。

报名方式

有意参与本工作坊的同学，请提交以下材料：

1.个人简历（含专业背景、研究兴趣、联系方式等）

2.简要说明（500字以内）：说明希望参与的项目及理由、前期相关基础

3.请将个人简历与简要说明打包后，按照“报名工作坊XXX项目-姓名-学号-学院-专业-手机号”的方式命名文件

指导教师将根据报名材料进行筛选，并视情况进行交流或面试后确定最终成员。

报名截止时间

2026年3月25日

报名邮箱

daguobianjiang@163.com

知识产权说明

工作坊研究成果的知识产权由指导教师与参与学生共同享有。在论文发表、报告发布或科研项目申报过程中，将根据实际贡献进行署名。

附件

1.“边疆治理与周边安全”项目说明

2.“边疆史地与地缘格局”项目说明

3.“边疆治理与国家安全法治”项目说明

4.“边疆治理与产业”项目说明

5.“边疆治理与语言文化研究”项目说明

附件1：

“边疆治理与周边安全”项目说明

一、指导教师：王召东 中国人民大学国际关系学院副教授

二、研究方向与项目设置

本工作坊旨在响应当前复杂的国际地缘政治变局，通过多学科交叉视角（国家安全学、国际政治、历史学和国际法），深入探讨中国的边疆治理逻辑与其周边安全环境的互动机制。

（一）边疆边界理论与边疆安全

围绕边疆与边界的理论问题，结合历史经验与现实案例，探讨国家边疆治理、边界形成及其对国家安全与周边关系的影响。

（二）“共同安全”理念与周边安全共同体构建

以“共同安全”理念为出发点，分析中国与周边国家在安全治理中的合作模式，探讨区域安全共同体建设的理论基础与实践路径。

研究方向具有一定开放性，具体研究问题将在工作坊启动后，根据研究进展与团队讨论进一步细化和调整。

三、招募对象与能力要求

本工作坊不限专业背景，每个研究项目预计招募3–5名学生。考虑到研究内容涉及国家安全学、国际政治、历史学和国际法，建议有相关学科背景的同学报名。

（1）课程基础

具备国际关系、政治学、历史学、国家安全学、国际法或相关领域的基础课程背景，对边疆问题与周边安全议题具有基本认识。

（2）研究能力

具有以下能力或兴趣的同学将优先考虑：

l 具有较好的学术阅读能力，尤其是英文文献阅读能力；

l 对边疆问题、国际政治或国家安全议题具有浓厚兴趣和一定的知识储备；

l 具备基本的资料搜集与整理能力（如文献检索、档案资料整理等）；

l 具有良好的团队合作意识，并愿意参与持续性的学术讨论与研究。

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附件2：

“边疆史地与地缘格局”项目说明

一、指导教师：赵逸才 中国人民大学清史研究所副教授

二、研究方向与项目设置

本工作坊将围绕边疆地区历史地理演变、地缘政治格局形成等问题开展研究，重点关注边疆治理体系的空间逻辑与历史实践，这是深入开展边疆学研究的基础工作。本方向拟设置两个研究项目：

（一）边疆地区历史地理演变的复杂过程。从地名沿革、历史演变、地域范围等多元视角，深入剖析边疆地区历史地理演变中的关键节点及其对当代地理格局的塑造和影响。

（二）边疆地区地缘政治格局的形成机理。基于长时段尺度探讨边疆地区不同势力的互动过程，系统分析边疆地区在区域战略布局、资源流通、国际关系等方面的地缘价值。

研究方向具有一定的灵活性和开放性，具体研究问题将在工作坊启动后，根据研究进展与团队讨论进一步细化和调整。

三、招募对象与能力要求

本工作坊不限专业背景，每个研究项目预计招募2–5名学生。考虑到研究内容涉及一定的历史学、地理学和政治学分析方法，建议报名同学具备以下基础：

（1）课程基础

修读过中国通史、历史地理学、中国边疆民族史、GIS制图与空间分析、国家安全学、国际关系史等专业课程的同学，优先报名。如未修读过相关课程，但关注相关领域研究且通过自学等方式具备一定的方法基础，亦欢迎报名。

（2）研究能力

具有以下能力的同学，将会优先考虑：

l 文献检索与学术阅读能力

l 地图绘制与空间分析能力

l 政策分析与案例研究能力

l 较好的学术写作能力

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附件3：

“边疆治理与国家安全法治”项目说明

一、指导教师：陶野 中国政法大学依法治疆研究院院长助理

二、研究方向与项目设置

本工作坊立足新时代党的治疆方略与总体国家安全观，聚焦国家安全法治体系建设在边疆治理中的关键作用。工作坊将围绕“统筹发展和安全”的总体要求，重点探讨如何运用法治思维和法治方式保障边疆地区社会稳定和长治久安，筑牢国家安全屏障。研究方向旨在回应“加快建构中国自主的边疆学知识体系”的时代命题，通过具体研究项目，引导学生从法学视角深入理解并探索边疆治理中的国家安全法治实践。本方向拟设置两个研究项目：

（一）边疆地区国家安全法治体系基础理论研究（学术型），关注边疆治理中涉及国家安全的法律法规、政策体系及其理论根基等。研究内容包括但不限于：宪法、国家安全法、反恐怖主义法、反分裂国家法等在边疆地区的适用与实施特点；中国特色国家安全法治道路在边疆语境下的体现；铸牢中华民族共同体意识的法治保障机制等，旨在从学理上厘清边疆治理与国家安全的法治逻辑。

（二）边疆地区国家安全法治实践问题研究（政策型），关注边疆地区在维护政治安全、国土安全、经济安全、社会安全、网络安全、生态安全等领域的具体法治实践与挑战。研究聚焦特定议题，例如：边疆地区反渗透、反颠覆、反分裂斗争的法治实践；边境地区人口管理与跨境流动的法律规制；重要基础设施安全与数据跨境流动的法律保护；边疆生态环境安全与资源开发的法治边界等，旨在通过案例及比较研究等，提出完善相关领域治理的法治对策建议。

研究方向具有一定开放性，具体研究问题将在工作坊启动后，根据团队知识背景、研究兴趣与资料获取情况，在教师指导下进一步细化和聚焦。

三、招募对象与能力要求

本工作坊不限专业背景，每个研究项目预计招募 3–5名学生。考虑到研究内容涉及法学理论、国家安全与边疆治理交叉分析，建议报名同学具备以下基础：

（1）课程基础

原则上应修读过法学基础课程；

具备《宪法学》《刑法学》《行政法学》《国家安全法学》《国际法学》或政治学、社会学相关课程背景者将更有帮助。如未正式修读相关课程，但通过自学等方式具备相应基础，亦可报名。

（2）研究能力

具有以下能力或兴趣的同学将优先考虑：

l 法律文献与政策文本检索、解读能力

l 规范分析与逻辑思辨能力

l 案例研究与实证分析能力

l 基础学术写作能力

l 具备跨学科交流的意愿和团队协作精神

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附件4：

“边疆治理与产业”项目说明

一、指导教师：王丽媛 中国人民大学和平与发展学院讲师

二、研究方向与项目设置

本工作坊将围绕边疆地区经济发展、社会结构与区域互动等问题开展研究，重点关注经济因素在边疆治理中的作用。本方向拟设置两个研究项目：

（一）边疆地区社会结构与经济发展问题研究（学术型），关注边疆地区社会结构因素（如宗教、人口结构、历史联系等）与经济活动之间的关系，探索相关机制及其对区域经济互动的影响。

（二）边疆与周边经济互动问题研究（政策型），关注边疆地区产业发展与周边区域经济互动的关系，分析边疆地区在国家开放格局与区域合作中的角色。

研究方向具有一定开放性，具体研究问题将在工作坊启动后，根据研究进展与团队讨论进一步细化和调整。

三、招募对象与能力要求

本工作坊不限专业背景，每个研究项目预计招募 3–5名学生。考虑到研究内容涉及一定的经济学分析方法，建议报名同学具备以下基础：

（1）课程基础

原则上应修读过微观经济学、宏观经济学等经济学基础课程。具备公共经济学、区域经济学、发展经济学、计量经济学或数据分析相关课程背景将更有帮助。如未正式修读相关课程，但通过自学等方式具备相应基础，亦可报名。

（2）研究能力

具有以下能力或兴趣的同学将优先考虑：

l 文献检索与学术阅读能力

l 数据整理与基本数据分析能力

l 政策分析或案例研究能力

l 较好的学术写作能力

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附件5：

“边疆治理与语言文化研究”项目说明

一、指导教师：陆尧 北京大学中文系/北京大学语言学实验室研究员

二、研究方向与项目设置

本工作坊立足于“治国必治边”的战略视野，将语言文化视为边疆治理中促进经济发展、维系社会结构、深化区域互动的关键纽带。我们重点关注语言能力、文化认同作为“软实力”在边疆经济发展中的赋能作用，以及边疆地区如何在语言互通的基础上实现与周边地区的深度经济互动。

本方向拟设置两个研究项目，分别对应新疆与云南的实地田野调查。研究方向为项目初期框架。具体研究问题将在工作坊启动后，结合实地调研情况、数据可得性与团队成员的学科背景，通过共同研讨进一步细化和调整。

（一）边疆地区语言文化与经济发展问题研究

时间地点：新疆·和田地区（2026年5月1日-5月10日左右）

具体内容：通过普通话推广情况调查、民族语-普通话双语儿童语言习得行为学、脑科学实验等，探究国家通用语言普及对当地劳动力就业、收入的影响，及其融入全国统一大市场的作用机制，为语言赋能共同富裕提供学理支撑。

（二）边疆地区语言文化与周边互动问题研究（政策型）

时间地点：云南·芒市/瑞丽（6月底至7月初左右）

具体内容：通过普通话推广情况调查、民族语-普通话双语儿童语言习得行为学、脑科学实验等，聚焦边境口岸语言服务与产业发展，探讨语言资源、语言环境对边境安全的影响，提出优化语言服务、深化区域合作的政策建议。

三、招募对象与能力要求

本工作坊欢迎不同专业背景的同学交叉融合，每个研究项目预计招募2-5名学生。考虑到研究内容涉及经济学分析视角与社会调查方法，建议报名同学具备以下基础：

（1）课程基础

核心基础：原则上应修读过语言学相关课程。具备实验语音学基础、脑电使用基础、编程能力或统计学相关课程背景者优先。如未正式修读上述课程，但通过自学、辅修或参与相关课题具备同等知识储备，或拥有扎实的语言学、社会学、民族学田野调查经验，亦可报名。

（2）研究能力

具有以下一项或多项能力或兴趣的同学将优先考虑：

文献检索与学术阅读能力：能够快速查阅中英文学术文献，梳理既有研究成果，具备良好的文献综述能力。

数据处理与分析能力：熟练使用Excel；掌握Stata、SPSS、Python或R语言等任一数据分析工具；或具备质性研究资料（访谈稿、文本）的整理与编码能力。

政策分析与案例研究能力：对边疆地区发展规划、民族政策、乡村振兴等政策文本有一定了解，能结合实地案例进行分析解读。

较好的学术写作与沟通能力：文笔流畅，逻辑清晰，能够将调研素材转化为规范的学术报告或调研手记。

田野调查适应力：身体素质良好，能够适应边疆地区长途差旅与乡村生活，具备跨文化沟通的耐心与技巧。